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Composition Templates in English Writing of the College Entrance Examination
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作者 史秀娟 《海外英语》 2014年第9X期115-116,132,共3页
In recent years,more and more students relay on universal composition templates.Students believe that the"universal composition template"can cope with all kinds of English tests.How the pros and cons of writ... In recent years,more and more students relay on universal composition templates.Students believe that the"universal composition template"can cope with all kinds of English tests.How the pros and cons of writing methods seem to put things right once and for all?How’s enlightening significance to English teaching?In this paper,based on the two language acquisition theory and analyze the advantages and disadvantages of the composition template,some suggestion are given to the students to improve their English writing level. 展开更多
关键词 COMPOSITION templates english WRITING english Coll
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基于课程标准的2023年高考英语(天津卷)书面表达的专项研究
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作者 高翔 李留建 +3 位作者 姚卫盛 杨立剑 刘欣 杨琳 《考试研究》 2024年第2期1-10,共10页
依据《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》规定的课程内容、学业质量水平及《中国高考评价体系》的相关命题要求,构建书面表达题项分析框架,据此分析2023年高考英语(天津卷)书面表达题的试题内容、试题设计和学生作答表现。研... 依据《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》规定的课程内容、学业质量水平及《中国高考评价体系》的相关命题要求,构建书面表达题项分析框架,据此分析2023年高考英语(天津卷)书面表达题的试题内容、试题设计和学生作答表现。研究表明,两次试题在试题内容和试题设计各维度均符合要求,结构性知识考查融合于应用性知识之中,突出考查学生立足中华文化用英语讲好中国故事的能力,对考生的语篇意识和思维能力提出了较高的要求。基于分析结果,为写作教学提出了构建语言知识新视角、关注结构性知识和应用性知识的融合发展,融入思辨输入、提升学生书面表达的内容深度,寓文化知识于写作教学、促进学生文化意识和写作能力同步提高等三方面建议。 展开更多
关键词 高考英语 书面表达 试题分析
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高考英语阅读理解文本改编对比分析——以2023年全国Ⅰ、Ⅱ、甲、乙卷为例 被引量:1
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作者 孔靖宇 王蕾 《考试研究》 2024年第3期62-72,共11页
收集2023年新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷、全国甲卷、全国乙卷高考英语阅读理解部分文本15篇及对应源文本,利用专业文本对比工具Beyond Compare和“阅读分级指难针”对以下内容进行分析:(1)改编前后段落数、词数和难度数值的变化;(2)主要改... 收集2023年新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷、全国甲卷、全国乙卷高考英语阅读理解部分文本15篇及对应源文本,利用专业文本对比工具Beyond Compare和“阅读分级指难针”对以下内容进行分析:(1)改编前后段落数、词数和难度数值的变化;(2)主要改编方式;(3)改编后文本在词汇和句法上的特征。研究发现,命题人使用删冗余、改难词、减差异、调顺序等方式改编后,词数、段落数、难度均大幅下降。因此建议教师在日常教学中,应强化价值引领,体现时代性,选择与高考难度相近的语篇,适当拓展课外内容。 展开更多
关键词 高考英语 阅读理解 源文本 改编分析
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“三新”背景下高考英语听力测试内容效度研究——以2020—2023年英语全国卷为例 被引量:1
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作者 陈宇博 《教育测量与评价》 2024年第1期83-96,共14页
