新中国成立以来中国共产党榜样文化叙事的特色与经验

榜样因其真实、生动、形象的特点,具有强大的说服力和感染力。中国共产党榜样文化建设对社会主义核心价值观的培育与践行以及对外弘扬中国价值、彰显中国力量、讲好中国故事等具有不可替代的价值。新中国成立以来,中国共产党榜样文化叙事呈现出鲜明的中国特色,积累了宝贵的工作经验:榜样选树标准突显人民性和时代性的价值取向;榜样典型构建彰显代表性和先进性的双重特质;榜样人物奖励注重规范化和制度化的运作机制;榜样文化传播体现传承性与创新性的融合发展。该研究拓宽了榜样文化的研究视域,有助于深入推进社会主义文化强国建设。

论习近平文化思想的科学体系

以新时代关于文化建设的“文本群”为文献依据,可以将习近平文化思想的主要内容概括为十个命题。坚持党对社会主义文化建设的全面领导,坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度,坚持建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态,坚持以人民为中心的社会主义文化工作导向,坚持以“两个结合”为核心的社会主义文化创新发展的科学原则和方法论,坚持建设物质文明和精神文明相协调的社会主义现代化,坚持以系统观念全面推进社会主义文化建设,坚持以文化创新推动社会主义文化大发展大繁荣,坚持以文化自信自强建设中华民族现代文明,坚持以全球文明倡议推动建设人类文明新形态。十者环环相扣、层层递进,构成了习近平文化思想的科学体系。习近平文化思想是贯穿于习近平新时代中国特色社会主义思想的文化红线,将新时代各个专门领域的党的创新理论联结成为一个有机整体。

中国式现代化与人类文明新形态的时代内涵

理解人类文明新形态的主要内涵、形成逻辑与重要意义,需要将其放在中国特色社会主义与社会主义初级阶段的特定语境之中,也即人类文明新形态有着特定的时代内涵。人类文明新形态源于中国式现代化的实践成就与理论升华,其产生的标志是统筹推进“五位一体”总体布局的提出,相应地“五个文明”的协调发展成为其核心以及主要表现形式。而新发展理念则从方法论与世界观的维度开创人类文明新形态并指引着其发展。在人类文明新形态的形成过程中,马克思主义中国化时代化的“两个结合”不仅构成其根脉和魂脉,而且为其发展成熟提供精神指引。在社会主义初级阶段乃至更高阶段,人类文明新形态以实现全体人民物质生活和精神生活的共同富裕以及人的全面自由发展为目标,而全体人民共同富裕彰显其先进特质并推动其发展。人类文明新形态的内涵也就借助中国式现代化、“五个文明”、新发展理念、“两个结合”与共同富裕等具有中国特色的话语表达出来,显示出其与传统社会主义文明和西方资本主义文明相比较的创新性、发展性、世界性及其使命追求。由于人类文明新形态产生于中国特色社会主义初级阶段,其发展与成熟既与中国式现代化的发展成熟同步,也是一个与之相比更长的发展过程,但在世界百年未有之大变局的时代背景下也给人类现代化与人类文明发展提供了方案与方向。

社会主义核心价值观视阈下身边榜样精准育人:逻辑、优势与进路

从“培育与践行”到“广泛践行”,社会主义核心价值观的要求表述的转换,标志着社会主义核心价值观进入了要在行动上广泛践行的外化巩固的新阶段,做到以日常生活需求为参照、以日常生活思维为指向、以日常生活言行为载体,与人的日常生活情境密切融合起来。身边榜样是社会主义核心价值观在人民群众日常生活中的人格化身、鲜活写照、行动标杆,具有“易找”“易信”“易学”的独特优势,对于人们精准找齐差距、精细学习目标、精确补足短板大有裨益。以身边榜样的精准育人,能引导人们在“见贤思齐、争相为先”的过程中广泛践行社会主义核心价值观,精准推进社会主义核心价值观的“三个转化”、实现社会主义核心价值观的“三个融入”,将社会主义核心价值观精准落实、落小、落细在日常生活情境之中。通过挖掘身边榜样的事迹资源、优化培育机制、激发学习动机,能充分发挥身边榜样精准育人功效,使社会主义核心价值观真正入心、入脑、入行。

马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的文明向度阐释

习近平新时代中国特色社会主义思想是中华文化和中国精神的时代精华,实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃,充分证明了“马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合”是马克思主义中国化时代化的题中之义,滋养了马克思主义在中国大地上丰满的文化根系,形成了马克思主义中国化时代化深刻的文明意涵。从文明建构考察,中华文明作为文明基因,社会主义文明作为文明坐标,构筑起马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的文明体系;从文明意蕴考察,高度凝练习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的“六个必须坚持”是马克思主义中国化“两个结合”的典范,既符合马克思主义基本原理,又呈现马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的文明底蕴;从文明视野考察,马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合是实现中华文明赓续、建设与发展的必由之路。

