Research on the Status Quo and High-Quality Development of Sino-Foreign Cooperative Education in China

Faced with unprecedented changes in the world,China has chosen to continue expanding its opening-up and actively cooperate with other countries.Internationalization of education is one of the important directions for the future development of universities.Since the reform and opening-up,a series of Sino-foreign cooperative education policies have been successively released,forming a relatively systematic and complete policy system.Under the promotion of policies,Chinese universities actively engage in Sino-foreign cooperative education,with increasingly frequent educational exchanges and a clear trend towards internationalization.The scale of Sino-foreign cooperative education is also constantly expanding.It is worthy to explore how to draw on advanced teaching experience from overseas,continue to promote Sino-foreign cooperative education,and improve the quality of Sino-foreign cooperative education.

Reasons Behind the Growing Popularity of Sino-Foreign Cooperative Educational Programs

The continuously expanding program scale and increasing student enrollment number of Sino-foreign cooperative educational programs in recent years have demonstrated their increasing acceptance among Chinese students.This paper aims to explore and analyze the reasons behind the growing popularity of Sino-foreign joint educational programs.

Exploration and Consideration of the Development of Sino-foreign Cooperation of Higher Education——A Comparative Analysis Perspective Based on the Data of Municipal Universities of Wuhan, Hubei Province and China

With the tide of economic globalization and the practice of“One Belt and One Road”Initiative,Sino-foreign cooperation has gradually become one of the effective ways to improve the quality of higher education.This paper based on the statistics and analysis of the data released by the Ministry of Education’s foreign-related supervision information platform,combining with the actual investigation and research on the situation of Sino-foreign cooperation of higher education in municipal universities of Wuhan,has found that the Sino-foreign cooperation programs commonly have problems of non-standardized enrollment of students,insufficient quality of teachers and teaching qualities,and lack of core competitiveness.Therefore,it is essential to upgrade the level of foreign cooperative institutions and the standards of students’recruitment,optimize the curriculum,pay attention to the public welfare of education,improve the teaching model,improve the level of teachers,so as to truly realize the original intention of Sino-foreign cooperation in municipal universities of Wuhan.

The Cultivation of Cross-cultural Communication Ability for Students of the High Vocational Tourism College in Sino- foreign Education Cooperation

In recent years, with rapid development of Sino-foreign cooperation in higher vocational colleges, it puts forward higher requirements for students＇ English comprehensive ability. According to the characteristics of higher vocational colleges of tourism, as well as the author＇ s own teaching experience, this paper elaborates the characteristics of English teaching in the Sino-foreign cooperative education, and the ways to cultivate and improve cross-cultural communication ability for students in tourism colleges.

Research on the Teaching of Landscape Engineering by Foreign Teachers in Sino-Foreign Cooperative Education in SUCC

Sino-foreign cooperative education plays an important role in undergraduate education.It has also proved itself popular in higher vocational education in recent years,in which foreign teachers are undertaking the task of teaching some specialized courses.The teaching by foreign teachers has certain irreplaceable advantages,but nonnegligible disadvantages as well.Questionnaires have been distributed to the students majoring in Landscape Engineering from Shanghai Urban Construction College to investigate the teaching of specialized courses by foreign teachers.Based on the statistics,the advantages and disadvantages of their teaching have been analyzed,and several suggestions on how to adopt the good points and avoid the shortcomings are offered,so as to improve the quality of Sino-foreign cooperative education in higher vocational college.

长三角地区民办高校中外合作办学的现状、困境与突破

长三角地区民办高校中外合作办学数量少、层次低,面临办学实力与高水平国际教育之间差距大、公办高校中外合作办学冲击大、教育开放背景下的机遇挑战并存等诸多困境。未来应进一步加大政策支持力度、提高民办高校办学地位,依托“一带一路”倡议、加强地区联盟的合作,加强办学质量建设、提高社会影响力等措施,助力民办高校在中外合作中的突破困境。

