Specialised Language Content and Professional Communicative Competence in the Teaching of DaF

The teaching of German as a Foreign Language(DaF)aims to prepare students who study German and take the DaF exam for their professional studies in German universities.Therefore,it is important to integrate the elements of specialised language knowledge and develop the students’professional communicative competence in the Test DaF curriculum.This paper identifies the specialized language knowledge and professional communicative competence that should be incorporated in German language teaching,based on the objectives of the DaF examination.

The Characteristics and Enlightenment of the Specialization and Professionalization of College Counselors since the Founding of the People’s Republic of China

Since the 1970s,the Chinese government has promulgated relevant policies and launched a series of corresponding measures,mainly to strengthen the professional building of efficient counselors.With the education reform,the role and mission of college counselors are also changing,from dealing with solely political work at the beginning to being a political guide,conceptual mentor,administrative management leader and imparter of mental health knowledge for young college students and so on.This paper mainly analyzes the characteristics of the professionalization and specialization development of the counselor team since the founding of the People's Republic of China,analyzes the current development difficulties,derives inspiration from the law of historical development,and eliminates the difficulties.

介入专科护士岗位胜任力模型的构建

目的 构建介入室专科护士岗位胜任力模型。方法2023年3月至2024年3月,组建课题小组,查阅国内外文献,运用德尔菲法对7名护理专家、9名医疗专家进行2轮问卷函询。结果 2轮函询问卷的有效回收率均为100%。经过16名专家2轮咨询,构建了4个一级指标及28个二级指标。结论 探索专科护士岗位胜任力模型构建,构建结果可信,具有一定的科学性和适用性,但指标体系仍需在实践中不断验证、修改、完善。

地方高校专业课教学中课程思政的融入研究——以材料成型及控制工程专业注塑工艺及模具设计课程为例

为切实落实立德树人根本任务,作为地方高校教师在授课过程中必须树立将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂的价值观。该文根据地方高校现状进行学情分析,从目前的专业课程教学中课程思政融入存在的问题分析入手,对材料成型及控制工程专业注塑工艺及模具设计课程教学中课程思政融入的思路、途径及内容进行系统的分析和阐述,为专业课程教学中进行课程思政的融入起到抛砖引玉的作用。

特级教师专业核心素养的现状、特点与启示——基于江西省特级教师的调查分析

专业核心素养是衡量特级教师综合素质的重要指标,并对其教育教学质量具有重要影响。通过对江西省218位特级教师的调查发现,特级教师专业核心素养总体处于优秀水平,不同性别、不同年龄、不同教龄、不同学历、任教不同课程与学段,以及是否担任班主任的特级教师在专业核心素养水平上存在差异。特级教师专业核心素养的特点主要体现在:追求平衡发展,专业素养全面;加强品格涵养,提升精神境界;重视文献阅读,知识广博深厚;持续改进教学,教学能力突出;积极投入科研,主动自我反思。特级教师专业核心素养的发展给我们以重要启示:一是内外结合,充分发挥特级教师的示范和引领作用;二是整体强化,全面提升教师的专业核心素养;三是上下联动,为教师的专业发展创设良好的条件。

论职业教育专业博士的独立设置——基于“双师型”职教师资博士“特需项目”十年实践与反思

职业教育专业博士是基于职业教育类型定位和面向新时代职业教育高质量发展对博士层次“双师型”职教师资要求而设置的专业学位,“双师型”职教师资博士“特需项目”十年实践为职业教育专业博士培养提供了“先行先试”范例。该项目致力于职业教育工科“双师型”专业带头人培养目标,实施“交叉课程—企业实践—教育实践—技术研修”课程教学,组建“教育学—工学—职业院校—企业”四师协同导师组,开展“高等院校—龙头企业—职业院校”校企校深度学术训练以及构建“校企校—校院—院院”多际协同组织保障体系,十年实践形成了“教育学+工学”“双师型”职教师资博士人才培养模式。目前因陷入项目终止与质量标准缺失的内外部困境,建议独立设置职业教育专业博士并构建分类评价体系,支持职业技术师范院校开辟博士层次职教师资培养新赛道。

