“三全三融”模式在护理技能大赛选手选拔和培训中的应用

护理技能大赛是护理职业教育改革的风向标,引领护理职业教育发展。通过“全员参与、全程关注、全方位考量”(“三全”)的选拔机制,能够全面挖掘和选拔出具有潜力的优秀参赛选手;通过“临床思维融入理论知识、人文关怀融入技能操作、心理调节融入模拟考核”(“三融”)的综合培训,能够全面提升参赛选手的综合能力。“三全三融”选拔和培训模式助力选手荣获2023年全国职业院校高职组护理技能大赛一等奖,能为职业院校和选手备赛提供参考。

关于技能大赛引导中职机电专业教学改革的思考

技能大赛作为一个具有竞争性和实践性的平台,为学生提供了展示自己技能的机会,促使学生主动参与到实践中。通过参与技能大赛,学生可以接触到更多真实的工作场景,面对实际问题进行解决,从而提高实践能力和动手能力。本文通过分析技能大赛在职业中专机电专业教学改革中的作用,提出了一些有效的方法和策略。通过技能大赛,可以引导学生参与实践,培养实际操作能力,加强理论知识与实践的结合,促进学校教学改革和学生综合素质的提升。

基于技能大赛汽车四轮定位操作教学研究

为了提高教学质量,输送贴合市场需求的人才,将技能大赛的比赛内容融入到高校教学当中,达到以赛促教、课赛融通的效果。本文结合汽车检测与维修技术专业的教学课程,分析技能比赛的特点(以汽车四轮定位这一项目为例),提出将四轮定位的内容融入到日常教学的教材中,将技能比赛优秀成果转化为教学资源,通过技能比赛将课程思政应用到教学中,提高了学生的操作动手能力,促进了教师教学能力。

职业院校技能大赛的大数据技术专业教学改革实践

在数字化、互联网时代的背景下,职业院校数字技术教学改革工作迫在眉睫。本文以职业院校技能大赛为背景,探讨了大数据技术专业的教学改革实践。通过分析技能大赛对教学的促进作用,提出了针对性的教学改革策略,并通过实践验证其有效性。本研究旨在推动大数据技术专业教学的创新与发展,提升学生的实践能力和职业素养,为相关教育者和研究者提供一定的帮助和借鉴。

职业技能大赛视域下的新能源汽车故障诊断

近几年新能源汽车的销量逐渐增长,市场占有率逐年提升,对新能源汽车后市场的发展提出了更高的要求。全国职业院校技能大赛为培养新能源汽车后市场人才发挥了重要作用。文章从职业技能大赛的角度,以案例分析的形式剖析新能源汽车的故障设置思路、故障诊断思路,期望能够为高等职业教育教学活动的开展提供一定的参考,并在一定程度上促进新能源汽车后市场从业人员的技能提升。

“赛教融合”背景下高职院校“数控加工技术”技能型人才培养模式探索

结合本校实际情况,提出了“赛教结合、以赛促教、以赛促学”理念,以赛项和任务为驱动,激发学生学习技能兴趣。以“数控加工技术”为例,将技能大赛与教学过程相互结合,从实践探索研究,以专业技能为基础,技能大赛为导向,结合“理实一体化”模式,激发学生学习技能兴趣,提升技能型人才培养水平。

赛教融合模式下基于1+X证书制度的课程体系改革探索——以新能源汽车技术专业为例

文章以新能源汽车技术专业为例,通过解析1+X职业技能等级证书标准,解读职业院校各类技能大赛赛项和规程,提出适用于1+X考证制度的职业院校新能源汽车技术专业课程设置思路,并设计出既能参加比赛又能适应取证的新能源汽车技术专业课程体系架构图,各职业院校可结合专业情况构建“岗课赛证”融通的模块化课程体系。最后,给出赛教融合模式下基于1+X证书制度的课程设置实施建议,提出解决技能大赛与常规教学衔接问题的关键点,为职业院校深化复合型技术技能人才的培养,加速新能源汽车技术专业教学改革提供有力支撑,让学历教育和职业教育融合的同时,优化人才培养模式,建设新型教师队伍,推动职业教育充分发展,确保专业人才培养质量的提高。

现代学徒制下基于技能大赛视角的医学检验专业实践教学模式研究

现代学徒制以实践教学为主,在当前有着广阔的发展前景,深受校企双方的欢迎。近年来,职业技能大赛已经成为职业教育改革与发展的风向标。该文创造性地提出现代学徒制下基于技能大赛视角的医学检验专业实践教学模式,并对这一模式的必要性、基本内涵、构建思路、总体框架和措施等进行研究。

基于技能大赛的高职服装专业个性化人才培养的研究

全国服装设计与工艺技能大赛对服装专业核心技能进行了全面考核,大赛与市场接轨,新材料、新技术、新工艺及时得到应用。因高职服装职业教育存在学生动手能力差、市场意识弱、特色不明显等问题,故以技能大赛为引领,重构课程体系,从深入落实课程思政、加强教材建设和校企合作、深化产教融合、注重“课证融通”、打造“双师”型教学团队、加强工作室建设等方面实施教学改革,可以有效解决当前服装高职教育存在的问题,培养高素质、个性化技能型人才,助力我国服装产业发展。