职业本科校企合作培养高层次人才——以广西农业职业技术大学动物科技学院为例

[目的]利用校企合作对培养高层次人才的优势,探索出通过校企合作模式培养高层次人才的方案,从而培养出符合社会需求的高层次人才。[方法]以广西农业职业技术大学动物科技学院为例,首先,共同制定人才培养方案和授课计划,对教学内容进行调整;其次,通过校企合作优化教学资源,使教学资源紧跟社会需求;最后,共同培养学生人文素质,培养合格的劳动者。[结果]通过校企合作,职业本科学校培养出高质量学生,拓展了学生校外学习成果,提升了教学质量。[结论]职业本科学校通过校企合作,可以有效提高教学质量,培养出高层次人才。

优化财务管理, 促进公立高校中外合作办学项目高质量发展

中国公立高校中外合作办学项目作为一种优质的教育资源有其特殊性,其本质仍属于社会公益性福利产品。但一些高校对中外合作办学目的的误读导致其教育质量普遍较低。其中财务管理低效,且面临巨大风险挑战,是中外合作办学教育质量较低的主要原因之一,因此财务管理亟需优化。公立高校中外合作办学项目财务管理存在的问题为财政拨款不足和高校财务管理存在缺陷。建议实施财务扩张政策,增加资金投入,同时规范、创新项目财务管理,以促进中外合作办学项目的高质量和可持续发展,从而发挥中外合作办学应有的示范引领作用,最终促进中国高校高质量可持续发展。

高校学前教育专业校企合作共建机制的实践与思考

随着教育事业的快速发展,学前教育对幼儿教师提出的要求越来越高,需要高校学前教育专业进行科学有效的教学改革,由此,校企合作共建机制的建立和实践成为高校学前教育专业顺利完成全面革新的关键所在。文章阐述高校学前教育专业开展校企合作的必要性,并提出包括共建人才培养方案、共建实践教学基地、共建课程体系、共建师资队伍在内的高校学前教育专业校企合作共建机制的实践策略,以期提升学前教育专业人才培养质量,培养更多符合实际岗位需求的学前教育专业人才。

基于ROTI和AATR的测地型GNSS接收机监测北半球高纬度区域电离层闪烁准确性分析

当前,第25个太阳周期已进入强活跃时期,能引发大量电离层不规则体,进而对使得穿行其中的GNSS信号产生电离层闪烁。这已成为影响GNSS全球稳定导航定位服务的重要干扰源。对全球电离层闪烁进行广泛且全面的监测是消除闪烁对GNSS干扰的重要前提,然而传统电离层闪烁监测接收机(ISMR)分布有限,无法满足闪烁全球监测需求;测地型接收机分布广泛,但从其低采样数据中提取的闪烁因子缺乏新太阳周期长时序监测数据验证,导致其闪烁监测可靠性存疑。为此,本文基于近3 a新太阳周期测地型接收机数据,以ISMR提供的闪烁因子为参考,从代表性空间天气事件闪烁响应、日闪烁发生率、闪烁持续时间概率分布、闪烁日发生规律及其随极昼、极夜、地磁指数的特征变化等方面,对比研究了两种测地型接收机电离层闪烁因子(即电离层总电子含量变化率指数ROTI和沿弧段电子含量变化率指数AATR)监测北极高纬度区域电离层闪烁的准确性,并给出了ROTI和AATR在高纬度区域判断闪烁发生的经验阈值。结果表明,ROTI和AATR均能较为准确探测到地磁扰动、太阳活动等因素驱动的区域电离层闪烁,并能有效表征电离层闪烁统计学上的日变化规律,但两种闪烁因子不能准确区分闪烁和电离层电子密度梯度变化,导致在电子密度梯度变化剧烈期间存在较高虚警。该研究成果可为准确选择区域电离层闪烁监测因子提供指导。

高校中外合作办学思政教育存在的问题及对策研究

随着我国高等教育国际化发展进程的推进,越来越多的高校开展中外合作办学,中外合作办学的思政教育问题也日益凸显出来。通过对比高校中外合作办学与传统教学模式的思政教育,总结出中外合作办学的特殊性,分析了中外合作办学思政课程推进中存在的问题,并提出相应的对策,对高校中外合作办学思政教育的开展具有一定的借鉴作用。

产教融合背景下金融硕士专业学位研究生协同培养机制探讨

产教融合、校企合作是培养金融专业性人才的重要途径,在高等院校金融专业建设中发挥着重要作用。该文着重分析产教融合背景下金融专业硕士协同培养中存在的问题,具体包括教学方式与社会实践存在脱轨现象、实践课程类型单一、双导师制度流于形式、评价指标体系和评价机制不够健全等,并结合国内高校金融硕士专业学位建设过程中培养方案改革等背景,提出加强案例分析教学、落实双导师制度、构建多主体、全过程的产教融合评价体系等改革方案与路径。