我国检察侦查权的历史、现实与完善

检察机关侦查权自始至终与检察机关相伴而生、同向而行。我国检察机关与监委有不同的监督面向,体现着检察机关在《宪法》中的性质定位。新时代下检察机关侦查权调整和重构存在一定的制度空间,但检察机关侦查权的完善同样存在现实性、紧迫性。检察机关侦查权的完善,应当从属其法律监督的宪法定位,基于我国监察体制改革的制度现实和行使法律监督的实践需求展开。以检察侦查为载体,切实打通检察机关与证据的关联,有助于检察机关法律监督的全面践行,完成检察机关“未尽的改革”。检察机关侦查权的运行问题,不仅涉及内设机构的改革,更应成为检察视角下程序改革的又一重要契机,要借助这一变革端口,重新审视和解决检察职能运行中存在的法律和制度瓶颈,既站在法律框架之内求改革,又站在法律之外谋改革。

论“档案”一词翻译中“专译”与“普译”的平衡

本文深入探讨了“档案”一词在翻译过程中“专译”与“普译”的平衡问题。首先,区分了“专译”与“普译”的概念,并将这两种翻译策略应用于“档案”的翻译实践中。其次,通过对“档案”的译路历程的回顾和分析,揭示了“Records”翻译差异的背景及原因,以及由译者理念差异导致的翻译结果差异。指出“档案”一词翻译之辨背后的实质是“专译”与“普译”的平衡。认为在“专译”与“普译”同时存在的情况下,从大众传播的角度,“专译”应向“普译”看齐,以避免曲高和寡、因坚守“专译”使自身陷于“孤岛”。最后,文章从理论和实践的角度,提出了如何在自主知识体系构建中进行专业融合翻译,并培养出既具备时代精神又能理论联系实际的融合型人才。

教师培训视角下的特殊教育专业群人才培养模式创新——以襄阳市小学、幼儿园教师培训为例

赋能地方教师培养是构建高水平特殊教育专业群的一项重要任务,也是打造地方人才培养高地的一个关键指标。文章结合襄阳市融合教育教师培训的现状及基本经验,瞄准专业群服务基础教育教师培训存在的问题,分析原因,提出“普特融合,育训一体”,构建高水平特殊教育专业群;“三双驱动,岗位双任”,打造产教科深度融合新生态;“四方评价,多证融通”,建立培养培训质量评价机制等专业群人才培养模式创新举措,旨在全面提升专业群的社会服务能力。

劳动教育融入机电类专业课教学的探索与实践——以“PLC应用技术”课程为例

劳动教育与专业课程教育是相辅相成的,劳动教育融入专业课教学是当前高职院校教学改革关注的焦点。文章分析了劳动教育融入机电类专业课教学的现实意义和现状问题,探讨劳动教育融入机电类专业课教学的实施路径,在专业课教学中强化劳动教育理论,营造“劳动光荣”的氛围;提升专业课教师的劳育能力,以“PLC应用技术”课程为例,对劳动教育融入机电类专业课的教学进行设计,优化教学内容,挖掘、提炼劳动教育元素,构建“三元”主体、“四维”多元素的教学评价体系,促进劳动育人和专业课程育人的协同发展,提升机电类专业学生的职业素养和劳动技能水平,实现“以劳立德、立德树人”的教育目标。

高职“理论+实践”型专业课分布式教学研究

“理论+实践”型课程是教育部人才培养工作状态数据采集平台中的一类课程,它在高职专业课程体系中占比高;优化“理论+实践”型课程教学安排,确保学生足额、真实参加实践,从而提高教学效果,意义重大。文章提出通过对“理论+实践”型课程采用“场所分布、理实交替”的分布式教学,解决当前教学场所单一带来的教学资源条件利用率不高、课程理论与实践教学不易监控、教学效果不佳等问题;通过完善专业教学进程计划表、增加“执行单位”栏,推动课程建设与实施向院外分布,有助于在适应市场变化的情况下优化专业设置,解决跨院系开设新专业和组建专业群的难题;通过课程专用教室建设,确保课程分布式教学顺利实施。

