智慧教育背景下SPOC混合教学支持服务研究——以《多媒体技术基础及应用》课程为例

物联网、大数据和人工智能等智能技术的在教育中的应用,突破了教育的时空场景限制和供应水平,使教育迈进数字智能教育时代。本文以教学支持服务视角,《多媒体技术基础及应用》课程为例,主要从教师、学习者、教学评价等方面对智慧教育背景下SPOC混合教学支持服务进行阐述和分析,以期促进教师教学水平提升,学习者深度学习,实现高效的教学。

基于SPOC+DASCOM的高职英语混合教学模式平台搭建的研究

该文根据高职英语教学的现状,提出了运用SPOC+DASCOM混合教学模式的平台来进行英语教学,并从课程的构建,平台的设计,技术的运用,教学的实施和考核成绩的合理性这五个方面来搭建我们高职英语教学的DASCOM平台,力求达到最佳的教学效果。

智慧教育背景下SPOC混合教学中教师角色的转变

大数据、物联网、人工智能等新一代信息技术与教育教学的深度融合使教学方式与学习方式更加智慧化,而智慧教育生态系统的核心之一是教师的优质支持服务,这对教师发展与能力素养提出了新的要求和挑战。SPOC混合教学中教师作为课程的提供者与主导者,需要具有先进的教育理念、良好的数字素养、终身学习能力等。本文主要以智慧教育为背景,主要从在线上与线下混合培训、学习的角度探究SPOC混合教学中教师的角色转变。以期为智慧教育背景下教师数字素养能力发展提供理论参考。

SPOC在“材料失效分析与防止”课程建设中的实践探索

该文结合“材料失效分析与防止”课程的特点和教学现状,从优化课程内容、教学资源建设、教学模式改革、考核体系构建等几个方面,对SPOC应用于“材料失效分析与防止”课程改革的可行性进行了探索。