菲律宾华裔青年对华语传承的认知分析

菲律宾华文教育始于19世纪末,至今已经历120多年的起伏发展。菲律宾华文教育的创立与发展,与菲律宾华人社会息息相关。文章认为,海外华文教育肩负着传承中华文化的历史使命,而文化传承是华人社会的重要组成部分。在全球多元文化视野下,菲律宾华文教育所面临的现实困境十分明显,例如,华人社会外部语言环境不利、华语保护意识尚未觉醒、华裔青年传承华语积极性不高、文化身份认同有待加强等。通过对这些问题的探讨与分析,结合当下“一带一路”倡议与RCEP协定实施的时代背景,发现未来菲律宾华文教育的发展机遇,并提出新时期华语传承发展方略。

汉语国际推广中的“文化融合”问题——以新加坡华文教育政策为例

随着中国经济持续快速发展,世界各国对汉语学习的热情不断增强,我国的汉语国际推广事业也得到迅速发展,孔子学院如"雨后春笋"般在世界各地得以建立。但在高速发展的同时,也遇到了一些推广政策方面的问题和阻力。新加坡华文教育发展历程对汉语国际推广过程中如何做到与当地"文化融合"具有重要的启示意义。

新加坡华语教育历史之殇与儒学认同

作为一个多元种族、多元文化、多元语言极具代表性的国家,为改变日趋边缘化、荒芜化的华语生存现状,新加坡政府曾从语言平衡的核心政策出发,进行了多次重大改革,但并未扭转华语推广的颓势,反而因为单方面强调华语的经济价值和商业地位,强调华语的交际性、功利性、工具性而加重了文化猜忌。鉴于儒学思想在新加坡有一定的传播基础,从儒学入手,重新审度和定位新加坡的华语教育政策,摒弃"经济压人"的策略,强调"文化动人",倡导"雅化"华语,将有利于寻找新的语言生态平衡点,使儒学与华语完美结合,从而走出有新加坡特色的华语教育之路。

改革开放以来中国英语教育“文化认同”规划研究

分析1982年以来中国大学阶段的38份英语教育政策文本内容,发现其文化认同规划意识及变化趋势:(1)2000年前的政策文本强调语言的"工具性",缺乏科学的文化认同规划意识;(2)2000年后的政策文本强调跨文化交际能力的培养,关注学习者的母语文化认同,并注意处理母语语言文化与外语语言文化之间的关系;(3)相关政策话语主要集中在外语人才定位和课程设置上。影响学习者文化认同建构的还有其他一些政策因素。

对新加坡在华文广告圈中“失语”现象的思考

本文在分析新加坡英文、华文广告现状的基础上，总结出新加坡广告业发展的一个动向，即新加坡广告频频在西方广告大奖赛中折桂，同时却在华文广告赛事中铩羽而归。面对这一现状，作者从其地理位置的特殊性、独特的人种结构、其华文母语政策的偏差、华文的缺失等方面进行分析和思考。

试论外派中文教师的角色定位

本文以外派美国的中文教师为例,提出国际中文教师在面对语言政策交织冲突、语言文化关联比较、身份认同协商构建方面,承担了不同的角色。教师只有从政治、语言、文化、社会等方面加强对国际中文教育的理解,才能有针对性地提升能力素养,更好承担新时代的国际中文教育工作。