Reasons Behind the Growing Popularity of Sino-Foreign Cooperative Educational Programs

The continuously expanding program scale and increasing student enrollment number of Sino-foreign cooperative educational programs in recent years have demonstrated their increasing acceptance among Chinese students.This paper aims to explore and analyze the reasons behind the growing popularity of Sino-foreign joint educational programs.

长三角地区民办高校中外合作办学的现状、困境与突破

长三角地区民办高校中外合作办学数量少、层次低,面临办学实力与高水平国际教育之间差距大、公办高校中外合作办学冲击大、教育开放背景下的机遇挑战并存等诸多困境。未来应进一步加大政策支持力度、提高民办高校办学地位,依托“一带一路”倡议、加强地区联盟的合作,加强办学质量建设、提高社会影响力等措施,助力民办高校在中外合作中的突破困境。

美国AACSB卓越商科教育质量认证的特点与启示

参与商学院国际认证已成为国内商科教育追求卓越、增强国际竞争力的一种重要战略手段。本研究从认证程序、认证范围、认证标准等方面简要介绍了AACSB国际认证的基本框架,着重从关注组织使命的陈述、影响与创新,重视利益相关者对认证过程的全员参与,关注学生学习保障机制的构建等方面剖析了卓越商科教育质量认证的主要特点,并从推动本科层次"中国式"商学院认证体系建立、促进商学院内部质量文化共识形成、推进学习结果评价为抓手的长效质量保障机制构建等方面,为国内不同层次的商科教育尤其中外合作办学商科教育走向卓越提供参考价值。

中澳合作办学项目下大学生跨文化能力培养和管理策略探讨——以西安科技大学建筑与土木工程学院为例

针对教育国际化的必然趋势和国内外高校合作办学存在的无缝对接问题,以我院与澳大利亚塔斯马尼亚大学工程学院合作办学为例,从学生的跨文化能力培养着手,探讨我院在此方面的一些经验,提出了实现跨文化能力培养目标的相应管理策略:强化学风建设和英语技能,加强合作班的学生干部队伍建设,搭建心理辅导平台和复合型辅导员团队,构建协调流畅的家长学校沟通机制,设置定期的视频交流会,有效提高了学生的能力,提升了合作班学生管理的成效。

高等教育中外合作办学的功能定位及其再思考

中外合作办学定位于中国教育事业的重要组成部分,具有公益性,其核心功能在于优质教育资源的引进,进而推动中国教育事业的改革和发展。在发展过程中,中外合作办学目前的定位为引进海外优质资源起到了重要保障作用,无论是办学主体,还是老师和学生,都受益良多。然而,其定位与现实需求依然存在一些隐性的矛盾,这又导致了中外合作办学的最大优势未能充分发挥,因此,需要重新思考与中外合作办学定位相关的问题。

论高校中外合作办学项目教学管理

伴随经济全球化和高等教育的国际化,日益增多的中外合作办学项目在引进国外优质教育资源、促进我国教育国际化方面起着重要作用,但也面临着一些新情况。本文对高校中外合作办学管理中出现的新问题进行分析,并提出加强教学管理的对策。

中外合作办学双语教学模式的问题分析与对策

中外合作办学专业中的生源质量、任课教师的知识结构和外语水平、学生使用的教材均影响双语教学的教学效果。为此,应通过强化学生的外语水平,按照学生的语言能力分级和分班授课;对双语课程的任课教师进行适当的培训或国外进修学习;采用适合学生的外文教材及辅助教学资料;引入符合双语教学特点的考试和考核制度;采用多种教学方法和手段;增强师生互动,提高课堂教学效果。

高等教育国际化问题与对策探析

随着经济全球化的进一步深入,高等教育的国际化已成为一种不可逆转的大趋势。本文探讨了高等教育国际化的基本内涵和一般的划分标准,并以广东外语外贸大学为例,讨论了通过国际合作办学等手段实现教育国际化的途径。本文分析了在这一个过程中所遇到的问题,并就这些问题提出可能的解决方法。

中外合作办学项目大学生思想政治教育探索与实践——以福建农林大学海外学院中加项目为例

分析了中外合作办学项目开展思想政治教育面临的机遇和挑战,以福建农林大学海外学院中加合作项目为例,从理念、途径、课程、优势、特色等方面研究大学生思想政治教育的模式,并阐述了中外合作办学项目开展大学生思想政治教育必须处理好的三个关系。

安徽省旅游高等教育中外合作办学发展研究

近年来,安徽旅游高等教育中外合作办学发展较为迅速,取得了一定的成绩,但也存在数量较少、规模较小、层次较低、后劲较小、质量监管较弱等问题。为此,提出支持高校扩大办学规模,加强师资队伍建设,提升办学层次和水平,提高人才培养质量,完善质量监控机制等对策,实现健康快速发展。