高职英语课堂中社会主义核心价值观渗透性培育模式构想

在高职英语课堂中构建社会主义核心价值观渗透性培育模式,有利于促进学生全面发展、英语课程改革,助推社会建设,其科学构建应当遵循“设计科学的课堂导入、营造开放教学氛围、重视拓展教学、组织讨论研究活动以及优化课后作业设计”的思路。在此基础上,采取如下实践路径:优化设计英语教学目标,实现社会主义核心价值观的充分渗透;优化英语教学内容,契合社会主义核心价值观渗透的要求;创新教学方法,提高社会主义核心价值观渗透效果;合理利用第二课堂,拓展社会主义核心价值观的培育阵地。

关于构建中国特色社会主义政治经济学自主理论体系的思考

中国特色社会主义政治经济学作为中国化与时代化的马克思主义政治经济学,其理论本质就是运用马克思主义政治经济学基本原理,针对改革开放以来中国社会主义经济建设与经济发展所面临的现实问题,按照原理论、阶段论、对策论的理论逻辑,在调节生产关系促进生产力发展方面所进行的理论探索与创新。因此,中国特色社会主义政治经济学自主理论体系的构建,可以首先在马克思主义政治经济学模型中引入社会主义基本经济制度,进而刻画社会主义市场经济的运行与发展机制,然后从产业经济、空间经济、开放经济以及资源环境经济等维度进行模型拓展,最终将生产关系的调节落脚至对策层面的经济改革与经济治理上。关于中国特色社会主义政治经济学自主理论体系的内容,可以考虑由方法论、发展阶段、经济制度、经济运行、经济发展、产业经济、空间经济、开放经济、资源环境经济、经济改革与经济治理等十个核心部分构成。

社会主义现代化的崭新形态——中国式现代化及其意义

社会主义现代化是对资本主义现代化的超越,是在资本主义现代化批判基础上社会主义现代化建设的理论与实践。其在时代变化中不断发展,先后经历了马克思恩格斯的现代化批判理论与实践、苏联模式的现代化理论与实践和中国式现代化理论与实践等三个形态,实现了从“批判”到“建设”,从“传统”到“现代”的发展。

新时代榜样文化视角下大学生社会主义核心价值观的培育研究

榜样文化是人们在社会实践中对榜样先进事迹和崇高品质的总结与升华,为大学生社会主义核心价值观的培育提供了鲜活载体和具体实践路径。同时,社会主义核心价值观为榜样文化建设提供了价值引领和行动指南。在新时代新征程中,要把握榜样文化呈现的新特点、新内涵,通过了解榜样文化,使社会主义核心价值观在大学生的认识中育形;感悟榜样文化,使社会主义核心价值观在大学生的情感中注魂;内化榜样文化,使社会主义核心价值观在大学生的行动中赋能。

论伟大社会革命与中国式现代化

现代化是一场社会革命,中国式现代化是一场新的伟大社会革命。社会革命是通过变革社会生产关系来促进生产力的发展。从世界历史进程来看,资产阶级发动的社会革命开启了资本主义现代化进程,但仍处于“人类社会的史前时期”。列宁领导的十月革命开启了无产阶级社会革命的新纪元,但之后苏联社会主义现代化背离了马克思主义社会革命思想,是一场未竟的社会革命。在中国共产党的全面领导下,中国式现代化经过三个历史时期的探索和开拓,极大解放了社会生产力,取得了中国特色社会主义建设的伟大成就,成功将社会革命推向新的境界。新时代新征程,中国共产党团结带领中国人民继续进行这场新的伟大社会革命,需要不断深化中国式现代化的世界逻辑、历史逻辑、现实逻辑和主体逻辑,不断推进马克思主义社会革命理论的中国化时代化,从而以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。

广西社会主义新农村建设探析

社会主义新农村建设是我国现代化进程中的重大历史任务,其有力地促进了农民增产增收,提高了农业综合生产能力,同时给农业健康发展、农民持续增收和农村长期稳定带来强劲的动力。经过几年的努力,广西以生产发展为关键推进新农村试点建设取得初步成效,农民收入增加明显。通过实例调查,归纳了广西社会主义新农村建设的部分典型模式和现阶段存在的问题,并提出广西社会主义新农村建设可持续发展的对策建议。

现代性追求:当代中国思想重构

当代中国思想的重构，主要从以下四个方面进行：社会主义模式的新构建，民主的新觉悟，科学的新定位，历史传统的新审视。从"以阶级斗争为纲"转向"现代性追求"，构成思想重构的主轴。这一重构过程尚在持续之中。现代性本身的若干不确定性，以及前现代、后现代与现代交错并存，使当代中国思想重构充满变数。

