Architecture and Methodology of Unit Testing Embedding Pair-Wise Mode for Small Team

In this paper, the new organization for unit testing embedding pair-wise mode is proposed with the core thought focused on the cooperation of programmer and tester by “cross-testing”. The typical content of unit testing for the new organizing mode should have three aspects, including self-checking, cross-testing and independent-testing. For cross-testing, executing “pair-wise” mode, mainly tackles data testing, function testing and state testing, which function testing must be done by details and state testing must be considered for completeness. With the specializing of independent-testing, it should be taken as more rigid testing without arbitrariness. Consequently, strategy and measure are addressed for data testing focusing on boundary testing and function/state testing. And organizing method of procedure and key points of tackling unit testing are investigated for the new organizing mode. In order to assess the validity of our study and approach, a series of actual examples are demonstrated for GUI software. The result indicates that the execution of unit testing for the new organizing mode is effective and applicable.

中小微企业领导韧性赋能团队创新的心源动力机制———基于愿景沟通与团队行为意向

基于社会信息处理理论,建立“韧性领导的社会信息处理过程-团队互动过程”分析框架,揭示韧性领导赋能团队创新的作用机制。对643个中小微企业的团队领导调查研究发现,领导韧性直接正向影响团队的综合创新绩效,并且相较于结果性创新(产品创新及市场创新),更可能影响潜在创新绩效(战略创新、行为创新、过程创新)。机制检验发现,团队行为意向在领导韧性和综合创新绩效之间发挥中介作用,愿景沟通则在领导韧性和团队行为意向之间具有中介作用。就组织环境而言,信任逆境和目标一致性逆境加强了领导韧性与愿景沟通的联系。上述结论揭示了领导韧性作用于团队创新的社会信息处理过程和情感激发过程,这一心源动力机制对促进中小微企业的创新发展具有重要意义。

TBL、CBL联合小班教学在医学影像学见习教学中的应用

目的:探讨在联合教学方法的基础上,运用小班教学在医学影像学的教学效果。方法:运用实验对照方法,随机抽取4个班级学生作为试验组进行小班教学,另外10个班级学生作为对照组进行传统分班模式教学。两组均采用联合教学方法讲授医学影像学各章节内容。两组学生的理论课程采用LBL教学方法,见习课程联合采用TBL与CBL两种教学方法。试验组见习课程运用小班教学,将每个班级再细分为10个小组,每间教室容纳半个班级学生(5个小组);对照组见习课程按照原分班教学模式,每间教室容纳一个班级学生进行教学。学期结束后,通过比较两组学生的期末笔试成绩、阅片成绩以及平时成绩,评价两组学生的教学效果。结果:试验组学生的平时成绩、阅片成绩以及期末笔试成绩均高于对照组学生,其差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:小班教学与联合教学方法的共同运用,能进一步增加学生的实践机会,在医学影像学教学中取得更好的教学效果。

乡村振兴背景下广西中小企业结构化电商团队建设研究

面向乡村振兴战略下的广西中小企业开展电子商务工作的广泛需求,以广西中小企业电商团队为研究对象,研究创新“一核两基三复合”结构化团队建设模式,并通过团队结构、岗位职能、分工协作流程等内容的研究与验证,形成实用的可复制推广的广西中小企业电商团队建设模式。

基于五星班组建设的精益制造中心打造方法研究

班组是企业生产经营活动的基层组织,是企业一切工作的落脚点,是企业的基石。企业所有的管理目标、管理思想、发展战略和发展方向最终都要落实到每一个班组。提高班组管理水平,建设适应新形势的“五星级”班组,培养造就一支技能精湛、作风优良、勇于创新的高素质员工队伍,对于实现企业各项经营目标,具有十分重要的意义。工信部电子第五研究所TSQ团队通过多年实践研究,系统地总结了企业如何通过建设五星班组,打造精益制造中心的管理方法。该研究成果已成功地在各种中小微型制造企业中得到推广和运用。

沈阳科技型中小企业人才队伍建设问题与对策建议

笔者选取沈阳112家科技型中小企业,从员工规模、岗位结构、专业技术职称、企业人才需求方面分析沈阳科技型中小企业人才队伍建设现状。研究发现,沈阳科技型中小企业普遍面临着人才储备不足、人才结构层次偏低等一系列问题。针对问题提出科技型中小企业人才扶持政策措施,即加快形成高效、完备的科技型中小企业人才服务体系,努力为科技型中小企业发展营造良好的人才环境等,以期促进沈阳科技型中小企业高质量发展。

