党的十九届六中全会精神指引下高校学生党支部组织力提升路径探析

党支部组织力对党员的自我教育、自我管理具有重要影响。在科学技术高速发展、信息交替更迭加快的新时代,对提升高校学生党支部组织力提出新的要求与挑战。学生党支部应以学习党的十九届六中全会精神为契机,将支部教育、管理、监督党员和组织群众、服务群众的职责落实落地,结合学生教育的特点,有力提升组织力。

中国共产党百年自我革命的重大成就和主要经验

《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》全面系统地总结了中国共产党成立百年来团结带领全国人民为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗所积累的宝贵历史经验,并将其归结为“十个坚持”。“坚持自我革命”是“十个坚持”中一条宝贵的历史经验。站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上,从历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑三重维度系统总结党的百年自我革命的重大成就和主要经验,全面把握党的自我革命的历史进程、重大理论意义和实践价值,有助于全党全国人民更加深刻地认识到中国共产党区别于世界上其他政党的显著特征,把握中国共产党成功的内在奥秘,促使中国共产党在不断提高自身的斗争本领和应对各种风险挑战中永葆生机活力,在不断加强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力中始终走在时代最前列,在不断提高党的建设质量过程中把中国共产党建设成为世界上最强大的马克思主义政党,在不断加强党同人民群众的血肉联系中团结带领全国各族人民为实现中华民族伟大复兴的中国梦继续努力奋斗。

百年征程凝华章,笃行图情谱新篇

高校图书馆应从百年党史中汲取不懈奋斗的力量,在落实"十四五"规划、内涵式发展的整体谋划之中,深入贯彻落实党的十九届六中全会精神,在立德树人、"双一流"建设、教学科研、文化传承等方面再谱新篇。

十九届六中全会精神融入大学生思想政治教育路径研究

十九届六中全会精神孕育于党百年奋斗历史经验,其中包含的一些基本内涵与新时代大学生核心价值观在核心素养、价值内化、行为表达方面有机统一,符合社会主义人才的培养方向。高校思想政治教师把党的十九届六中全会精神融入大学生思政课,重点是增强大学生马克思主义理论科学知识,培养大学生创新能力,扩展大学生的国际视野,厚植大学生的家国情怀,不仅能进一步升华他们对十九届六中全会精神的认知广度、价值厚度、情感深度,同时也可以提高高校思政课教学的教学水平,改进思政课教师的教学方式。

新时代高校加强政治建设的实践路径——学习宣传贯彻党的十九届六中全会精神

党的十九届六中全会审议通过了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,高校应切实加强党的领导,以学习《决议》为重点,把学习宣传贯彻全会精神作为当前首要政治任务,把党员干部的思想和认识全面深刻地统一到全会精神上来,加强学习宣传贯彻全会精神的组织领导,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,牢牢掌握党对高校工作的领导权,全面加强高校党的建设,紧紧围绕高校的根本任务和中心工作,不断提高新时代高校党的建设质量。

俄白哈媒体对中共影响力及“两个确立”重要性的报道述评

中国共产党第十九届六中全会召开前后,俄罗斯、白俄罗斯、哈萨克斯坦媒体围绕中国共产党百年成就和经验、“两个确立”的依据、党的下一步工作目标等方面对全会公报及《决议》进行分析和阐释,肯定中共“领导力空前提升”、开创了经济社会发展和稳定的“中国式发展道路”。俄白哈媒体认为,习近平卓越的领导能力和胸怀全局的执政理念、中国复兴需要“领航人”、中国应对百年未有之大变局需要强有力的领导核心以及中国进一步崛起需要习近平新时代中国特色社会主义思想引领是“两个确立”的重要依据。俄白哈主流媒体认为,中国共产党将不断开辟马克思主义理论新境界、推动中国特色社会主义建设取得更大成就、在国际事务中发挥更大影响力。

我国民营经济促进共同富裕的难点及其化解

我国民营经济的现代化发展是促进共同富裕的重要方案之一,之所以如此,主要在于以民营经济促进共同富裕是秉持以人民为中心的政治经济的理论创新逻辑,是传承和发展中国共产党人建党百年推动民营经济发展的历史逻辑,也是基于现阶段缩小贫富差距、适用中国式现代化道路建设进而实现共同富裕的现实逻辑。但是其在实践中也会遇到效率与公平的协调联动性有待加强、民营经济促进共同富裕的方式和路径有待多元化、民营经济促进共同富裕的共识有待凝聚等难点。基于此,拟提出如下化解路径:一是,构建效率与公平均能充分彰显的协调联动新格局;二是,拓展民营经济促进共同富裕的渠道;三是,凝聚民营经济作为促进共同富裕的重要力量的共识。