基于Bachman和Palmer的测试任务特征框架和《课程标准》对听力的要求,从语篇输入、预期回答、输入与预期回答的关系等3个维度,统计分析2020—2023年8套高考英语全国卷听力测试的内容效度。结果表明:2020—2023年高考英语听力测试在语篇... 基于Bachman和Palmer的测试任务特征框架和《课程标准》对听力的要求,从语篇输入、预期回答、输入与预期回答的关系等3个维度,统计分析2020—2023年8套高考英语全国卷听力测试的内容效度。结果表明:2020—2023年高考英语听力测试在语篇输入、预期回答、输入与预期回答的关系等方面的考查均相对稳定;2023年两套试题的中长对话和长对话数量有所增加,听力语篇的易读度指数有所降低;2022年和2023年的新高考卷减少了事实细节题,增加了推理判断题,同时适当减少了狭窄型和直接型试题。以上变化整体反映了新课程、新教材、新高考背景下高考英语听力测试落实学科素养和关键能力考查的改革趋势。为进一步优化课堂教学,提升教学效率,中学英语教学可尝试从增加听力语篇的长度和难度、拓展主题语境的广度和深度、巧设听力试题提问等方面着手,强化听力技能训练,夯实听力素养基础,提升学生的英语综合运用能力。 展开更多
关键词 新课程、新教材、新高考 高考英语听力测试 内容效度
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考研反拨效应下普通高校本科生大学英语自主学习研究
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作者 谢艳军 王俊凯 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2024年第3期58-61,共4页
考研对普通高校本科生大学英语自主学习能力、学习方式和学习效率都有反拨驱动影响。本文通过研究普通高校本科生大学英语自主学习现状以及考研英语备考实践等,发现考研对普通高校本科生大学英语自主学习所产生的积极影响大于消极影响... 考研对普通高校本科生大学英语自主学习能力、学习方式和学习效率都有反拨驱动影响。本文通过研究普通高校本科生大学英语自主学习现状以及考研英语备考实践等,发现考研对普通高校本科生大学英语自主学习所产生的积极影响大于消极影响。高校应提升大学英语自主学习能力、完善大学英语自主学习方法、供给更多自主学习教师支持、创造适宜的大学英语自主学习环境,以期助力普通高校人才培养质量。 展开更多
关键词 大学英语 自主学习 考研 反拨驱动
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基于课程标准的高考英语阅读理解试题内容效度历时研究——以2018―2023年浙江高考英语试卷为分析对象
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作者 张丽芳 《科教导刊》 2024年第3期41-43,共3页
文章根据Bachman和Palmer提出的测试任务特征理论,结合课程标准的核心素养目标,从语篇输入和预期回答两方面对其进行分析,探究浙江省近6年来英语阅读理解测试的命题特点和内容效度。研究发现,浙江省近6年来高考英语试卷阅读理解试题命... 文章根据Bachman和Palmer提出的测试任务特征理论,结合课程标准的核心素养目标,从语篇输入和预期回答两方面对其进行分析,探究浙江省近6年来英语阅读理解测试的命题特点和内容效度。研究发现,浙江省近6年来高考英语试卷阅读理解试题命题质量较好,内容效度较高。但在语篇类型和语言理解技能考查方面不够均衡,个别试卷语篇难度不合理。 展开更多
关键词 高考英语 阅读理解 课程标准 内容效度
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Language Ability or Personality Works?:The Return to Possessing a Global English Test Certificate for College Graduates in China
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作者 Sheng Cui Kunfeng Pan Yangyong Ye 《ECNU Review of Education》 2018年第2期74-101,共28页
Purpose-English language skills have great influence on labors’earnings from the global perspective.To reveal the economic returns to English language ability in Chinese labor market,we investigate how the global Eng... Purpose-English language skills have great influence on labors’earnings from the global perspective.To reveal the economic returns to English language ability in Chinese labor market,we investigate how the global English test certificate affects college graduates’wage.Design/Approach/Methods-We adopt the ordinary least squares(OLS)and propensity score matching(PSM)methods,using data