小团队内人际关系对知识共享的影响

研究了小团队内部的人际关系对知识共享的影响,认为不同的人际关系对显性知识和隐性知识共享的影响不同,并针对小团队的特点,构建其内部二人之间知识共享的冲突模型。经分析,得到知识共享的两个稳定局势:情感性人际关系的成员之间倾向于同时共享显性知识和隐性知识,混合性人际关系的成员之间则倾向于仅共享显性知识,而冲突型的人际关系不会长期存在于小团队中,且倾向于不共享知识。丰富了团队内知识共享的研究,并为有效展开知识共享提供了一个新的思路——选择性格相近的人组队,在成员之间建立情感性人际关系。

小型团队领导者工作态度量表研究

工作态度是影响工作绩效的一个重要变量,工作态度测量量表的开发在工作绩效与其前因变量关系的研究中是必不可少的。本文根据Vroom的期望理论,对工作态度及其维度进行了重新界定,试图解决工作态度与工作绩效各前因变量的独立性问题,并在此基础上开发了小型团领导者工作态度测量量表。试调数据的统计分析显示该量表具有良好的分半信度、聚合效度和区别效度,可用作小型团领导者工作绩效及其前因变量关系研究的工具。

基于BIM平台的小型集成化建筑设计团队建设研究

依据某工程实践,总结出基于BIM平台的小型集成化建筑设计团队的优势、特点与人员组织模式的特征,同时提出了如何提升团队总体效能的有效途径。最后通过ABMS技术建立的Team Assembly模型分析了三种影响小型集成化建筑设计团队在公司内部发展的因素,指出公司内部的小型集成化建筑设计团队建设应当以BIM设计人才的培养和建设为本,避免人才流失,同时优化内部的合作氛围,这样才能使基于BIM平台的小型集成化建筑设计团队在建筑设计公司内部发展壮大。

多学科协作诊疗模式在肺小结节诊断中的应用

目的:评价多学科协作(MDT)诊疗模式在肺小结节诊治中的应用效果。方法:回顾性分析MDT诊疗模式运作后肺小结节门诊就诊量变化、小肺癌的检出例数、诊断符合率以及手术数量的变化。结果:MDT诊疗模式运作后肺小结节门诊就诊人数从2012年的1 136例次增加到2014年的4 455例次,小肺癌检出例数由2012年的56例(直径≤1 cm)、106例(直径≤2 cm)增加到2014年的118例(直径≤1 cm)、210例(直径≤2 cm),诊断符合率由2012年的83.4%提高到2014年的91.4%。结论:MDT诊疗模式的应用显著地增加了肺小结节门诊就诊人数,同时有效地提高了小肺癌的检出率及肺小结节诊断符合率。

小型团队领导者工作绩效测量模型研究

由于我国企业面临开放的市场,竞争和动荡的环境对执行力产生了更高的要求,执行力不足成为严重困扰我国企业的普遍性现象。企业执行力与企业中的小型团队领导者密不可分。小型团队领导者的工作绩效对企业战略目标和发展规划的执行及实现程度,具有至关重要的影响。为此,如何测量、评估并提高小型团队领导者的工作绩效,是一个迫切需要研究的问题。

小型团队领导者过程绩效测量量表研究

工作绩效可区分为最终绩效、周边绩效和过程绩效。工作绩效存在累积过程,最终绩效是由过程绩效和周边绩效累积而成的,对过程绩效的测量是工作绩效测评的一个重要方面。过程绩效是个体或团体在形成最终的工作成果之前所取得的、符合服务对象要求的阶段性工作成果。小型团队领导者的过程绩效是通过下属的阶段性成果间接体现出来的,需要特殊的测量工具。本研究探讨了小型团队领导者管理工作的特点,对其工作结构进行了分解,并构建了相应的测量量表,量表由任务管理和团队管理两个分量表组成。本研究采用Cronbachα系数法进行信度分析,采用相关系数法检验校标效度,采用肯证式因子分析检验量表的结构效度,检验结果表明小型团队领导者过程绩效量表具有良好的信效度。该量表可作为小型团队领导者工作绩效测评的工具,并可进一步应用于小型团队领导者的选拔、培养和绩效改进。