理解伟大建党精神的三个重要维度

在“七一”重要讲话中,习近平总书记首次明确概括了“坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人民”的伟大建党精神。党的十九届六中全会着重强调了伟大建党精神作为中国共产党精神之源的重大历史和现实作用。深刻理解伟大建党精神,需要我们把握好三个重要维度。从内涵维度看,伟大建党精神的四个层面具有严整的理论逻辑,集中体现了马克思主义科学理论的真理性力量;从价值维度看,伟大建党精神具有鲜明的时代价值导向,构成了中国共产党进行自我革命的内生力量、进行社会革命的精神动力、教育引导新时代青年的精神伟力;从实践维度看,伟大建党精神构成了赓续红色血脉的精神动力源泉,永远指引和激励着中国共产党人践行初心、勇担使命、不懈奋斗。

依规治党是新时期党的建设的鲜明主题——基于对党的十八届六中全会精神的学习

党的章程、党的准则、党的条例、党的制度、党的纪律及党的不成文的规矩(党的一些优良的传统与工作惯例),构成了中国共产党的党内法规制度体系。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视加强党的自身建设,特别重视"依规治党"的问题,在依规治党上进行了全面的重大部署。依规治党与依法治国是一个不可分割的共同体,是党的建设进入新时期的必然选择,是党的十八大以来党中央全面从严治党新思想的关键组成部分。党的十八届六中全会审议通过了两部重要的党内法规,从一个新的层面上发展了马克思主义的党建理论与党建学说,将依规治党推进到一个新的境界。

坚定历史自信:从党的奋斗历程中汲取智慧和力量

历史认知是历史自信的重要基础,中国共产党人的历史自信,既是对奋斗成就的自信,也是对奋斗精神的自信。深入学习领会党的十九届六中全会精神,从党的百年奋斗捍卫“两个确立”的决定性意义和做到“两个维护”的政治责任中坚定历史自信的思想自觉、政治自觉和行动自觉,从党的百年奋斗马克思主义中国化新的飞跃和新时代取得的历史性成就、发生的历史性变革中坚定历史自信的理论自觉和实践自觉,从党的百年奋斗历史经验和历史意义中坚定历史自信的价值自觉和文化自觉。

新时代党的建设理论的创新与发展

坚持理论创新是贯穿党的十九届六中全会的重要命题,也是党百年奋斗的宝贵历史经验。党的十八大以来,党的建设的理论创新与实践探索取得了显著成绩。其中,“初心使命”的话语表述、党的领导的体制优势、政治建设的统领地位、思想建党和制度治党同向发力的新理念、党的组织路线的内涵界定、新时代党的建设总体布局的优化与发展、质量强党的战略思维、以全面从严治党开辟自我革命新境界的战略举措集中体现了新时代党的建设理论的创新与发展。这八个方面是一个系统集成的有机整体,鲜明反映了新时代党的建设理论的新进展和系统化水平。加强对这些理论创新的学理阐释是学习贯彻党的十九届六中全会精神,不断推进党的建设伟大工程的必然要求。

中国共产党人民立场的理论层级、实践路径和历史视角

立场问题是根本性问题,直接关系到中国共产党的理论初衷、实践路径和历史方位。当前,探究中国共产党过去为什么能够通过站稳人民立场获得成功,未来应该怎样才能站稳人民立场继续获得成功是重要的时代课题。理论维度上,用马克思主义观察、把握和引领时代,及时回答时代和人民之问,并与歪曲和否定人民立场的社会思潮作斗争,能够为中国共产党始终站稳人民立场提供价值导向;实践维度上,人民立场实践所具有的客观物质性、自觉能动性、社会历史性以及革命批判性等内在特点,能够为中国共产党始终站稳人民立场提供实践指向;历史维度上,揭示人民立场的历史性与时代性,并把握二者之间的内在张力,能够凸显中国共产党从变中把握不变,以不变应万变的理论品格。

十九届六中全会精神融入“新时代中国特色社会主义理论与实践”课程教学初探

将十九届六中全会精神融入高校硕士研究生“新时代中国特色社会主义理论与实践”课程教学,有助于提升青年学生的理论水平、引导青年学生着眼民族未来,有助于青年学生坚定历史自信和把握历史主动。讲授好本课程,需要将十九届六中全会精神当中就重大时代课题提出的新理念新思想新战略、习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、“两个确定”精神实质和“两个结合”重要论断等作为讲授的重点内容。将十九届六中全会精神融入该课程教学,需要转变教学理念,更新教学方式和教学形式,明确教学重点和教学难点,最终达到预期教学效果,提升高校研究生的理论水平。

党的十九届六中全会精神有效融入高校思政课教学探究--以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”为例