from Chinese Education Panel Survey(CEPS).Findings-The results indicate that with English test scores controlled,possessing global English test certificates have an additional positive effect on wage premiums whereas domestic English test certificates do not.Therefore for college graduates in China,the act of chasing certificates represents proactivity and is rewarded at the initial employment stage.Originality/Value-Our findings imply that global English test has great comprehensive value in labor market:the certificate is not only the important signal to students’English language,but the crucial indicator to one’s productivity personality which is rewarded at the initial employment stage. 展开更多
关键词 english language ability college entrance examination score wage premium human capital PROACTIVITY
原文传递
新高考推动上海英语教育发展 被引量:6
8
作者 郑方贤 徐雯 《中国考试》 CSSCI 2019年第9期32-36,共5页
英语作为高考的考试科目,是推动英语教育的重要推手之一。上海市自2014年启动新高考,为英语考试内容和形式改革提供了契机,同时推动建立更加科学的命题工作机制。更为重要的是,新高考有效促进了英语教育教学改革,为上海英语教育发展带... 英语作为高考的考试科目,是推动英语教育的重要推手之一。上海市自2014年启动新高考,为英语考试内容和形式改革提供了契机,同时推动建立更加科学的命题工作机制。更为重要的是,新高考有效促进了英语教育教学改革,为上海英语教育发展带来新动力。 展开更多
关键词 高考改革 新高考 高考英语 英语教育
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高考英语改革背景下的大学专门用途英语课程初探 被引量:8
9
作者 赵静 张惠珍 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2014年第3期129-132,共4页
新一轮的高考英语改革引发了一场重新定位英语学习的大讨论。让英语回归应用本质是全社会一致的声音。作为高考后的大学英语教学应该以此为契机,调整目前的基础英语教学,着重发展与大学生学术研究及未来职业戚戚相关的专门用途英语,以... 新一轮的高考英语改革引发了一场重新定位英语学习的大讨论。让英语回归应用本质是全社会一致的声音。作为高考后的大学英语教学应该以此为契机,调整目前的基础英语教学,着重发展与大学生学术研究及未来职业戚戚相关的专门用途英语,以满足当前经济全球化、科学技术一体化、文化多元化的时代要求。 展开更多
关键词 高考英语改革 大学英语教学 专门用途英语
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高中英语阅读分层教学研究的现状、问题及展望 被引量:22
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作者 张晨 邵晓霞 《教育与教学研究》 2016年第12期111-116,共6页
分层教学是一种能够满足不同个体发展需求的教学策略与方法。随着教学主体地位的凸显,该方法日益受到学者的关注,主要内容聚焦于:应用原则的研究、实验性研究、相关理论研究、实施策略的研究、反思性研究等方面。当然,问题与之并存,主... 分层教学是一种能够满足不同个体发展需求的教学策略与方法。随着教学主体地位的凸显,该方法日益受到学者的关注,主要内容聚焦于:应用原则的研究、实验性研究、相关理论研究、实施策略的研究、反思性研究等方面。当然,问题与之并存,主要表现在:研究原则宽泛,不够具体;实验研究重结果轻过程;理论研究视角单一;高中英语阅读教学中分层教学研究主体力量偏弱;反思缺乏深度。未来研究需要着眼于:研究原则具体化,有针对性;实验研究重视过程,关注学习者主体的历史发展;丰富理论研究,注重不同学科的横向联系;研究内容动态化,研究视角多元化;剖析成因,在反思中寻找问题根源;加强研究力量,关注新高考背景下高中英语阅读问题。 展开更多
关键词 分层教学 高中英语阅读 新高考 因材施教 实验研究 理论研究
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高考改革社会风险评估与规避机制刍议——基于权力监督与公共政策价值分析的视角 被引量:9
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作者 赵俊芳 刘艳红 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第1期53-59,124,共8页
