临床护理技术操作考核存在的问题及其对策

随着医学模式的转变 ,传统的临床护理技术操作考核管理标准 ,已不能适应“以病人为中心”的整体护理模式和现代护理观的需要 ,在护理管理和临床工作中 ,暴露出许多与工作不相适应的问题和矛盾。针对当前形势和要求 ,迫切需要修订、完善临床技术操作考核评价系统 ,制定出实用的护理操作技能训练考核的项目、方法、程序及标准 ,形成一套适应于新形势护理工作的考核模式。

病例讨论式教学在脑血管病教学中应用方法与效果评价

目的探讨病例讨论式教学在脑血管病教学中的应用方法与效果。方法选择48名实习学生作为研究对象,安排实习学生针对4个不同病种进行4次教学查房,第一次、第三次教学查房采用常规教学方法(传统组),第二次、第四次教学查房采用病例讨论式教学法(讨论组),观察与考核教学效果。结果讨论组教学后的分析解决问题能力评分为(95.33±5.39)分,明显高于传统组的(88.27±7.31)分,差异具有统计学意义(P<0.05);同时讨论组教学后的技能操作考核评分为(96.78±6.39)分,明显高于传统组的(86.34±5.66)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论病例讨论式教学在脑血管病教学中的应用能有效提高教学效果,为脑血管病的教学提供了新的思路,从而改善脑血管病教学内容。

新毕业护士基础护理技术操作中的存在问题及对策

目的分析新毕业护士基础护理技术操作中的存在问题并探讨相应的对策。方法对2006-2008年从医学院校、卫生学校毕业的大专及以上学历、中专学历到我院试用,从事护理工作的人员,岗前培训前进行基础护理技术操作考核。结果新毕业护士基础护理技术操作中存在操作欠规范、心中只有操作而忽视患者、护理程序应用不熟练、忽视对患者的指导、应急能力欠缺、整体观念欠缺、法律意识淡薄、标准预防意识缺乏的问题。结论护理教育者在更新知识、改变观念的同时要培养学生的思维能力、灵活运用及应变能力,提高护生的法律意识、标准预防意识,教学内容要与时俱进。

浅谈滴定分析教学存在的问题与对策

在提倡素质教育的时代背景下,中职化学教学过程中也要充分重视学生在实验中的动手能力培养。滴定分析化学基本操作技能关系到学生对所学内容的熟练运用程度和实践效果。本文结合实际教学经验,论述了滴定分析化学基本操作技能训练中存在的问题,并提出了相应的解决策略,以供相关实践参考借鉴。

城市轨道交通初期运营前安全评估准备工作常见问题及应对措施

城市轨道交通初期运营前安全评估准备工作时间短、任务重,从确定评估单位到完成安全评估,多项工作必须如期完成,诸多问题必须及时解决。文章全面梳理城市轨道交通初期运营前安全评估准备工作中的常见问题,并提出应对措施,以期为后续相关单位开展运营前安全评估准备工作提供参考。

康复治疗实习生实施问题导向教学法应用研究

目的探究康复治疗实习生实施问题导向教学法的可行性。方法选取2020年9月—2021年3月该院康复科32名实习生作为研究对象,根据时间不同计为对照组(2020年9—12月)和观察组(2021年1—3月),各16名,对照组实习生实施常规教学模式,观察组实习生实施问题导向教学模式,对比两个时间段实习生理论考核成绩、操作技能成绩、教学满意度。结果观察组实习生功能评估、康复目标制定、康复技术制定、康复功能诊断、运动疗法要点等理论考核成绩评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习生运动疗法、物理疗法、作业疗法、言语疗法等操作技能成绩评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习生在认可教学方法、理解学习内容、提高学习兴趣、提高自学能力、提高解决问题能力等带教满意程度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论就康复科实习生实施问题导向教学模式可显著提高实习生理论考核成绩、操作技能成绩,强化教学满意度,具备在康复医学教育中进一步探索与完善的价值。