论大学生社会主义核心价值观教育模式的构建

教育模式的构建是提高大学生社会主义核心价值观教育实效性的现实要求。现行教育模式主要为理论灌输教育模式和实践教育模式,这两种模式坚持思想政治理论课的教育主阵地地位,将"实践"作为教育的归宿,但也存在教育定位不明确,教育方式方法和载体比较单一、不够创新,教育效果缺乏有效评估和反馈等问题。构建大学生社会主义核心价值观教育模式包括明确教育目标、确定教育内容、确定教育方法、搭建教育载体、建立效果评价体系、实施效果反馈等基本要素,各要素要按照一定程序循环运行,并在教育过程中不断修正,使大学生社会主义核心价值观教育模式不断完善。

100年社会主义建设史的“五个环节”和习近平的重要论述

100年社会主义建设史上有五个环节:第一个环节,1917年十月革命胜利及实践社会主义;第二个环节,联共(布)领导进行社会主义建设并形成苏联社会主义模式;第三个环节,中国共产党领导人民基本建成社会主义制度并探索适合中国国情的社会主义建设道路;第四个环节,苏联和东欧原社会主义国家走向邪路,发生苏东剧变;第五个环节,中国走向改革开放和中国特色社会主义的新道路。习近平就如何认识这五个环节的内容和如何总结100年社会主义建设的经验和教训,提出了重要的论述。

苏联社会主义模式辩析

如何评价已有的社会主义实践,不仅是学术问题,而且是关系共产党和社会主义国家的前途命运的重大的政治问题。苏联社会主义模式作为人类历史上社会主义理想变为现实的第一个试验,对其进行评价时,必须慎之又慎,严格依据事实,科学地进行分析和判断。苏联社会主义模式尽管存在许多弊病,但从制度角度看,基本上是正确的,局部是错误的;从实践角度看,成绩是基本的,错误是第二位的。断言苏联社会主义模式是失败的,那是没有根据的。苏联向资本主义演变的决定性因素,不是社会主义实践出现了失误和弊病,而是以戈尔巴乔夫为首的苏共领导集团背离马克思主义、社会主义基本原则,推行人道的民主社会主义的错误路线造成的。换句话说,苏联演变的根本原因不是社会主义搞得不好,而是不搞社会主义的结果。

越南革新开放在世界社会主义改革浪潮中的地位和作用

越南的革新开放是世界社会主义第二次改革大浪潮的重要组成部分。在从1978年开始的第二次改革大浪潮中,越南坚守社会主义革新道路,大大鼓舞了社会主义国家的改革信念。越南社会主义政治革新的一系列措施和制度建设,在许多方面冲破了苏联社会主义模式的束缚,既为越南的社会主义革新提供了发展的保障,也为当代世界社会主义改革提供了重要的经验借鉴。

中国特色社会主义在战后世界社会主义改革中的地位和作用

第二次世界大战后世界社会主义运动迅速发展,出现了两次大规模的社会主义改革浪潮。在1949年到1968年的第一次改革浪潮中,中国出现了以"八大"为代表的改革探索;在1978年至今的改革浪潮中,中国特色社会主义则起到了至关重要的作用,中国既是这次改革浪潮的开创者,又是这次大浪潮的坚守者和引领者。中国特色社会主义为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。

越共“十一大”:坚持社会主义与发展对华关系

2011年初召开的越共"十一大",明确规定了越南今后一个时期的总体发展方向。此次大会坚持越共既定的革新开放路线和政治取向,继续总结越南社会主义的基本特征,维持和发展对华睦邻友好关系。越共"十一大"关于越南社会主义的个别具体提法有所调整,但原则上仍延续了越共"十大"的理论总结,再次确认该国正在实行的走向现代化发展模式。

社会主义市场经济体制下的行业管理

社会主义市场经济体制下的行业管理可以定义为以精干的政府综合经济部门和众多行业组织为主体、以间接管理和协调服务为主要手段的涵盖全社会同类生产的管理。目前 ,我国已经初步探索出社会主义市场经济体制下实现行业管理的模式和道路 ,新的行业管理体制的基本框架初步形成。但也存在诸多问题需要在理论上、政策上和实践中进一步深入研究。深化行业体制改革需要着重解决三个基础问题 ,即思想基础。

从传播失灵看经典社会主义体制的治理困境

信息的可获得性及流通状况主导着政治活动,并对社会治理产生着广泛的影响。经典社会主义体制下的信息流通呈现出"传播失灵"的特征,"数字注水、欺上瞒下"以及"真理报无真理,消息报无消息"等现象即传播失灵的突出体现。传播失灵与经典社会主义体制相互嵌套,经典社会主义体制内蕴了传播失灵,传播失灵又强化并导致了经典社会主义体制的治理困境。对于一个庞大的国家和日益复杂的社会而言,传播通畅是实现社会治理的前提和保证,经典社会主义体制下的传播失灵降低了政治决策的科学性和社会的透明度,给政治决策、政策执行、反馈以及社会治理与社会合作等都带来了巨大的困难。传播失灵是解释经典社会主义体制困境与转型的一个新视角。