现代社会有关公共事务的任何重大决策与政策都要进行必要的风险评估与分析,高考改革作为关乎公共利益与价值的重要公共决策也必然需要风险评估与风险防范。从风险的维度与高度对高考政策进行价值分析,其最基本的方面是公共政策的价值选... 现代社会有关公共事务的任何重大决策与政策都要进行必要的风险评估与分析,高考改革作为关乎公共利益与价值的重要公共决策也必然需要风险评估与风险防范。从风险的维度与高度对高考政策进行价值分析,其最基本的方面是公共政策的价值选择、合法性、有效性、可行性。具体来说,高考改革是否拥有坚实的社会基础、是否能够避免社会利益的冲突、实施过程是否具有科学性和公正性、考试与录取标准是否具有有效性以及导向是否合理四个方面是评估和规避改革风险的重要维度。为了规避风险,应该加强权力的监督与制约,促进决策科学化和民主化,形成改革联动机制;加大政策的宣传力度、积极营造有利于改革的氛围;通过政策试点和中期评估的方式形成有益的经验;做好社会调查和实验模拟预测;调动普通教师、学生和家长的积极性,共同参与改革。 展开更多
关键词 高考改革 权力制约 风险规避 决策机制 公共价值
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高考英语一年两考改革的态度调查 被引量:8
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作者 张浩 张文霞 +1 位作者 吴莎 郭茜 《中国考试》 2018年第1期20-26,共7页
国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出在未来高考的科目设置中,外语科目将提供两次考试机会。在这一背景下,本研究对高中英语教师和本科一年级学生对高考英语一年两考改革所持的态度进行了大规模全国性调查。通过数据... 国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出在未来高考的科目设置中,外语科目将提供两次考试机会。在这一背景下,本研究对高中英语教师和本科一年级学生对高考英语一年两考改革所持的态度进行了大规模全国性调查。通过数据分析发现:1)对高考英语一年两考改革持积极态度的受访者在两个群体中均占多数,但高中英语教师和本科一年级学生对这一政策可能带来的负面影响有着不同的关注和认识;2)教龄显著影响高中英语教师对这一改革的看法,就读院校档次显著影响本科一年级学生对这一政策的态度;3)来自不同省区的受访者对一年两考改革的看法存在差异。基于这些发现,提出了今后需要深入探究的若干问题。 展开更多
关键词 考试招生制度改革 高考 高考英语 一年两考 问卷调查
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我国图书馆员社会声望变迁研究——来自高考考生的视角 被引量:3
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作者 王翩然 徐建华 李盛楠 《图书与情报》 CSSCI 北大核心 2018年第2期74-81,共8页
文章通过深度访谈41位1977年高考恢复后至今进入图书馆学专业的考生的志愿选择经历,可以发现不同时期图书馆职业的社会声望。研究发现:(1)图书馆学专业在九十年代从"热门"变"冷门";(2)图书馆学学生择业态度在九十... 文章通过深度访谈41位1977年高考恢复后至今进入图书馆学专业的考生的志愿选择经历,可以发现不同时期图书馆职业的社会声望。研究发现:(1)图书馆学专业在九十年代从"热门"变"冷门";(2)图书馆学学生择业态度在九十年代发生转变,在此之前,他们希望进入图书馆工作,此后的学生认为毕业后不一定从事图书馆工作;(3)图书馆员的社会声望受国家政策、图书馆行业政策与社会经济环境的影响。这提示我们图书馆职业的社会认可程度不仅受行业自身的发展情况影响,更离不开时代与政治社会经济环境的制约。因此,应紧抓当前良好的政策与社会环境机遇,将图书馆事业发展到新的高度。 展开更多
关键词 图书馆员 社会声望 社会地位 高考
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高考英语测试公平性的多维分析 被引量:4
14
作者 王后雄 詹先君 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2011年第5期49-53,共5页
借鉴国外学界有关语言测试公平的理论,结合我国的现实,对高考英语测试公平性从性别、城乡、阶层、民族、认知风格等多个维度进行了审视,发现高考英语测试在这些维度上存在程度不等的公平性问题。当前主要从建立高考英语公平性审查制... 借鉴国外学界有关语言测试公平的理论,结合我国的现实,对高考英语测试公平性从性别、城乡、阶层、民族、认知风格等多个维度进行了审视,发现高考英语测试在这些维度上存在程度不等的公平性问题。当前主要从建立高考英语公平性审查制度、加强语言测试公平保障技术的研究、提高语言测试命题者的公平素养等方面实现高考英语测试的公平。 展开更多
关键词 高考英语 公平 多维分析
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社会公平与高考志愿填报方式的改革--以河北省为例 被引量:3
15
作者 魏国东 付玉旺 《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2008年第3期201-204,共4页
高考填报志愿方式在维护社会公平方面具有十分重要的作用,其具体设计应当秉持公平、公正原则,适应经济社会和教育发展的需求,兼顾科学与公平、改革与稳定、理想与实际的关系。河北省在高考填报志愿方式方面作了不断探索与改革,考生的志... 高考填报志愿方式在维护社会公平方面具有十分重要的作用,其具体设计应当秉持公平、公正原则,适应经济社会和教育发展的需求,兼顾科学与公平、改革与稳定、理想与实际的关系。河北省在高考填报志愿方式方面作了不断探索与改革,考生的志愿得到了进一步的尊重,绝大多数考生如愿地升入了理想的大学,招生院校招收到了满意的生源,其经验值得认真总结。 展开更多
