基于快乐体育理念的中职体育教学改革研究

体育是素质教育中不可或缺的组成部分,近年来,社会各界对体育教学的重视度不断提升,积极提高体育教学质量已经成为各教育阶段体育教师研究的重点课题。中职院校作为我国教育体系的重要构成,自然也不例外,如何弥补传统体育教学的不足,提升中职体育教学质量,真正让学生爱上体育运动,养成终身体育意识是其教学重点。文章从中职体育教学现状入手,对中职体育教学中融入快乐体育理念的必要性进行分析,并提出教学改革的策略,旨在为中职体育教学质量的提升提供借鉴。

新世纪大学生体育与素质教育的探索性研究

采用教学实验等方法 ,对大学体育教育进行改革研究 ,指出大学体育教育向素质教育转变关键在于课程改革 。

高校体育教学改革研究

当前我国高校体育教学体系还缺乏清晰的教育目标、充足的教学资源、专业的课程设置和完善的考核体系等。高校应该创新体育教育理念,树立明确的体育教学目标,改革创新体育教学的内容,加强体育教师队伍建设,建立完善的体育教学评价体系。

教学质量国家标准背景下我国体育教育专业课程方案比较研究(一)

以体育学类本科专业教学质量国家标准为背景,对我国体育教育专业培养方案、课程设置存在问题及改革方向进行探讨。研究认为:1)现阶段我国体育教育专业培养目标泛化;2)专业技能课程多但效果差,通识课程薄弱;3)课程涉及的知识面广,前瞻性、国际化程度不高;4)培养全面的人才,注重广泛的适应能力,但专业能力不精;4)创新、创业类课程流于形式;5)实践、实习环节质量控制严重不足。因此要注重下列内容改革:1)强化以教学能力为核心的专业实践、实习课程体系;2)提升课程设置的国际化水平;3)建设适合本校实际和适应地域发展的特色课程;4)增加学生在校自由选课空间,压缩规定的专业学分;5)整合课程结构,增强人文类课程和教育教学、创新创业类课程。

终身体育与21世纪高校体育教学改革

论述了高校体育为适应终身体育与素质教育的发展 ,必须进行全方位的体育教学改革 ;提出了现阶段高校体育教学改革的具体方法与走向。

未来我国田径运动在学校体育中的角色转变

田径运动教学是我国学校体育教学中最重要的内容之一,它几乎成为各级各类学校体育教学的传统,然而在当今学校体育改革中有种种声音强调取消或者削弱田径运动在未来学校体育中的地位。诚然,过去田径运动教学存在诸多弊端,但田径运动对学生身、心的影响不容被轻视,田径运动教学的基础地位不容被打破,未来改革需要做的是,改革田径运动教学的组织形式、评价方法,并注重从小学到大学各教学阶段田径教学的分工与衔接,使田径运动教学朝着休闲化、游戏化和健康化的方向发展。

“互联网+”背景下高校民族传统体育教学改革研究

当前,“互联网+”背景下高校民族传统体育教学存在民族传统体育文化建设意识不强、民族传统体育师资综合素质总体不高、民族传统体育教材建设滞后以及基于“互联网+”的民族传统体育课程教学滞后的问题。“互联网+”背景下高校民族传统体育教学改革应该以文化自觉引领高校民族体育教学改革,建设高素质的民族传统体育教学师资队伍,开发适合海内外应用的民族传统体育教学教材,加强民族传统体育微课教学设计。

高校体育教学应加强磨砺教育

高校体育教学对快乐体育、体育兴趣、"三自主"选课指导思想的理解和实施过程的偏差,致使高校体育不能有效解决大学生体质连续下滑的趋势。大学生体质下降与学生运动时间不足、运动量和运动强度不够以及在体育课堂中没能获得应有的体育知识、技能和艰苦锻炼的深层体验有关。在高校体育教学中应加强培养学生顽强意志品质的磨砺教育。

我国中学体育师资现状分析

我国目前师资建设中存在体师教育素质偏低 ,体育教师城乡分布不均衡 ,体育教师工作中面临诸多困难等各方面亟待解决的问题。这些问题的解决应从端正对学校体育的思想认识 ,转变观念入手 ,在加强体育队伍的师资管理、解决教师实际困难的同时 ,努力办好学校体育教育专业 ,促进整个教师队伍质量不断提高。

