邓小平的苏联模式观和中国特色社会主义的构建

邓小平提出苏联模式是指苏联建设社会主义的具体制度、具体体制。这种界定突破了苏联模式包含基本制度和具体制度两层含义的观点,既有利于把东欧苏联剧变与社会主义的失败区分开来,又有利于深刻认识探索中国自己的社会主义建设道路的重要性。邓小平认为苏联模式在总的指导思想上看近了共产主义,高估了社会主义,对立了资本主义,忽视了封建主义,从而扭曲僵化了马克思主义。邓小平通过总结苏联模式的历史教训,提出我国社会主义必须正确认识社会主义自身和处理好与共产主义、资本主义、封建主义的关系,必须根据客观实际的变化发展马克思主义,从而构建起适合中国国情的全新的社会主义观,开创了中国特色社会主义道路。

建国以来我党对苏联社会主义发展模式的三次改革

建国以来，我党对苏联社会主义发展模式进行了三次具有重大历史意义的改革。第一次是 １９５６１９５８ 年的直接体制内改革尝试，第二次是 １９７８１９９２ 年的体制外改革，第三次是 １９９２年至今的体制内改革。通过这三次改革，我党最终冲破了苏联社会主义发展模式的束缚，开辟出了一条中国式的渐进改革之路。

中国特色社会主义道路是对苏联模式的扬弃

苏联模式与中国社会主义建设之间关系密切,苏联模式的形成既具有合规律性,也有弊端,它开辟了落后国家进行社会主义建设的道路,对中国社会主义制度的确立和发展产生了重大影响。中国特色社会主义道路是对苏联模式的扬弃,是对苏联模式弊端的克服和创新,是在逐步破除苏联模式内在矛盾的进程中形成和发展起来的。

试论邓小平的苏联社会主义模式观

苏联社会主义模式在历史上既起过积极的作用 ,也包含了一系列严重的缺陷和弊端。在我国改革开放和社会主义现代化建设的新时期 ,邓小平十分强调以苏为诫 ,对苏联社会主义模式的历史教训进行了深刻总结 :针对缺乏生机、日益僵化的苏联社会主义模式 ,邓小平提出了建设有中国特色社会主义 ,并由此形成了全新的社会主义观点 ;针对苏联高度集中的计划经济体制 ,邓小平提出了建立社会主义市场经济体制的观点 ;针对苏联高度集权的政治体制 ,邓小平提出了改革和完善社会主政治体制 ,以建立有中国特色的社会主义民主政治的观点 ;针对苏联霸权主义、沙文主义的对外路线和政策 ,邓小平提出了在新原则基础上建立国与国。

苏联文学教学模式对我国语文教学的影响——兼谈我国语文阅读教学模式的改革

苏联文学教学模式的教育学理论基础是凯洛夫的“五个环节”理论。新中国成立初期此模式引进中国,后被模仿、改造成我国语文阅读教学的基本模式,对我国语文教学产生了重大影响。一方面,此模式因其极强的操作性适应了当时语文教学的实际需要;另一方面,又因其重教轻学,把语文课当作文学分析课,割裂了分析与综合的关系,导致学生语文能力低下。因而须提倡“读—解—赏—拓”的新的语文教学模式。

中国抗战与世界反法西斯战争格局的形成

中国抗日战争建立了世界第一个反法西斯战场,也推动和促进了中国战场与苏联战场、太平洋战场相互支持格局的形成,从而加速了世界反法西斯战争的胜利。

“后现实主义”——今日俄罗斯文学的一道风景

后现实主义文学,是在苏联解体之后的当代俄罗斯文坛上发育起来的一种新型的现实主义。经历了20余年的发展,她已覆盖自"30后"至"80后"好几代俄罗斯作家,呈现出一拨又一拨且有多种类型的艺术探索,显示出独特的哲学取向与美学追求、艺术定位与诗学特征,已然构成当代俄罗斯文学中一种有气势成气象的文学思潮,而在实现着其对"后现代主义文学"与"社会主义现实主义文学"的双重超越。作为一种新的艺术范式,它拥有独具的世界观、独特的人生观、独到的意义观。既反思记忆中的历史又直面当下现实的文学叙写,既有所解构也有所建构的艺术写生,在生动地体现其别具一格而新人耳目的探索路向,在深刻地展现其积极介入当下现实生活的文化功能。

苏联社会主义模式的精神实质及历史教训

苏联社会主义模式的精神实质指的就是马克思主义本土化的俄国实现,是马克思主义俄国化进程中形成的一种社会主义实践模式;苏联社会主义模式的形成、发展及其崩溃的历史经验表明,苏联社会主义模式是历史的产物,具有历史形成的必然性和合理性,同时苏联社会主义模式只是马克思主义本土化的个别模式,它的崩溃和失败并不意味着马克思主义和科学社会主义的失败,它的失败只是意味着一种马克思主义本土化模式应该寻求新的实现。

改革开放与社会主义发展新模式的形成

改革开放是决定当代中国命运的关键选择。当代中国共产党人在坚持马克思主义普遍原理的基础上,大胆实行改革开放。改革开放突破了马克思主义经典作家设计的社会主义发展模式、苏联模式和自身的历史模式,开辟了中国特色社会主义发展道路,实现了社会主义发展模式的新突破。

