中外合作办学英语第二课堂跨文化能力培养探索

在学生培养过程中,中外合作办学项目不仅要聚焦专业知识和语言基础,也需要重视提升学生的跨文化交际能力和水平,以便其更好地适应海外学习与生活。英语第二课堂作为第一课堂的有益延伸,为培养学生的跨文化交际能力提供平台。本文以苏州科技大学国际教育学院为例,分析英语第二课堂培养现状,探索通过英语第二课堂提升中外合作办学项目学生跨文化交际能力的方法。

基于合作办学的国际化护理人才英语能力的培养

该文分析了中外合作办学英语教学现状和教学特点,总结了丽水学院护理专业合作办学英语教学经验,从课程设置、教学方法、师资3个方面探讨护理专业中外合作办学英语能力培养的新模式。

护理专业中外合作办学英语教学新模式的探讨

调查并分析中外合作办学英语教学现状和我国护理专业学生英语学习特点,探讨教学中的不足,从课程设置、师资和教材配置及培养模式3个方面构建医学院校中外合作办学英语教学的新模式。

中外合作办学的实践探索

经济全球化是21世纪世界经济发展的必然趋势,经济与教育相互依存,经济全球化同时必然带来人才需求的国际化。各国的教育资源向全世界开放,各国大学之间的相互交流成为高等教育国际化的重要途径。结合金陵科技学院的中外合作办学实践,阐述了中外合作办学对高等教育国际化进程的推进意义及对相关问题的思考。

国际化办学模式的探索

简要回顾武汉科技大学过去10年与澳大利亚皇家墨尔本理工大学联合举办中澳国际商务项目的历程,对其业已证明成功的国际化办学模式——包括教育理念、课程体系、师资队伍、教学方法与手段、教学管理和质量保障体系、管理结构与运行机制诸方面进行阶段性总结。

高职院校中外合作办学的若干思考

从高职院校中外合作办学的实践出发,论述了立足本位的必要性,合作办学不仅要创造良好的教学环境,更重要的是在合作过程中,积极主动地借鉴、吸收外方的教学、管理经验,结合我国的教育特点,创造自己的特色和品牌,提高高职院校的办学水平和实力。

中外合作办学模式下中方合作教师教学工作初探

中方合作教师是在中外合作办学模式下出现的教学新角色。在江苏科技大学与巴黎高等计算机学院合作办学的实践基础上,探讨了中方合作教师在国际教学交流、促进外教与中方学生沟通、课堂教学管理等多方面的教学工作。

高校中外合作办学模式下的双语教学现状分析——上海金融学院中丹合作办学项目个案研究

中外合作办学模式下的双语教学别具特色。对上海金融学院中丹合作办学项目进行个案研究,从双语课程设置与授课方式、学生的英语水平、双语师资、原版教材的选用等方面进行研究,分析潜在问题并结合实际提出了相应的对策和建议,进一步论述了双语教学得以顺利实施的前提条件。

普通高校中外合作办学项目的风险分析及规避策略研究

中外合作办学是一种涉及多方利益主体的跨国家、跨文化、跨教育模式的新型合作办学模式,其面临的环境变动、合作不对等、招生、教育等10类风险,对中外合作办学项目及办学单位的声誉、发展和存续带来严峻挑战。在项目运行过程中,通过建立风险预警机制、完善风险监管机制、建立风险分担机制、密切合作办学利益各方的信息沟通、强化内部质量保障机制,可以有效规避中外合作办学项目风险,提高中外合作办学运行绩效。

中外合作办学项目下学生个体差异与大学英语分层教学——以河南工业大学国际学院为例

中外合作办学项目在招生以及学生培养目标方面的特点,呈现出明显的差异性,这对传统"一刀切"的课堂教学模式提出了很大的挑战。为此,本文从分析中外合作办学项目下学生在英语学习方面的个体差异入手,着重探讨在中外合作办学项目下实行英语分层教学的必要性和可行性。

