270名在华南亚留学生心理健康状况分析

目的:调查大理学院在华南亚留学生心理健康状况。方法:采用SCL-90评定量表、Rosenberg自尊量表对大理学院270名南亚留学生测评。结果:南亚留学生各因子得分低于中国学生对照组。不同年级、不同压力状况、不同自尊水平的留学生,其心理健康水平有显著性差别(P<0.01)。结论:大理学院南亚留学生总体心理状况良好,其心理健康水平与年级、主观压力状况、自尊水平有关。

南亚留学生班主任工作之管见

我国丰富的教育资源和低廉的教育费用正在吸引越来越多的南亚留学生来华学习,班主任在加强留学生教育和管理方面具有重要作用,同时,留学生教育事业的发展给班主任工作提出了许多新的要求。

南亚留学生卫生学实验教学的实践

目的：探索南亚留学生卫生学实验教学方法。方法：运用PBL教学模式进行卫生学实验的全英文教学。结果：卫生学是临床医学专业的一门必修课,将PBL教学模式运用于实验教学中,通过优化实验内容,采用深入现场调查和案例分析的教学实践方式,收到了良好的教学效果。结论：南亚留学生学习积极性得到提高,教师的英语水平与授课技巧也有所提高,本法适用于南亚留学生卫生学实验的开展。

南亚留学生医学基础课的教学实践与探索

摸索适合南亚留学生特点的教学方法和教学模式,针对南亚留学生在医学基础课的教学中存在的语言、教材、教学目的等问题进行探讨,以期进一步提高对南亚医学留学生的教学质量,增强国际间医学教育的合作。

教学实践中南亚留学生与中国学生差异的初步探讨--以人体寄生虫学为例

人体寄生虫学是基础医学的重要学科,本学科有较强的地域差异性,因此对于南亚学生和中国学生的人体寄生虫学的教学活动有诸多不同。结合两类学生的教学实践,探讨不同学生主体的教学方法的异同,为今后更好地开展教学工作提供参考。

广西高校图书馆为东盟留学生提供文献信息服务的策略分析

文章就东盟留学生利用图书馆遇到的困难和障碍进行分析,并对东盟留学生的文献信息服务工作提出了改进的建议。

南亚留学生生理教学实践与探索

在承担留学生班的生理学全英语教学任务过程中，生理学教研室根据留学生和中国教师现有状况，从选择与撰写教材、培训教师、改良教学方法以及制作多媒体课件等多个环节着手，在理论与实践中进行了初步探索，并且取得了良好的教学效果。

对大理学院南亚留学生教学管理的思考

通过对大理学院全英文授课临床医学专业留学生教学管理工作的实践,重点对大理学院医学留学生的课程体系建设、师资培养、留学生管理方面进行理论和实践研究,针对在教学管理方面存在的问题和如何改进等方面进行阐述,旨在提高南亚留学生的教学管理水平。

大理大学南亚医学留学生汉字教学研究

对大理大学南亚医学留学生的汉语教学现状和汉字教学模式进行调查,尝试通过改进汉字教学模式来改善汉语教学效果。以汉语综合课为依托,汉字教学为切入点,提出分阶段的汉字教学模式构想,并在具体的教学实践中验证这一模式的可行性。

南亚来华留学生跨文化适应研究的现状、问题和策略

对南亚来华留学生跨文化适应问题进行宏观数据分析,从跨文化适应压力、汉语学习、专业课教学和南亚留学生管理四个方面对该问题的研究现状进行综述,指出此研究领域内存在的三个主要问题,即缺乏系统的理论研究视角、研究方法缺乏创新性、对南亚文化研究不够。并提出应对策略:借鉴国内外关于"跨文化适应"研究的理论视角,利用人类学田野调查研究方法,从印度教文化入手深化南亚国家的文化研究。

微信平台在南亚留学生妇产科临床见习课教学中的应用探讨

目的:探讨微信平台在南亚留学生妇产科临床见习教学中的应用成效。方法:选择在妇产科见习的南亚留学生60名,随机分为两组各30名。对照组给予任务式教学(TBL),试验组给予TBL+微信平台教学,比较两组考核成绩及问卷调查结果(其中问卷调查共10项内容)。结果:试验组考核成绩优于对照组(P<0.05);试验组问卷调查结果有8项优于对照组(P<0.05),有2项两组间差异无统计学意义(P>0.05)。结论:微信平台有助于提高留学生的妇产科见习课教学成效。

南亚国家留学生汉语口语学习策略调查研究

论文以在中国云南学习汉语的南亚留学生为研究对象,借鉴相关汉语学习理论及前人的研究经验,对南亚留学生的汉语口语学习进行调查、统计、分析,采用Oxford的SILL语言学习策略量表对南亚各国留学生进行问卷调查,分析其口语学习策略使用情况和个体差异因素对学习策略使用的影响.

南亚来华医学留学生汉语学习策略研究

采用Oxford(1990)的五度量表对南亚来华医学生的汉语学习策略进行调查,发现南亚医学生汉语学习策略的总体使用情况与普通留学生不同。从高到低,使用频率分别为元认知策略、社交策略、补偿策略、认知策略、记忆策略、情感策略。性别在使用策略上无显著差异;年级之间策略有一定差异;在与"成功的汉语学习者"策略使用情况对比后,建议对南亚医学生汉语教学时应多加强认知和记忆策略的训练。

浅谈南亚来华留学生跨文化适应研究现状

本文首先对南亚来华留学生跨文化适应研究的论文情况做了数据方面的分析;然后从汉语学习、专业课教学和南亚留学生管理三个角度对该问题的研究现状进行了探讨;最后从这三分方面指出了此研究存在的问题及不足。

南亚留学生汉语介词习得的类型学研究

本文基于语言类型学,针对南亚留学生汉语介词习得的类型学倾向,提出四项假设,并结合中介语语料库和问卷调查对习得的实际情况进行细致分析。研究结果表明,假设一、假设三与南亚留学生汉语介词习得的实际情况相吻合,而假设二与假设四则未能得到验证。此外,我们还发现,日、韩、蒙等其他OV型母语背景的留学生在汉语介词习得方面表现出相似的倾向,这进一步印证了语言类型学在预测汉语习得倾向方面的有效性,凸显了同类母语类型留学生在习得过程中的内部一致性。我们认为习得偏误的偏移现象主要受到语义不对称性以及联系项居中原则等多重因素的影响。