青少年体育培训市场陷入应试误区的根源、风险及路径

在“双减”政策长效实施和体育中考改革推进过程中青少年体育培训市场随之升温,加剧培训市场“应试体育”苗头。其受市场贩卖应试焦虑、逐利性质驱使、培训主体多元、监管主体模糊影响,继而产生资源供给、政策执行及培训市场环境等潜在风险。为规避潜在风险提出从善治理念引导青少年体育培训市场包括监管依据、监管方式、监管重点等监管理念转型;清单管理优化包括建立“制度清单”、明确“权责清单”和完善“底线清单”的制度化;协同治理厘清角色定位,推动良性互动,构建体育教育生态,形成治理共同体。

“体育进高考”背景下促进高中生体质健康发展机遇、挑战与路径

文章运用文献资料法和逻辑分析法,在“体育进高考”背景下,对促进高中生体质健康发展的机遇与挑战进行探索与思考。发展机遇:高考成绩与体育挂钩带来的体育实践课增多以及体育实践课安排更加合理;高考成绩与体育挂钩带来升学机会以及家长、社会等对体育态度的转变。挑战:长期以来,学生的体育意识薄弱,导致课外体育活动艰难推行;课余体育竞赛的不全面性;学校体育资源匮乏阻碍高中生体质健康发展。路径:贯彻素质教育和培养终身体育意识;开展面向全体学生的体育竞赛活动;优化体育资源。

体教融合视域下体育中考培训行业发展的研究评述与展望

基于“体教融合”的视域下对日益兴盛的中考体育培训行业进行分析,旨在找出中考体育培训行业当前所存在的共性问题并给出可参考的建议,通过CNKI数据库检索到的关于中考体育培训结合体教融合的文献为研究对象,利用文献资料法、逻辑分析法、归纳演绎法等对当前我国中考体育培训行业所面临的问题进行研究与总结,结果:我国关于体育中考培训研究较少,现有研究着重于现状调查与分析。结论:虽研究对象不同,但结果大致相似,均呈现出均呈现出政府缺失监管、市场缺失法则、机构缺失管理体系等问题。

我国中考体育计分办法审思与改进策略

通过历史梳理、对比分析等方法对我国中考体育计分办法的历史与现实等关问题进行审思,并提出针对性的改进策略。研究指出:我国中考体育计分方式主要有合格制(即达标制)、等级制(三等制、四等制、五等制)与分数制(加分制与减分制)3种,各种计分方式在不同时期、不同地域均有出现。2020年我国中考体育改革进入全面深化阶段,分数制将逐渐成为主流,体育中考分值的比重也逐渐增加。在"双减"政策和体教融合政策等背景下,我国中考体育计分办法深化改革需要从考试项目与标准的难度博弈、分数评价与等级评价的优劣博弈、体育与其他科目的权重博弈3个维度进行思考,不断提高中考体育的科学性和公平性,有效促进学生体育素养的提高,如此才能真正发挥体育在促进人的全面发展中所起的重要作用。

体育中考存在的问题及对策探讨

体育中考政策在我国探索实施了30余年,已经成为一项重要的学校体育教育制度,但还是存在一些问题亟待解决.本文指出存在的问题,并提出改革对策.

体育中考现状与改革研究

随着体育作为学生中考的一门考试科目,并且分值逐年增加,体育中考牵动着各方的神经,受到各级教育行政部门、千万家庭、学校和学生的重视。体育站在中考的光环下得到了快速发展,然而要摆脱体育的应试化,达到体育的真正目的还需要不断的改变体育考试的方式方法。

体育纳入中考总分对初中生运动参与的影响研究--以福州市为例

该文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,以初中生为研究对象,对不同性别、不同学校、不同年段的学生在体育纳入中考总分后运动参与情况进行研究,研究发现在体育中考的背景下,不同性别的初中生运动参与的情况不存在显著差异;而由于学校的重视程度、宣传力度和教学内容上的不同,以及家庭、社会等各方面的影响,会不同程度地造成不同学校、不同年级的初中生在运动参与方面存在一定的显著性差异。