中外合作办学学生出国适应与心理健康情况调查

本研究采用自编的学术适应问卷和社会文化适应问卷考察了中外合作办学学生进入国外学习阶段的学术适应情况和社会文化适应情况,采用Zung编制的自评焦虑量表和自评抑郁量表评价学生的心理健康水平,旨在了解中外合作办学学生出国后的适应状况及其与心理健康水平的相关性。结果显示,学术适应及社会文化适应状况与心理健康水平紧密相关,中外合作办学学生总体学术适应和社会文化适应情况良好,心理健康状况良好,但是部分学生的心理健康问题需要得到积极的关注和有效的帮助。

论任务型教学法在高职中外合作办学大学英语教学中的运用

高等职业技术学院中外合作办学的学生入学分数低、基础差、学习动力不足,学习英语的态度、方法等都存在一些问题。任务型教学法强调学习者通过使用目的语进行交互活动,进而掌握语言交流的实际能力。"任务型教学"的运用和实践将对外语教学模式的转变、学生语言运用能力的培养以及学习者"互动式"学习方式的形成起到积极而有益的促进作用。

浅议中外合作办学之英语教学特点——以河南省中外合作办学项目为例

以河南省中外合作办学项目为例,分别对合作办学项目中英语教学的培养目标、授课方式、教学内容、语言教学与专业学习关系进行了总结分析,阐述了合作办学中语言教学由中外双方教师共同授课、教学内容新颖实用、培养国际化英语语言应用型人才、语言教学对专业学习的制约的特点。

中外合作办学的探索与思考

中外合作办学是教育国际化进程中出现的新生事物.高职院校如何抓住机会,提高自身的办学竞争力,主动出击积极开展中外合作办学是值得我们思考和探索的重要课题.围绕合作办学中的理念问题、教学问题和管理问题进行重点阐述,并就如何抓好浙江水利水电专科学校与新西兰尼尔马尔伯勒理工学院的中新合作办学提出一些建议.

高职院校中外合作办学教材选用研究——以江苏经贸职业技术学院为例

近年来,中外合作办学已成为许多高校的办学新模式。通过分析江苏经贸职业技术学院合作办学教材选用的现状和存在的问题,就中外合作办学教材建设工作提出了几点建议。

固本之道——中外合作办学模式下的英语教育国际化战略研究

国际合作办学是我国高等教育主动适应、融入国际化浪潮的重要途径之一,是我国高等教育改革实践的有益探索。英语教育对于国际合作办学具有举足轻重的重要作用。从中外合作办学模式下英语教育的教育理念、课程体系、办学环境、师资队伍等方面着手进行分析,探讨英语教育的宏观战略,以推进国际合作办学的良性发展。

ESL(EFL)教学体系在中外合作办学中的探索与实践

阐述了ESL(EFL)的基本内涵和重要意义,提出该体系的实施是中外合作办学项目成功运作的重要保障。在具体的教学管理实践中,ESL(EFL)的特殊性体现在分级考试与分级教学、课程设置与教材遴选、考核标准与重修方式、外教选聘与质量监控等方面。探讨了ESL(EFL)和专业课程教学的成功整合和良好互动对提升教学质量和教学效果的重要作用。

中外合作办学学生爱国主义教育初探

爱国主义是民族精神的核心,是振兴中华实现民族复兴的必然要求。本文论述了对中外合作办学学生开展爱国主教育的必要性,分析了影响爱国主义教育的原因,并提出了对策。

中外合作办学中外籍教师教学作用探讨

中新合作办学五年来,外籍教师积极发挥全英语教学与讲练结合的教学优势,为合作办学顺利开展和教学成果的实现起到了积极推动作用。本文从外籍教师教学特点、带来的益处及不足具体进行了分析和论述。

高职中外合作办学背景下专业课中外结合双语教学模式探讨

文章以南京工业职业技术学院国际商务(中加合作)专业为例,对高职高专中外合作办学背景下的中外结合双语教学模式进行探讨。通过与中教独立双语教学及外教全英文教学模式的比较分析,论述中外结合双语教学模式有较多优越性,是目前情况下比较符合高职高专中外合作办学特点的专业课双语教学模式;同时也探讨该模式在教学实践中遇到的问题和应对策略。