高校图书馆阶梯式学科化服务团队隐性知识共享模式研究

针对普通高校图书馆高层次、复合型人才紧缺的现状,文章提出根据学科馆员知识服务能力优势,将学科馆员分为不同类型并组成阶梯式学科服务团队,对口服务不同类型的用户。同时,根据不同类型学科馆员之间存在的知识差异等现实问题,在分析阶梯式学科化服务团队的工作模式及隐性知识共享的必要性的基础上,深入探讨不同类型学科馆员及阶梯式学科服务团队之间的隐性知识共享模式及有效措施。

基于“知识-能力-素质”的土地资源管理本科培养模式研究

以土地资源管理本科专业培养模式为研究对象,系统探讨"知识-能力-素质"阶梯型培养模式内涵,构建了适用于土地资源管理本科专业的培养模式结构,并对该培养模式的实施效果进行了评价,且提出该模式实施过程中应注意的问题。研究结果可为相关专业培养模式更新提供一定的参考。

F-阶梯知识与F-阶梯挖掘-发现

利用单向S-粗集(one direction singular rough sets)与它的动态特性,给出F-阶梯知识、F-阶梯度的概念。利用这些概念,提出F-阶梯知识分辩定理、最小F-阶梯知识挖掘-发现定理、最大F-阶梯知识挖掘-发现定理、知识发现依赖-筛选定理与F-阶梯知识内潜藏原理,给出F-阶梯知识挖掘-发现准则及应用。这些结果是单向S-粗集的新特性与单向S-粗集的动态特性的新应用。

知识的属性依赖挖掘与识别

利用属性集α内被补充属性,知识[x]内的元素个数被减少;利用属性集α内的部分属性被删除,知识[x]内的元素个数被增加的两个特性。给出阶梯知识,阶梯知识生成,知识属性依赖的概念,提出知识的属性依赖挖掘定理,知识的属性依赖挖掘-状态识别准则,给出知识的属性依赖挖掘的应用。

知识员工的劳动特点及其管理策略

知识员工是通过创造、传播和应用知识来增加企业产品附加价值的高级脑力劳动者 ,其劳动具有知识性、创造性和自主性相结合的特点。针对性的管理策略有 :提供有利于知识员工自主劳动的工作条件和组织环境 ;建立激发知识员工工作动机的物质激励机制 ;建立有助于知识员工发展的多重职业阶梯 ;规范劳动合同管理等。

“高度教学”:“双减”时代教学改革的创新路径

“核心素养”与“双减”的共轭需要“高度教学”的积极参与。“高度教学”是以高端观念为引领、多元思维为辅助、塔型知识为内容、多层阶梯为进径,教师启发学生自上而下整体把握与自下而上探索生成相结合的一种教学活动。“高度教学”在学生关键能力培养上可以通过“由博返约”“拾级而上”而快速迈向“精辟通透”;在必备品格培育上可以通过“哲学熏陶”与“正负结合”而快速迈向“天人合一”;在教学效果提升上可以通过“卫星传输”与“星系关联”而快速迈向“优质高效”。为此,需要教师在教学设计上“以终为始,显隐搭配”;需要学生在教学过程中“具身参与,美美与共”;需要教学团队在教学研究中“系统统整,学科融合”。

京津冀一体化背景下的河北省动漫产业发展定位

近年来河北动漫产业发展取得了很大成绩,但总体看来仍然发展缓慢。究其原因,就在于动漫产业属于知识经济范畴,具有独特的发展规律,仅靠资金和政策的投入而追求动漫产业全产业链的快速发展相对河北省的现状而言不太现实。因此,河北省动漫产业发展应树立阶梯意识与定位意识,凭借京津冀一体化的战略优势,优先打造成为京津动漫产业的制造中心。

科幻文学对AI时代科学技术的影响——波普尔的三个世界视角引发的思考

这是一个自然科学飞速发展的时代。过去短短几年,我们已经目睹了5G网络,AlphaGo,Space X,量子计算机等领域令人震惊的突破。人类在自然科学进步之路上一路狂奔,越来越倾向"功利"主义(边沁,1789年)。与此同时,社会科学、人文科学越来越被边缘化。这一趋势是否误解了人的定义?是否忽略了三个世界的统一?在这样的背景下,科幻文学,作为人类智慧的特殊成果,在AI时代就更加具有不可忽略的启发和移视作用;讨论AI时代科幻文学对于科技发展的手段及方向所具有的指导性职能也更有现实意义。