甘肃省中考体育考试实施对高校体育教学工作影响刍议

随着甘肃省初中学生升学体育考试实施力度加大,将纵向影响高校体育教学工作的发展。本文通过对甘肃省中招体育考试现状调查分析,结合近几年高校体育教学改革,得出中招体育考试是促进高校体育教学发展,完成高校体育教学目标的原动力,是加强青少年身心健康发展的基础,是实现德智体全面发展人才的根本保证。

河南省体育中考考试制度实施现状分析

河南省体育中考考试制度经过20多年的改革与发展,对体育学科、学生体质健康水平和学校体育事业的促进都取得了一定成效,目前各地都已实施体育考试制度,分值以30分居多,并有增多的趋势。考试项目大多从立定跳远、1000m跑(男)、800m跑(女)、50m跑、掷实心球、仰卧起坐(女)、跳绳(1min)、引体向上(男)、篮球(运球)等项中选择。成绩计算分集中测试和学分制2种。但体育考试全面实施及加大分值与中考改革实施等级制之间的矛盾,体育考试与《国家学生体质健康标准》相结合的问题以及考试组织、成绩评定真实性等问题需要深入思考和研究。

中考体育改革的价值取向与两难博弈

中考体育是我国学校体育的重要组成部分,是加强中学体育和增进学生健康的重要手段。在体教融合和体育纳入高考的大背景下,厘清中考体育改革的价值取向和相关问题尤为重要。我国新一轮中考体育改革的价值取向可以概括为"一体一中心两层两翼"。"一体一中心"是指以学生为主体、以学生身心健康全面发展为中心,"两层"是指重视过程性评价、增加考试内容的选择性,"两翼"是指提高中考体育分值、增加测试项目种类。中考体育改革面临众多两难博弈,涉及科学性、公平性、可行性等要素,处理好各要素及其内部的矛盾,坚持"双轮驱动、两翼齐飞"是中考体育改革良性发展的关键。

体育中考制度与学校体育发展的隐忧和突围——基于目标激励机制的思考

目前我国体育中考制度与学校体育目标存在明显的脱序性。研究主要通过文献资料法和逻辑分析法对体育中考制度进行梳理,分析其对学校体育产生的影响与作用,旨在探讨体育中考的“应试”目标导向作用与实现学校体育“体育素质教育”“健康第一”“体育核心素养”等目标的合目的性。主要观点有:体育中考制度在现阶段,乃至今后的一段历史时期,都具有重要的实践意义和保障作用;体育中考应作为一种能够全面、客观、合理地反映学生“体育核心素养”和健康水平的评价工具,实现“应试”与“体育素质”的统一等,并基于目标激励机制,探讨体育中考制度与学校体育合目的性的突围之路。

中考体育培训发展意义与对策研究--以湖南省长沙市为例

近年来,各省陆续出台有关加强中考体育所占分值比重的政策,长沙市中考体育越来越受到学生和家长的重视。该研究结合大学生创新创业实践团队实际案例,通过文献法、访谈法、实地观察法等研究方法,探究长沙市中考体育培训项目发展意义、问题与对策。研究结果表明:培训班收费未标准化、公益化;培训教练员缺乏专业性、稳定性;培训各项规章制度不规范,场地有限。相关对策:定期举行技能培训公益活动;结合大学生特色,建立完善教练员团队培训、选拔、考核机制;与体育俱乐部展开合作,解决场地安全问题。

中国共产党百年普通高中培养目标的变迁、经验与展望

中国共产党成立百年来,我国普通高中培养目标的转变经历了孕育摸索、独立探索、挫折重构、调整发展和多元深入五个历史阶段,并形成了培养重心结合办学任务和时代发展情况不断调整、设计理念坚持工具价值和本体价值并重、培养内涵多元化和适应学生全面发展等基本经验。展望"第二个百年"中国,普通高中培养目标的设计理念应面向高等教育后普及化时代学生终身发展的需要,培养内涵应充分考虑中国特色社会主义高质量教育体系建设的大背景,并将德智体美劳全面发展的培养目标纳入高中学生综合素质评价体系,为实现全面建设社会主义现代化强国目标提供人才保障和智力支撑。