芬兰大学教师教育协同培养模式下的教育实习探析——以赫尔辛基大学小教专业为例

在教师教育协同培养模式的影响下,芬兰大学的教育实习由大学、各级政府以及中小学校共同参与并协作开展。以赫尔辛基大学小学教育专业为例,协同培养模式下教育实习的实践路径为:明确主体职能以深化实质性合作,联合创建实习基地以确保优良实习条件,整合指导教师团队并开展混合式培训,评价兼顾多元参与并侧重能力提升等。基于此,分析得出芬兰经验在完善协同培养机制、共建优质实习基地、注重指导教师遴选及培训合作等方面对我国大学的小教专业教育实习改革具有一定启示。

中外合作办学背景下高职课程思政建设探究

中外合作办学背景下的高职院校应积极构建课程思政大格局,以全面落实立德树人的根本任务。以装备制造类通识课“大学英语”为例,深入挖掘课程中蕴含的思政元素,将家国情怀与优秀中华文化的德育元素融入授课过程。通过创新教学设计、调整教学实施手段和途径、创新教学考核评价等方式,努力做好大学英语课程思政建设,提升中外合作办学的育人质量并实现“三全育人”的教育目标。

产教深度融合下的人才培养方案创新与实践——以通信工程设计与监理专业为例

为进一步完善产教融合办学体制,推动产教深度融合、激发企业积极性,培养更多的技能型、复合型人才,满足企业对人才的需求,职业院校作为产教融合的人才培养主体,在人才培养方案方面应随之变革及调整。以通信工程设计与监理专业为例,基于产教深度融合背景对人才培养方案开展自培养目标到教学评价的全过程创新与实践研究,并结合企业发展需要引入无人机辅助勘察设计作为通信工程设计与监理专业的核心发展方向。

基于“卓越计划”下的工程教育教师队伍建设研究

"卓越计划"对促进高等教育面向社会需求培养人才,全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用。针对实施"卓越计划"工程教育教师队伍存在的问题,提出了一系列的策略与建议,以保证"卓越计划"的顺利实施并取得预期成果。

中日合作康复专业人才培养项目的成果与展望

在日本国际协力事业团(JICA)"中国康复专业人才培养项目"的援助下,中国康复研究中心与首都医科大学联合办学,建立了康复治疗学本科(PT、OT)专业,制定了与国际接轨的教学计划和课程设置,编写了中国第一套康复治疗学(PT、OT)专业教材,培养了一批康复治疗学专业课教师,增添了教学设备,改善了教学条件,为我国康复医学教育提供了一些宝贵经验。

日本机器人教育的发展现状和趋势

文章从机器人产业发展和人才培养两方面入手,梳理了日本近40年来推进机器人教育的国家政策。进而通过分析推进机器人教育的标志性案例,回顾日本机器人教育的发展历程。随后,文章对机器人教育的相关研究进行文献分析,总结日本机器人教育相关研究的发展阶段和不足。在此基础上,文章归纳出日本机器人教育的特点和启示,如促进教育体系化和低龄化、构筑产官学联合的社会教育体制、推动跨学科融合等,以期为中国机器人教育提供参考。

美国合作教育的典范——辛辛那提大学职业实践计划

合作教育是美国高校通过职业实践以提高学生综合能力的一条有效途径,也是当今世界各国高等教育积极倡导的一种教育模式。美国辛辛那提大学是合作教育的发源地,在合作教育方面取得了成功经验。文章阐述了美国辛辛那提大学的合作教育——职业实践计划的内容和做法,学习和借鉴该经验,有利于推进中国高等教育的改革。

国外高职高专护理教育中院校合作的现状及对我国的启示

院校合作是中外高等职业医学教育实现高职教育人才培养目标的有效手段。作者通过总结德国、美国、英国、加拿大、新加坡等国院校合作教育模式,为我国高职高专护理专业院校合作教育提出建议,以期能合理借鉴国外院校合作教育的成功经验,为我国高职高专护理专业院校合作教育模式的改革提供参考。