关键词 高考 填报志愿 社会公平
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论高考制度教育功能的缺失与提升 被引量:18
16
作者 周彬 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2009年第1期17-21,共5页
高考制度有社会选拔与教育引领两种核心功能,由于社会功能紧迫性与教育功能间接性的存在,高考改革往往重视社会功能而忽视教育功能。事实上,高考在"以考引学、以考定学、以考促学"上发挥着极其重要的教育功能;但在高考"... 高考制度有社会选拔与教育引领两种核心功能,由于社会功能紧迫性与教育功能间接性的存在,高考改革往往重视社会功能而忽视教育功能。事实上,高考在"以考引学、以考定学、以考促学"上发挥着极其重要的教育功能;但在高考"重选拔轻教育"的情况下,学校教育出现了"高考形式日常化、高考竞争指标化与高考内容绝对化"的不良倾向。为此,加强高考自身的科学化建设,促进高考形式的多样化,推进高考对学生学习能力的评价功能,丰富高考形式,是提升高考制度教育功能的主要策略。 展开更多
关键词 高考制度 教育功能 社会功能 优化策略
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英语学科核心素养及其测评 被引量:315
17
作者 程晓堂 《中国考试》 2017年第5期7-14,共8页
当前基础教育课程改革的重点是提炼学生发展核心素养、研制基于核心素养的学业质量标准、深化和促进考试与评价改革。英语学科对于促进学生核心素养的发展具有重要作用。本文拟重点讨论英语学科核心素养的构成、英语学科核心素养在课程... 当前基础教育课程改革的重点是提炼学生发展核心素养、研制基于核心素养的学业质量标准、深化和促进考试与评价改革。英语学科对于促进学生核心素养的发展具有重要作用。本文拟重点讨论英语学科核心素养的构成、英语学科核心素养在课程标准中的体现以及英语学科核心素养的测评等方面的问题。 展开更多
关键词 高考 高考英语 核心素养 素养测评
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再论科举学研究的现实意义——侧重谈对高考改革的历史借鉴 被引量:7
18
作者 郑若玲 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2020年第1期31-37,共7页
科举作为中国历史上影响最大的一种人才选拔制度早已在百年前退出历史舞台,但考试选才这种方式依然存在,科举学因此具有强烈的现实性。科举“追求至公”具有超越时代的先进性与普适性;科举促进社会流动对改善当今社会结构具有积极示范意... 科举作为中国历史上影响最大的一种人才选拔制度早已在百年前退出历史舞台,但考试选才这种方式依然存在,科举学因此具有强烈的现实性。科举“追求至公”具有超越时代的先进性与普适性;科举促进社会流动对改善当今社会结构具有积极示范意义;科举立法缜密确保考试权威公正亟待当今考试法治借鉴。科举学研究的现实意义不仅体现在对当今教育考试制度建设的启发借鉴上,还可延展到教育乃至政治领域的许多方面,从科举的公平性、社会流动、考试立法等角度谈古论今,仅是科举学研究的现实意义之“冰山一角”。 展开更多
关键词 科举学 公平 社会流动 考试立法 高考
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高考英语社会化:问题与出路 被引量:6
19
作者 柯晓华 曾用强 罗海蛟 《外语测试与教学》 2014年第4期10-14,共5页
党的十八届三中全会提出"深化教育领域综合改革"的总体要求,明确高考外语科目将实行社会化"一年多考"。这就迫切需要解决外语考试的公平公正性、导向作用和大规模考试评分的信度问题。本文分析了社会化考试的问题... 党的十八届三中全会提出"深化教育领域综合改革"的总体要求,明确高考外语科目将实行社会化"一年多考"。这就迫切需要解决外语考试的公平公正性、导向作用和大规模考试评分的信度问题。本文分析了社会化考试的问题和实质,结合我国国情,提出两点改革思路:首先健全考试监管体制,出台中国教育考试标准、中国考试法,并成立考监局,推进管、考、用分离;其次构建社会化考试平台,从高考考题知识库、主观题自动评分和多次考试之间的分数换算等方面保证考试效度。 展开更多
关键词 社会化考试 一年多考 自动评分 分数等值 计算机化语言考试
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新高考改革背景下高中英语教学发展现状、问题与对策 被引量:16
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作者 吴霓 郑程月 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2020年第10期82-89,共8页
当前恰逢我国高中英语改革“黄金”时期,本文通过对全国24个省市的901名教师、4694名学生及19名中学校长进行调研后,发现我国高中英语在教学方法、学习方式及教学评价等方面正在发生根本性变化,但也面临如教师教学任务重、信息技术培训... 当前恰逢我国高中英语改革“黄金”时期,本文通过对全国24个省市的901名教师、4694名学生及19名中学校长进行调研后,发现我国高中英语在教学方法、学习方式及教学评价等方面正在发生根本性变化,但也面临如教师教学任务重、信息技术培训少、教学评价单一等问题。为此,应利用信息技术创新教学模式;采取混合式培训方式,构建高素质教师队伍;完善教学评价机制,实现从“应试教学”走向“应用教学”。 展开更多
关键词 新高考 高中英语教学 问题与对策
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