功能性训练干预体育中考实心球、立定跳远效果的实验研究

对功能性训练干预体育中考实心球、立定跳远的效果进行实验研究。以大连软件园双语学校初二年级两个班级的男生为实验对象,采用“抛硬币”法将其分为实验班级和对照班级,采用FMS筛查学生身体功能所存在的问题,并基于测试结果设计实验班级功能性训练内容。结果:实验班级在过顶深蹲、肩部灵活性、主动直膝抬腿和转体稳定性4项FMS测试指标的得分显著性高于对照班级(P<0.05);实验班级实心球和立定跳远成绩的提升幅度显著性高于对照班级(P<0.05)。结论:功能性训练干预体育中考实心球和立定跳远的效果优于传统上、下肢力量训练方法,可用于体育中考学生进行身体功能训练和提高运动成绩。

关于定向越野在中考体育中长跑训练中应用的思考

中考体育的中长跑训练过程是复杂的,整个过程并不能按照理论高效地实施。结合目前学生的身心发展特点,引入符合学生身心发展趋势的新训练方法,通过定向越野训练法,帮助青少年提高体能素质,以期达到中长跑训练考试的要求,同时提高青少年的综合素质和运动能力。为了更好地提高目前中考体育的中长跑项目训练水平和运动成绩,定向越野训练法具有一定的可行性和必要性。

刍议提高中考体育考试成绩的有效途径

通过近几年来参加初中毕业年级体育教学与体育中考的实践经验与分析,以及对学生的访谈,切合自身的实际,总结教学经验,分析当前中考体育教学的实际情况,合理的安排教学与训练方法,从而增强体育教学的实效性和提高学生的中考体育考试成绩。

谈如何应对中考体育800m与1000m跑

改革开放以来我国经济快速发展,人们生活水平在不断进步,而经济发展除了带来生活水平提高之外,也使得社会的生活节奏不断加快,而学生在繁重的学习压力之下不得不将大部分精力放在学业上,随着我国素质教育教学的提倡,在初中升学考试中,体育测试也是不可忽视的一部分,在中考体育项目之中有800m和1000m跑,其实质就是无氧运动和有氧运动的混合,初中体育课训练重点是有效地提高学生的心肺功能和培养学生的耐力。800m、1000m跑在田径项目中属于中距离跑,趣味性差也是极限强度的运动项目,对速度耐力和身体素质都有较高要求。怎样提高学生的成绩是一个关键问题,为了提高学生中长跑的成绩,教师应对学生加强中长跑的训练。

谈近年来东莞市初中毕业生升学体育考试制度的完善和项目的优化

广东省东莞市初中毕业生升学体育考试(以下简称体育考试)制度经过了多年的发展和完善,从1990年体育考试加入总分,到2003年因非典停考后改为参考分,再到2007年又重新计入总分。东莞市体育考试方案一直在发生变化,不断地进行完善和优化。为此,我运用文献资料法、领会会议精神(信息收集法)和专家访谈法,对近年来(2007-2012年)东莞市初中毕业生升学体育考试制度的完善和项目的优化进行了分析与研究,发现东莞市体育考试制度日趋完善和项目不断优化,项目设置越来越合理,组织考试过程更显公平公正的原则,体育考试发挥了指挥棒的作用,引导体育教学回归常态,回归始终坚持健康第一的指导思想,收到了很好的效果。

“双减”政策下体育中高考的内在冲突与外部调适

“双减”政策是在人口出生率持续下滑、老龄化问题日益严峻,青少年学业负担沉重、课内外体育参与匮乏的背景下提出的。体育中高考旨在积极推动健康关口前移、倒逼学生主动参与体育,提升学校体育社会地位、突出体育综合育人价值。然而“双减”政策下的体育中高考,对学生而言意味着应试考试科目数量增多、升学考试负担增加,课外体育培训外需提升、校外培训负担增加;从家庭层面上看,家庭校外培训支出提高、养育成本负担增加,家庭体育教育时间延长、家庭教育负担增加。结论:应因地制宜设置考试内容、创新学生考试评价方式,加强课外体育培训监管、构建体育培训监管体系,政府购买体育课后服务、打造社区体育服务平台,培育家庭体育教育理念、扩大亲子体育市场供给等举措,使减负落到实处。

谈中考语文总复习的层次训练方法

本文认为 ,要搞好中考语文总复习 ,应采取师生易位法、比较法。