深化体育课程改革 提高体育教学质量——安徽大学实行一、二年级专项课教学改革实践与经验总结

在总结一年级普修、二年级专项选修的教改经验基础上 ,安徽大学试行了从一年级开始就分专项选修、进行两年专项课学习的课程设置模式。通过实践证明在学生技能形成、兴趣培养、充分发挥教育资源功能等多方面取得了较好效果 ,特别对形成“健康第一”理念和实现“终身体育”目标起到了积极推动作用。

理工类院校篮球选项课教学改革对促进学生健康素质提高的实验研究

根据全国普通高校体育教学指导纲要的要求,通过对沈阳理工大学2008级篮球课的教学实验改革,实施分层次教学,采用过程性评价的方式。积极开展第二课堂学习,在教学中转变篮球选项课的教学理念,重视培养学生终身体育思想,培养学生自觉锻炼身体的兴趣,全面促进学生健康素质的提高。

刍议体育法学教科书的编写要义——《运动、体育休闲与法律》一书的启示

分析了英国利兹城市大学教授哈特利所著的《运动、体育休闲与法律》一书,认为与传统教科书相比,此书具有如下优势:受众更具针对性;内容更具趣味性;注重能力的培养;注重课堂学习与课外学习的结合;语言风格明快,富有感情色彩。该书虽然对培养学生的自主与互动学习成效显著,但仍存在一些不足:内容上与体育法学关联度不够;体系上框架不尽合理;形式上无段落标引,不利于教师指引。

学生体育核心素养与体育教学变革

探讨和分析了当前国内外有关素养、核心素养与体育核心素养的概念与内涵,研究认为:体育核心素养主要是指学生应具备的,能够适应终身体育锻炼、身心健康全面发展和社会发展需要的必备体育品格和关键体育能力。在此视角下的体育教学则是一场根本性的变革,与传统体育教学在体育教学目标、体育教与学的关系、体育教学内容的选择、师生关系、体育教学过程、体育教学手段、体育教学评价等方面相比较,完全是全方位、颠覆性的革命。

高校体育专业的素质教育与课程体系改革

在实施素质教育的过程中 ,其中教学内容和课程体系作为教育的重中之重 ,必然要作出反应 ,以适应素质教育的要求。对于体育专业教育来说也不可避免地会遇到这个问题。为此 ,我们试就体育专业在教学内容和课程体系改革中的要求和目标及改革的基本原则作一些思考。

浅谈素质教育下的高校体育教学改革

在全面推进素质教育改革的过程中,学校是培养人才的场所,学校体育又肩负着培养学生强健体魄与健全人格的历史使命。文章在分析高校体育教学改革必要性的基础上,试图在教学思想、课程设置、教学评估等几个方面对高校体育教学改革做一些具体的研究。

湖北省精品课程《体育新闻学》的建设与改革

以湖北省精品课《体育新闻学》的建设与发展现状为例,诠释了精品课程的内涵与定位;并从人才建设、教学特色、教材建设等研究视点出发,指出了精品课建设的路径与建设中的缺憾,为该课程的建设得以长足发展提出了实施策略。

对提高运动解剖学实验教学质量的探讨

实验教学是运动解剖学课程中一个十分重要的组成部分。本文从改革实验教学方法,合理安排实验内容,充分利用实验教具,密切联系运动实践和改革实验课考核方式等方面对提高运动解剖学实验教学质量进行了探讨,为运动解剖学实验教学提供新的思路。

福建省高职院校体育教学改革路径研究——基于教育公平视角

体育教学是整体教学质量考核中的一项重要内容,体育课程的目标应该和高等职业教育的目标相一致.但是高职体育教学质量并没有受到重视.从体育教学公平性出发,分析了福建省高职院校体育教学的现状,提出了转变高职院校体育教学观念,实行开放式的体育教学,加强师资队伍的建设,加大对高职院校体育设施的投资,以及力求体育课程内容贴近学生未来职业发展等改革建议.

新课程下高校体育教学改革探讨

为贯彻课程改革工作要求,全面提升高校体育教学质量,进一步完善高校体育教学体系,培养更多社会需要的高素质人才。对新课程改革下的体育教学展开了深入研究,希望能推动我国教育教学事业的发展。

建构优化贵阳中医学院体育与健康课程体系研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,通过研究发现目前贵阳中医学院体育课程教学内容运动项目项群较为单一,师资力量薄弱,教师科研水平有待提高,体育场馆和器材齐全;并提出了进一步完善体育与健康课程的选课和选项形式,优化了体育与健康课程的类别和课程设置,增加了基本身体素质考核比重,提高了学生自主学习能力,搭建了体育课成绩质量监控平台,形成了多样化体育课成绩综合评定体系,旨在教学改革提供参考和依据。