将党的十九届六中全会精神融入高校思政课教学是高校落实立德树人根本任务的迫切要求,是新时代高校思政课守正创新的根本指南。各级党委高度重视全会精神的宣传学习,广大思政课教师积极主动宣讲全会精神,优质权威的辅导读本和众多专家理论阐释文章出版,近年来高校思政课宣讲党的理论已积累了丰富工作经验,这些都是将全会精神融入高校思政课教学的有利条件。要继续发扬高校思政课建设的优良传统,通过加强培训学习,帮助教师吃透全会精神;通过开展集体备课,切实将《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》内容转化为课堂教学内容,及时调整教学大纲、修订教材讲义,以学生喜闻乐见的方式开展专题授课;通过加强网络思想政治教育,不断提升宣讲工作的生动性、趣味性和吸引力;通过不断拓宽实践教学载体,开辟思政第二课堂,形成协同育人效应。综合以上策略,切实推动党的十九届六中全会精神进教材、进课堂、进头脑。

党的十九届六中全会精神有机融入“思想道德与法治”课爱国主义专题的教学设计探析

将党的十九届六中全会精神融入高校思想政治理论课教学,是当前高校的一项重要任务,也是深入学习贯彻全会精神的实际需要。以“思想道德与法治”课爱国主义专题为例,将全会精神有机融入其中的教学设计,首先,要坚持“因事而化、因时而进、因势而新”的重要理念,明确融入全会精神有利于提升爱国主义专题教学的成效。其次,要以“兴党与强国的关系”为教学主题,使全会精神融入爱国主义专题的教学目标和教学内容。最后,要以“议题研学活动”为教学模式,使全会精神融入爱国主义专题的教学过程。通过这种教学设计,帮助大学生自觉地将新时代爱国主义的原则和要求内化于心、外化于行。

党的十九届六中全会精神融入高校思政课教学设计路径探析

学习宣传贯彻党的十九届六中全会精神,全面系统领会全会精神的丰富内涵与核心要义,是当前和今后高校思想政治理论课教学的重要政治任务之一。将党的十九届六中全会精神与高校思政课融会贯通,可以帮助青年学生牢固树立唯物史观和正确党史观、增强实现中华民族伟大复兴的政治责任感和使命感。在具体的思政课教学工作中,思政课教师可以通过丰富教学实践、创新教学方式两种途径,从中国共产党的百年奋斗重大成就和历史经验、中国特色社会主义新时代的历史性成就和历史性变革两个方面着力,使理论鲜活、课堂生动、学生参与。

党的十九届六中全会精神与“马克思主义基本原理”课程教学专题的融合方式浅论

党的十九届六中全会精神是马克思主义在当代中国的一次延续和发展,与“马克思主义基本原理”课程的教学专题相融合是贯彻全会精神的有效途径。全会精神从整体上是马克思主义运用的典范。全会精神在五个方面与教学专题之间存在融合的可能:一是四个历史时期和四个伟大飞跃与量变质变规律的融合;二是坚持党的领导与科学社会主义基本原则的融合;三是马克思主义中国化的三次飞跃与实践与认识辩证关系的融合;四是马克思主义中国化与矛盾的普遍性和特殊性原理相融合;五是确立习近平同志领导核心地位与群众、阶级、政党、领袖的关系理论相融合。在具体教学方法上尝试讨论和辩论以及课堂讲演的方式让学生参与到全会精神的贯彻执行中来。

党的十九届六中全会精神暨第八届八一精神理论研讨会综述

2021年,开展党史学习教育、隆重庆祝中国共产党成立100周年和学习宣传党的十九届全会精神,是全党、全国人民政治生活中的大事。江西省高校人文社会科学重点研究基地江西科技师范大学八一精神研究中心深刻学习、研究和宣传中国共产党百年奋斗的光辉历程、伟大贡献以及重大理论成果和宝贵历史经验,取得了丰硕成果,有力地推动了教书育人、科学研究、文化传承和服务地方等工作。由八一精神研究中心承办的党的十九届六中全会精神暨第八届八一精神理论研讨会,深刻总结党史学习教育成果,深入学习、宣传、研究和贯彻习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话精神和党的十九届六中全会精神,就进一步办好“八一精神与红色文化研究”专栏进行了深入研讨,对八一精神研究和八一精神研究中心建设产生了重要的影响和作用。

建党百年经济成就与经验对区域经济发展的实践启示

2021年是中国共产党成立100周年,是“十四五规划”的开局之年,11月召开的十九届六中全会总结了建党百年来的重大成就和历史经验。学习贯彻十九届六中全会精神时,要边学边思,学以致用,建党百年来国家的经济发展经验和现阶段的宏观政策趋势对十堰市区域经济发展方向具有指引作用,十堰市区域经济的发展应该结合宏观经济大势与宏观经济方向,顺势而为,因势利导。