中外合作办学模式下中方合作教师教学工作初探

中方合作教师是在中外合作办学模式下出现的教学新角色。在江苏科技大学与巴黎高等计算机学院合作办学的实践基础上,探讨了中方合作教师在国际教学交流、促进外教与中方学生沟通、课堂教学管理等多方面的教学工作。

互联网时代中外合作办学项目教学质量的提升路径探讨

互联网时代的到来推动了互联网技术与中外合作办学的深度融合,为中外合作办学项目教学模式变革和教学质量的提升带来了前所未有的机遇和挑战。文章从影响教学质量的几个关键要素着手,分析了中外合作办学项目中教学资源、外籍师资投入、教学模式以及教学评价等要素环节存在的问题和积弊,进而提出借助互联网技术提升教学质量的路径。

新建本科院校引进中外合作办学项目初探

分析当前新建地方性本科院校面临的外来挑战和存在的问题,讨论引进优质的中外合作办学项目的重要作用,认为引进优质的中外合作办学将帮助新建地方性本科院校积极应对挑战,赢得较有利的生存和发展的空间。

基于“输出驱动假设”理论的大学英语教学——以中外合作办学项目为例

"输出驱动假设"理论为大学英语教学改革提供了理论基础。以中外合作办学项目下在校本科学生为实验对象,探讨了以"输出驱动假设"为理论指导的中外合作办学项目下的大学英语教学改革的实践和效果。在实验组中采用雅思英语教学模式,以"输出驱动假设"为导向制定符合中外合作办学项目要求的教学目标、课程体系和教学方法,在考核环节引入标准化英语测评系统,采用全国大学英语等级考试成绩和焦点小组访谈等方式评价实验效果。研究结果表明,实验组和对照组的全国大学英语四级考试成绩有显著性差异,实验组的平均成绩高于对照组;焦点小组访谈结果显示,实验组学生对英语学习体验的评价更好。研究证明,大学外语教学,应该在发展大学生接受性语言技能的同时,注重对大学生表达性语言技能的培养。

高等教育中外合作办学项目立项评价指标体系研究

在经济全球化和高等教育国际化的双重推动下,中外合作办学已成为近年来在我国发展很快的一种新兴教育模式。针对中外合作办学项目立项评价问题,根据中外合作办学项目的特点及教育国际化相关理论,结合问卷调查、专家访谈等方法,建立了一套科学合理且切实可行的中外合作办学项目立项评价指标体系,并在此基础上对该指标体系进行了相关性分析和因子分析,根据分析结果给出了指标体系的进一步改进建议。

从管理到治理和善治:社会管理体制改革的轨迹

文章基于对社会管理到社会治理、善治的发展历程,社会管理和社会治理、善治之区别,以及从社会管理到社会治理的理论和现实基础的分析,提出新时期社会治理体制改革要转变社会治理理念,创新社会治理手段,夯实社会治理基础等,最终实现政府负责、全社会参与、秩序井然的全新社会治理格局。

中外合作办学会计专业人才培养方案优化与保障措施

以中原工学院中外合作办学会计专业为对象,依据中外合作办学相关文件精神和财政部根据《会计改革与发展"十二五"规划纲要》提出的关于全面推进管理会计体系建设的指导意见,结合会计专业人才需求实际,对现有中外合作办学会计专业培养方案进行剖析,并从优化思路、方案优化及保障措施等方面提出建议,期望对相关的中外合作办学专业培养方案的制订提供实践参考。

浅谈中外合作办学项目下的雅思阅读教学

随着中外合作办学项目的升温,越来越多的中国学生选择出国留学,雅思成为他们必须要参加的一门考试。雅思阅读有生词量大、文章专业性强、篇幅长等特点。学生因为词汇量小,句型结构不会分析,阅读习惯的不良以及英语阅读焦虑心理等导致成绩不高。因此学生应该通过猜词、构词法等扩大单词量,掌握略读、扫读等阅读技巧,教师也应该对学生进行阅读教学的心理激励,尽快提高学生的雅思阅读成绩。

浅析高职院校中外合作办学中的学生工作模式

本文分析高职院校中外合作办学项目在学生规模增加、素质下降的新形势下,学生管理工作所面临的问题,并着重探讨其存在原因,提出如何提升管理水平的举措。旨在为高职院校中外合作办学的学生管理工作提供有参考价值的管理模式。

从一项调查问卷谈中外合作办学项目教师的培养与管理

中外合作办学教师的满意度与项目的发展休戚相关,我们应该把提高教师满意度作为一项长期工作来抓,努力发现教师培养与管理工作中存在的问题和不足并及时地加以解决。基于调查问卷,本文认为应从培养与管理两方面着力提高中外合作办学教师的专业能力与职业素质,通过事业促进教师发展,人本管理增强教师归属感与责任心,制度管理促进规范化,以有效激励中外合作办学教师工作的积极性和主动性,提高其满意度,形成教师和学院共好的良性发展局面。