职业院校技能大赛视域下的学前教育师资培养--以学前教育专业教育技能赛项为例

全国职业院校技能大赛(高职组)“学前教育专业教育技能赛项”对学前教育的发展起到了引领与促进作用。赛项设计注重从职业情怀、专业知识、核心技能、综合能力等方面全面提升学前师资培养的质量。竞赛启示学前教育在师资培养方面应该重视“立德树人”,践行“幼儿为本”;对接岗位工作标准,培养学生职业能力;岗课赛证融通,推进课程改革;深入产教融合,推动园校一体化发展;引进信息技术手段,进行教育教学改革;增强校际合作,助推专业均衡发展。

化工生产技术技能大赛精馏设备最佳工况参数研究与实践

以化工生产技术技能大赛精馏设备为例,通过研究设备最佳工况参数,如进料量、回流比、回流量、进料塔板、操作温度等,为学生在大赛中能快速建立塔内平衡,使精馏塔达到稳定生产,从而获得大赛要求的产品浓度和产量;分析了实验过程中常见问题;最后通过最佳工况参数进行实验,从而验证了研究的意义。

技能竞赛促进职业教育教学改革研究——以电气控制类赛项为例

文章首先阐述了技能竞赛促进职业教育教学改革的背景,明确了论题研究的意义。然后对技能竞赛促进职业教育教学改革的意义和价值进行分析。最后论速了技能竞赛促进职业教育教学改革的实施路径,以电气控制类赛项为例,分别从创办电气社团、竞赛内容与课程教学融合、竞赛项目与人才培养方案融合、教师团队建设、实训室建设、教学方法改革等方面进行阐述。以技能竟赛为切入点,详细论述了职业教育教学的改革路径,为促进职业教育高质量发展创造有利条件。

工业机器人轨迹工作站安装与调试的教学设计

阐述工业机器人轨迹工作站安装与调试的技能大赛典型案例,包括案例背景、案例介绍、案例效果、案例分析,通过引进企业的真实案例,实现了岗位再现。

“服装技能大赛+创业大赛”赛教创融合培养模式研究

针对后疫情时代高校服装设计专业毕业生就业难的重大挑战,文章提出了以“技能大赛+创业大赛”为核心的赛教创融合人才培养模式,旨在促进服装设计专业学生综合素质和专业技能的提升。文章详细介绍了该模式内涵,并结合武汉软件工程职业学院服装与服饰设计专业开展赛教创融合人才培养模式的成功经验,从学校以赛促建、教师以赛促教、学生以赛促学和以赛促创等三个角度阐述了开展该模式的具体方法,为广大高校服装与服饰设计专业开展赛教创融合人才培养模式提供参考。

技能大赛提升人才培养质量的现状及对策研究——以工业设计技术赛项为例

技能大赛作为技术技能人才培养的重要抓手,对于提升高职院校实践教学质量起着重要作用。本文以工业设计技术赛项为例,针对技能大赛在人才培养中存在的问题,对发挥技能大赛育人机制提出针对性的解决措施。通过对技能大赛驱动人才培养模式进行深入研究,为推动职业教育发展和培养高素质技术技能人才提供参考。

机电一体化中的工匠模式教学案例分析

阐述工匠型人才培养的现状,世界技能大赛理念、组织过程的严密性、项目内容的设置特点、评分标准的科学性,探讨世界技能大赛与工匠型人才培养的融合。

对全国体育教育专业大学生基本功大赛的分析

全国体育教育专业基本功大赛 ,对检查和评估专业教学水平 ,推动专业建设的发展 ,促进专业教学改革发展有重要作用。通过对大赛基本特点和结果的分析 ,总结出许多有参考和借鉴意义的问题 ,启发我们专业教育教学改革的思路。

实践技能竞赛与大学生综合素质培养的探索

实践技能竞赛是大学生综合素质培养的重要途径之一。近年来,湖南农业大学植物科学实验教学中心通过开展以植物生物多样性、植物生理生化实验、生物学实验和中国茶文化等为主题内容的大学生实践技能竞赛,探索综合素质人才培养模式,对深化实践教学改革,培养学生创新意识和团队合作精神,提升大学生实践能力和就业竞争力等方面具有重要借鉴作用。

对2002年全国体育教育专业大学生基本功大赛的思考

通过对2002年在成都体育学院举行的第三届全国体育教育专业大学生基本功大赛结果的分析,总结经验与不足,以利于体育教育工作的改革和发展,并促进大赛更加完善。

以全国职业院校护理技能大赛引领护理专业教学改革探析

发挥职业技能大赛"育人"的本质属性,开展首届全国高职院校护理技能大赛,各参赛学校以"精心是态度、精细是过程、精品是成绩"理念为指导,促进护理专业教学改革的深化和办学体制、机制的创新,进一步提高护理人才培养质量。承办校天津医学高等专科学校以大赛为契机,推进护理人才培养模式创新,引领高职护理专业课程改革向"任务驱动、项目导向"方向发展。