基于SWEBOK的软件工程知识分类模型及算法

软件组织内部智慧资产的有效组织和管理一直是一个悬而未决的问题。将文本分类技术引入到软件工程知识分类领域,首先综合分析了软件工程领域知识的基本类型和特性;之后依据这些特性结合软件工程知识体系(SWEBOK:Software Engineering Body of Knowledge),提出了一个软件工程知识的分类模型和算法;最后通过实验验证了提出的模型和算法的有效性。实验结果表明,该模型和算法具有良好的分类性能,为软件工程知识的有效分类提供了一种途径。

软件工程知识体系指南综述

首先评述软件工程知识体系指南的历史及其五大目标,并进一步说明了其层次结构以及相关的八个学科;详细分析了其十大知识域及其相应的各个子专题;最后探讨了我国如何应用软件工程知识的体系指南。

软件工程专业教育知识体系的分析、重构与求精

针对国内软件工程专业教育问题,全面分析国际软件工程专业教育知识体系SEEK和CBOK,并结合对国内高校教学实际的调查,提出软件工程本科教育知识体系的重构与求精方案。重构后的本科教育知识体系可以灵活适应国内各层次高校软件工程专业的教学诉求,并与国际研究生教育知识体系CBOK有效衔接,共同组成完整的软件工程教育知识体系,为我国软件工程教育设计者提供参考。

国际软件工程专业硕士研究生教程初探

软件工程以及学科的确立为我国软件工程教育的发展带来了巨大的机遇。本文通过分析国际软件工程专业研究生教程GSwE2009,试图为我国软件工程专业研究生教育体系的设计提供思路。本文是一片以综述为主的文章,首先阐述了软件工程专业硕士研究生的培养目标,分析了硕士研究生的入学基础,重点讨论了GSwE2009的教育知识体系,给出了硕士研究生课程体系构架的设计思路。

基于构件行为聚类的软件工程知识分类

针对传统软件工程知识分类方法效率低下的问题,提出一种改进的软件工程知识分类方法。依据软件工程知识体系(SWEBOK)对构件行为进行聚类,确定关联系数、最佳聚类数和模糊关联矩阵,基于K-NN算法和结构建模方法生成软件知识分类系统,并根据训练先验知识将新知识归入到SWEBOK的对应类别下。实验结果表明,该方法具有较好的分类效果。

面向代码质量提升的软件工程能力素质培养

代码质量教育是软件工程能力素质培养的一个重要方面。对于大型软件项目而言,高质量的代码是打造高质量产品的重要基石。在软件工程课程教学过程尤其是软件项目实践过程中,学生主要关注软件系统功能,而往往忽视了代码质量。针对这一问题,围绕学生读代码、写代码、评代码、改代码4个环节,从高质量开源代码阅读、规范编程、代码测试与分析3个方面,设计相应的教学活动,形成面向代码质量提升的软件工程能力素质培养体系,并构建面向代码质量评价与提升的辅助支撑工具集。

角色体验和工程文档在软件工程教学中的应用

软件工程是大学计算机专业必修之课。软件工程教学对于学生建立系统化、规范化和综合化计算机理论和应用开发能力培养具有深远影响。本文对国内外软件工程课程的教学进行了系统的研究，深入地分析了目前软件工程教学存在的问题和挑战，提出了角色体验和工程文档应用于软件工程教学的新方法和新思路。我们强调建立理论与实践相结合的软件工程知识体系，采用任务驱动的角色体验方法，加强学生协同分工和集成创新能力；突出强调工程文档在软件工程应用开发生命周期的重要作用，建立软件工程中规范化的任务、知识体和实施培训的流程。本校已经尝试实施了这种教学模式，各界反馈良好。

创建研发技术体系,开发工程设计APP

介绍了以知识自动化为基础的工业APP开发体系构建方法,分为聚集工程知识组件、构建研发技术体系和开发工业APP三个阶段,在高端装备工程设计领域得到广泛应用。还简要介绍了国内外开发工业APP的部分典型案例。