S_P-上阶梯知识挖掘及状态识别算法

单向Sp-粗集中,具有属性集α的知识[x](R-元素等价类[x])具有这样的特征:若α内被补充属性,则[x]内的元素个数被减少。利用这一特征,考虑属性补充的随机性,给出Sp-上阶梯知识,Sp-上阶梯知识的依信度生成,Sp-上阶梯知识属性依赖的原理,给出Sp-上阶梯知识的属性依赖挖掘定理,Sp-上阶梯知识的状态识别算法。

论民办高校的激励机制

随着民办高校的快速发展，越来越多的高校毕业生投身民办教育事业。他们有着丰富的科学文化知识和教书育人的热情，同时，又有其作为知识份子的特殊心理需求。而民办高校，既具有普通公办院校的教学管理模式，又具有一般私营企业的性质，因此，其激励机制问题是值得我们研究的新领域。本文从民办高校特殊的经营管理模式中探索了能本管理和双轨道职业生涯路径选择等激励方法，以期能够对民办高校的发展提供借鉴。

高校计算机基础知识的分科阶梯式任务驱动机制授课研究

笔者面向实际应用领域,讨论了目前高校计算机基础知识教育中所存在的问题,并提出了计算机基础知识的分科阶梯式的、任务驱动机制的激励教学新模式。

“阶梯与序列双轴联动”:“知识结构化”建设的关键取径

“知识结构化”是新课程标准所强调的重点内容。但分析发现,当前的“知识结构化”建设存在碎片化、扁平化、形式化和平庸化这四大问题,而新时代的应然取向乃是关联化、层次化、高能化和思想化。进一步分析发现,层次化和高能化的实现需要构建“概念阶梯”,关联化和思想化的实现则需要构建“主题序列”,“四化”融合,指向了“阶梯与序列的双轴联动”。为使“双轴联动”良好落地,乃需要系统谋划,以学科或学段为知识视域而整体设计;协同开发,以教师和学生为合作主体而互动共建;迭代循环,由增量到增值为目标旨向而嬗变演化。

企业管理中的知识管理

随着全球性知识经济的到来，一个显著的变化的以物质为基础的生产明显地转向高技能、高技术和以服务为基础的增长。知识管理是当企业面对日益增长的非连续性变化的环境时，针对其生存和发展能力等重要方面所采取的一种迎合性措施，它贯穿于企业发展进程之中，意在寻求信息处理能力与人的发明创新能力的有机结合。

国际知识溢出与中国技术进步

本文把技术进步分为水平差异型和垂直阶梯型两种模式,从理论上探讨了在不同的技术进步模式下知识溢出对技术进步的影响,由于中国东中西部地区产业发展水平不同,获取国际知识溢出数量不同,同时,不同的国际知识溢出渠道对应着不同的技术进步模式,因此技术进步必然会存在区域差异。本文主要研究国际知识溢出与中国技术进步之间的关系,基于东中西部三大区域的实证研究分析表明,进口渠道的国际知识溢出是东部地区提升技术水平的主要途径,而FDI渠道的国际知识溢出对中部地区技术水平的提升较明显,在西部地区,国际知识溢出对技术进步尚未发挥明显作用。

S_p-下阶梯知识挖掘及状态识别

单向Sp-粗集中,具有属性集α的知识[x](R-元素等价类[x])具有这样的特征:若α内部分属性被删除,则[x]内的元素个数增加;利用这一特征,考虑属性被删除的随机性,给出Sp-下阶梯知识,Sp-下阶梯知识的依信度生成,Sp-下阶梯知识属性依赖的原理,给出Sp-下阶梯知识的属性依赖挖掘定理,Sp-下阶梯知识的状态识别算法。

基于合理用药系统促进癌痛规范治疗的药学实践

目的总结癌痛规范化治疗示范医院创建的经验,进一步促进癌痛规范化治疗。方法临床药师通过在合理用药系统和创业临床知识库系统中搭建癌痛用药规则体系,借助审方中心,阻止不合理医嘱行为,从而规范镇痛药物的使用,提高患者用药安全。此外,临床药师定期对麻醉第一类精神药品处方及住院癌痛病历进行点评和动态分析,以点评结果检验系统规则拦截的有效性,不断完善规则体系,促进癌痛治疗的规范化。结果全院麻醉第一类精神药品处方的合格率从98.80%升高到99.51%;住院癌痛病历点评的合格率从91.36%升高到97.89%。结论临床药师基于合理用药系统和创业临床知识库系统的用药规则维护,从流程上阻止不合理用药,可以提高医院药事管理和药学服务的水平,有效推进癌痛规范化治疗示范医院的创建。