整体网视角下的高校科研小团体人际沟通与知识共享关系研究

知识共享,很大程度依赖于人际沟通。本文认为人际沟通主要由咨询网络、情感网络、一般信任及特殊信任四个网络构成,在此基础上,首先,提出了研究假设并设计了整体网问卷;其次,利用问卷收集高校科研小团体的网络数据;最后,对两个小团体进行了中心性分析、QAP回归分析。研究结论表明,咨询网络、一般信任及特殊信任与知识共享显著正相关,且其中心性越高,越有利于知识共享,而情感网络与知识共享负相关。

浅议新升格地方院校本科生科研能力的培养——以创新型科研小团队为例

由于条件所限,本科生科研能力培养一直是新升格地方本科院校办学的软肋.本文主要探讨了新升格地方本科院校依托科研项目,建设创新型科研小团队,对本科生进行标准化、系统化科研训练,有效提高大学生科研能力的培养模式.实践证明该模式符合新升格地方本科院校的实际情况,是地方本科院校充分利用有限资源,提高本科生科研能力培养质量的一种有效模式.

绿色建筑课程“学术小团队”教学模式探究与实践

基于绿色建筑课程的特点,在教学实践过程中,形成以学生为主体,教师为主导,研讨为主线的"学术小团队"式教学模式,从教学理念、教学组织、教学方法、成绩评定等方面进行探索和尝试。通过"学术小团队"教学模式实践,达到了使学生既掌握知识又提高素质能力的综合发展目标,同时丰富了绿色建筑课程的内涵,促进了课程建设。

赋权与赋能:乡村振兴背景下农村小规模学校教师队伍建设之路——基于中西部6省12县《乡村教师支持计划》实施情况的调查

教师素质是农村小规模学校教育质量的决定性因素。2015年6月国务院颁布并实施的《乡村教师支持计划(2015-2020年)》为农村小规模学校教师队伍整体水平的提高提供了政策支持。基于对中西部6省12县农村小规模学校实施《乡村教师支持计划(2015-2020年)》情况的实地调查发现,《乡村教师支持计划(2015-2020年)》的实施为农村小规模学校教师队伍建设带来了积极作用,但与农村非小规模学校相比,农村小规模学校教师队伍整体水平依然偏低,制约了农村小规模学校的发展。促进农村小规模学校教师队伍建设,必须改变依附型发展、城市化、标准化发展的思路和做法,以赋权和赋能的理念转变为突破口,实施一系列符合农村小规模学校实际的、围绕农村小规模学校及其教师发展需求的制度变革,建立以需求为导向的农村小规模学校教师队伍建设之路,让农村小规模学校教师队伍成为一支扎根农村、胜任农村小规模学校教育教学、引领并推动农村义务教育内涵式发展的高素质能力的专业化队伍。

民族地区农村小规模学校教师队伍建设:问题与对策

随着城镇化建设的推进,民族地区农村学校发展日趋小规模化,而其教师队伍建设面临着老龄化现象严重、学科结构失衡、双语师资匮乏、培训机会较少、经济待遇偏低等突出问题。优秀的教师队伍是民族地区农村小规模学校发展的根本保障,可以通过市场与计划的有机结合,多渠道补充教师;班师比与师生比相结合,灵活教师编制配置;着力培养多科教师;大幅度提高教师待遇;完善教师教育及培训经费投入保障机制等措施加强师资队伍建设,从而促进小规模学校健康发展,为民族地区农村儿童提供公平的教育机会。

基于作者贡献声明的科研人员学术影响力评价框架研究

目前科研人员学术影响力的评价方法存在“权利归属于个人”“缺乏区分度”等问题。分析了学术影响力评价的关键指标,提出了从作者贡献声明角度探讨科研人员学术影响力评价的框架,从“科研人员-文献”网络的构建、文献重要性及作者贡献权重计算、科研人员重要性及其合作系数确定、科研人员学术影响力评价优化模型4个方面探讨了如何利用科研人员学术影响力的评价框架进行科研人员学术影响力分析,为人才评价提供方法和策略。

健美操教学中小团队互助教学法的实验研究

文章通过在健美操教学中采用小团队互助教学法的实验研究,认为该教学法不仅能提高学生运动技能,还能培养学生的学习兴趣、创新意识和团队精神。

合作学习研究的基本走势

1970年代以来,合作学习一直是教育心理学研究的热点领域之一。1990年代以前合作学习研究方面存在的局限性主要表现为合作学习的适用条件不明、评价体系不完善、学习策略单调、教师角色定位不准。1990年代以来合作学习研究取得的新进展,主要表现为更加注重学习小组团队精神的培养,而且对于合作学习的认知结构、任务特征以及小组结构有了更深刻的认识,反映出合作学习研究的新趋势。