学习贯彻习近平法治思想推进新时代国家安全法治人才培养

培养国家安全法治人才是建设更高水平的平安中国与法治中国的应有之义,也是以法治方式防范和应对国家安全治理各领域风险挑战的必然要求。习近平法治思想通过系统阐述新时代法治人才培养的基本要求和国家安全法治建设的内在机理,深刻回答了加强新形势下国家安全法治工作队伍建设的时代目标和实践进路,为培养新时代国家安全法治人才提供了价值引领和实践指南。适应加强国家安全法治建设的需要,以实践为导向创新国家安全法治人才培养机制,应从培养国家安全法治人才的国家观念与家国情怀,提升其专业基础与实践技能,构建国家安全法治人才培养共同体等方面展开。

基于双碳目标背景下专创融合教学模式的实践与探究——以《二手车鉴定与评估》为例

随着智能制造的发展,人工智能和信息技术赋能汽车产业,为助力国家双碳战略目标的实现,也为顺应产业变革带来的专业升级,因而,抓住二手车行业绿色发展新机遇,培养懂技术、会沟通、能服务的二手车鉴定评估师,是关键。该文探讨了汽车产业转型升级背景下,《二手车鉴定与评估》课程采用专创融合教学模式,不断调整和优化模块化课程内容、重构结构化师资队伍、更新专创融合课程教学资源等。解决教学中高职学生创新能力较弱、教学资源融合度不高等问题,并总结了实施的成效。

新时代法治工作队伍建设的理论旨归及其创新发展

“坚持建设德才兼备的高素质法治工作队伍”是习近平法治思想的重要组成部分,《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》对此提出了明确而具体的要求。全面推进依法治国,首先要把法治专门队伍建设好,要加强理想信念教育,深入开展社会主义核心价值观和社会主义法治理念教育,推进法治专门队伍革命化、正规化、专业化、职业化,确保做到忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律。要研究解决制约政法工作的体制性、机制性、政策性问题,深入开展政法队伍教育整顿,克服“本领恐慌”,努力建设一支党和人民信得过、靠得住、能放心的政法队伍。要促进作为全面依法治国重要力量的法律服务队伍,在保障当事人合法权益、维护社会公平正义、开展法治宣传教育、化解社会矛盾、促进社会和谐等方面发挥重要作用。要积极构建具有中国特色的法学学科体系、学术体系和话语体系,要统筹国内法治和涉外法治,完善涉外法治体系,加快形成系统完备的涉外法律法规体系,为推进更高水平对外开放、推进“一带一路”建设,推动全球治理体系变革、构建人类命运共同体保驾护航。

基于熵值法的专精特新上市企业创新绩效评价研究

专精特新企业是国家创新驱动发展战略的攻坚力量,其创新绩效的稳步提升是推进制造业强国建设的有力支撑。基于江苏省24家专精特新上市企业2017-2021年年报等数据,构建以创新投入、创新产出、创新环境为维度的评价指标体系,利用熵值法对样本企业的创新绩效进行综合评价测度后发现:1.研发投入对专精特新企业的创新溢出作用明显;2.各类人才对专精特新企业的创新发挥了重要作用,高精尖人才对提高专精特新企业创新绩效具有关键作用;3.构建完善的专精特新企业产业链支持体系才能从根本上促进企业成长;4.专精特新企业创新绩效的提升离不开企业集群的积极效应。基于此,对专精特新企业的支持与发展,一是科学合理引导专精特新企业加大研发投入。要推动专精特新企业融通创新,依据专精特新企业的研发投入强度,建立梯次补贴专项资金;二是加强专精特新企业高精尖人才的引育用留。要夯实创新发展人才基础,优化人才梯队结构,通过引进国际人才和定向调训等,多重发力;三是重视专精特新企业的产业链支持体系的建设。建立专精特新企业贷款资金池,完善专精特新企业服务模式,从需求侧支持专精特新企业创新活动;四是推进专精特新企业加快实现产业集群化发展。要为专精特新企业建立产业链、供应链的机制性联系,以产业集群为依托,龙头企业为引领,形成系统创新、共享资源、融合发展的产业生态。