改革开放是对社会主义发展模式的新突破

改革开放是决定当代中国命运的关键选择。当代中国共产党人在坚持马克思主义普遍原理的基础上,在科学把握时代特点的前提下,紧密结合中国具体实际,大胆实行改革开放。改革开放突破了马克思主义经典作家设计的社会主义发展模式、苏联模式和自身的历史模式,开创了中国特色社会主义发展道路,实现了社会主义发展模式的新突破。

陈独秀、胡适对苏俄评判之比较

对于苏俄 ,同是赞赏 ,陈独秀是出于信仰马列主义而讴歌苏俄的社会主义根本制度 ,胡适则是出于服膺实验主义而肯定苏俄的建设成就 ;一样批评 ,陈独秀是为了维护社会主义民主而抨击斯大林的专制 。

俄罗斯经济发展中的苏联经济因素分析——以经济结构与经济增长方式为例

俄罗斯经济体制转型30年来,未能保持经济的可持续稳定增长。这是由多种因素造成的,而苏联时期遗留下来的经济结构问题和经济增长方式问题尤为突出。不平衡的经济结构始终是影响苏联—俄罗斯经济发展的重要因素,在很大程度上体现了经济发展模式。落后、低效的经济增长方式,也一直是阻碍苏联—俄罗斯经济高质量发展的重要因素。原来实行传统计划经济体制的国家在向市场经济转型的过程中,都面临调整经济结构与转变经济增长方式的问题。对苏联—俄罗斯调整经济结构与转变经济增长方式的历程进行历史性分析,有助于我们思考中国的有关问题。

关于十一届三中全会前经济体制改革的反思

党的十一届三中全会以前的社会主义经济体制改革 ,主要起因于我党已认识到社会主义建设应该走自己的路 ,并非漫无目的的盲干。这些改革的中心是扩大地方和企业的自主权 ,方向是明确的 ,对于搞活经济也起到了一定的积极作用。但由于当时并未真正认识到原有体制的症结所在 ,因而不可能突破旧体制的束缚 ,建立新的经济体制。实践告诉我们 ,要搞好经济体制改革 ,必须正确处理集权与分权的关系 。

事关我国社会主义前途的一个大问题——科学地研究苏联演变问题的重大意义

十月革命是符合社会发展规律的,不是"早产儿"。评价苏联社会主义的模式,应坚持"三七开",不能全盘否定。苏联演变是多种因素综合起作用的结果,其中决定性的因素是戈尔巴乔夫推行的人道的民主社会主义路线。必须分清两种改革观,坚持改革的社会主义方向。

苏联社会主义模式形成与失误的原因探析

苏联社会主义模式的形成与失误 ,有其特定历史原因 ,更与斯大林在理论上的失误 ,以及苏联共产党领导人对落后国家建设社会主义的特殊规律未能把握有着密切的关系。

苏联模式探析

以高度集中为特点的苏联模式，是在特殊的社会历史条件下形成的，有其存在的历史必然性和合理性，它在特定的历史时期曾发挥过积极的作用，但它不是一种理想的模式，随着历史的发展，其弊端越来越充分地暴露了出来，给社会主义带来了许多危害和灾难，也给我们留下了许多深刻的教训。

历史的马克思和马克思的“历史”

马克思是历史造就的伟人,马克思主义是人类文化思想史发展的结晶,共产主义是人类社会发展的必然归宿;马克思是永远的马克思,马克思主义是一个开放的发展的思想体系,苏东的失败是苏联僵化的高度集权体制即苏联模式的失败,从此,马克思的共产主义在一个更高远更坚实的起点上大放异彩,阔步驶向未来。

中苏关系破裂的深层原因探析

20世纪50年代中期,由于中苏两国社会生活的变化和两国所处国际政治环境的不同,中苏两党在国际形势、工人运动和对斯大林的评价等问题上出现重大分歧,并反映到各自的发展战略中。发展战略的矛盾导致两国国家利益的冲突。两国关系的范式和准则的非制度化,使两党在意识形态上的分歧逐渐演变成在国家利益方面的矛盾,导致同盟关系的破裂。

论冷战期间美苏之间的危机处理规范

冷战期间,由于美苏都意识到在核时代双方对抗的危险性,因而建立起了一套危机处理规范,即避免直接卷入交战原则、克制与谨慎原则和在危机中加强联系的原则。

生产资料公有制的历史功绩不容抹杀

苏联解体严重影响了人们对社会主义的信心,特别表现为流行的观念中对于社会主义公有制的否定和对于私有制的认可。对此,我们需要理性对待,特别要从马克思主义基本原理中的所有制理论入手,予以回应,并考诸历史经验,在比较中研究生产资料公有制的历史功绩。笔者认为,应基于历史主义原则,在生产力和生产关系的矛盾运动中把握任何一种所有制的历史地位和历史功绩,特别是把握生产资料公有制的历史功绩,以保留和增强大家对于社会主义、共产主义的信心。