专创融合视角下高职院校专业社团开展创新创业教育的探索

专创融合教育是高职院校培养高素质创新型人才的必然选择。高职学生专业社团是高职院校开展专创融合教育的重要载体。针对高职院校专业社团开展创新创业教育面临的缺乏顶层设计、指导教师队伍落后、创新创业项目培育机制薄弱、创新创业活动缺乏保障机制等困境,从加强高职学生专业社团顶层设计、强化指导教师队伍、优化创新创业项目培育机制、完善物质支持和政策保障体系四方面提出高职院校专业社团开展创新创业教育的路径。

肿瘤专科医院医师竞聘高级职称医疗业绩评价指标体系的构建与应用

在“破四唯”的职称制度改革背景下,科学、系统、全面的医疗业绩评价指标体系是建设医疗人才队伍的需要,也是职称评聘工作的重要依据。文章根据肿瘤专科医院实际情况分专业系统构建了医师竞聘高级职称医疗业绩评价指标体系,该指标体系由6项一级指标、18项二级指标构成,最终以医疗业绩名次呈现结果。在实际应用中分析申报高级职称医师的医疗业绩名次与评审结果的关系,名次靠前者的评审通过率更高(P<0.05)。该指标体系突出临床实践导向,完善分类评价机制,进一步推进信息化、精细化管理,为提升医院核心竞争力提供有力支撑。

特殊教育专业本科生专业认同和学习投入的关系:一项追踪研究

为探讨特殊教育专业本科生专业认同及其四个维度与学习投入的因果关系,采用专业认同量表和学习投入量表对712名特殊教育专业本科生进行为期半年的追踪调查研究。结果发现:(1)相比于第一次测量,专业认同及其四个维度(认知性、情感性、行为性、适切性)与学习投入水平均有显著提高;(2)专业认同及其四个维度与学习投入均呈显著正相关;(3)情感性、认知性和适切性专业认同与学习投入存在相互预测的因果关系,T1行为性专业认同单向预测T2学习投入,总体上专业认同与学习投入存在相互预测关系。本研究揭示了专业认同和学习投入的因果关系,为提高特殊教育专业本科生学习投入和专业认同水平提供了理论依据。

某省级三甲公立医院国际医疗中心护理管理团队职业化模式构建及效果评价

目的探索某省级三甲公立医院国际医疗中心护理管理团队职业化模式。方法通过文献研究、德尔菲专家咨询,在某省级三甲公立医院国际医疗中心的3个护理单元(包含门诊、一病区、二病区)分别建立3人制护理管理团队,对管理团队进行职业化培训,明确管理边界与职责任务,并在医院国际医疗中心进行实证研究,对3个护理管理团队(合计9人)实施前后的护士领导力、患者满意度、学科建设等进行比较。结果实施职业化培训后,护士领导力各维度得分均提高,且有统计学意义(P<0.05),患者满意度提高(P<0.05),护理质量、科研水平、创新能力均提升。结论通过成立护理管理团队并进行职业化培训,可有效推广职业化管理理念,提高护士领导力,培养人才梯队,带动学科和团队的整体发展,提升护理文化内涵,适合医院各临床科室推广应用。

特殊教育职前教师职业能力的潜在类别及其影响因素

在全国范围内调研1969名特殊教育职前教师,采用潜在剖面分析方法探索其教师职业能力的类型,使用R3STEP命令进行多项式逻辑回归,检验人口学变量对教师职业能力潜在类别的影响,并在此基础上采用领悟社会支持量表和学业自我效能感量表,探讨特殊教育职前教师职业能力潜在类别的影响因素。结果发现:(1)特殊教育职前教师的职业能力发展总体呈现出师德引领四维共进的特征;(2)从个体层面来看,教师职业能力可分为高水平组、中高水平组、中低水平组和低水平组;(3)男性比女性,高年级比低年级更有可能处于高水平组;(4)领悟社会支持和学业自我效能感较高的个体,更有可能归属于教师职业能力水平较高的分组。本研究揭示了特殊教育职前教师职业能力的潜在类别及其影响因素,为提高其职业能力水平提供了参考和依据。