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CBL联合MDT教学培养模式在头颈肿瘤规培教学中的应用价值 被引量:5
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作者 肖芒 吴玉婷 +1 位作者 叶荆 郑倩倩 《全科医学临床与教育》 2023年第2期147-149,153,共4页
目的探讨案例教学法(CBL)联合多学科协作(MDT)教学培养模式在头颈肿瘤规培教学中的应用价值。方法选取于耳鼻咽喉头颈外科进行住院医师规范化培训的24名学员,随机分为实验组和对照组,各12名。对照组采用传统的基于课堂的学习的教学模式... 目的探讨案例教学法(CBL)联合多学科协作(MDT)教学培养模式在头颈肿瘤规培教学中的应用价值。方法选取于耳鼻咽喉头颈外科进行住院医师规范化培训的24名学员,随机分为实验组和对照组,各12名。对照组采用传统的基于课堂的学习的教学模式,实验组采取CBL联合MDT的教学培养模式。比较两组学员教学后的理论知识和临床实践考核成绩,并通过问卷调查评估学员对教学效果的满意度。结果实验组的理论知识和临床实践考核成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(t分别=2.78、2.25,P均<0.05)。实验组对学习兴趣、基础理论知识掌握、自主学习能力、临床思维能力、团队合作意识的教学效果满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(t分别=13.17、5.97、6.40、6.47、11.71,P均<0.05)。结论CBL联合MDT教学培养模式在头颈肿瘤规培教学中效果显著。 展开更多
关键词 案例教学法 多学科协作 头颈肿瘤 规培教学
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基于CBL的多学科协作教学方法在医学影像学规范化培训中的应用研究 被引量:1
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作者 沈俊杰 马宜传 +1 位作者 徐加利 李素霞 《中国高等医学教育》 2023年第2期108-110,共3页
目的:探讨基于CBL的多学科协作教学方法在医学影像专业住院医师规范化培训中的应用效果。方法:将2018年7月至2019年12月进入我科参加住院医师规范化培训的各科学员共62名,其中影像学专业共17人,病理和超声专业10人,内科专业14人,外科专... 目的:探讨基于CBL的多学科协作教学方法在医学影像专业住院医师规范化培训中的应用效果。方法:将2018年7月至2019年12月进入我科参加住院医师规范化培训的各科学员共62名,其中影像学专业共17人,病理和超声专业10人,内科专业14人,外科专业21人,将同一时间入科的学员分为一组,并由1名带教老师作为组长,应用新的教学方法进行为期1年的教学实践,随后进行教学总结、教学考核。教学总结包括组织学员座谈、填写调查问卷;教学考核分为理论考试和实践考评,各占比50%计分,评估学员学习效果。结果:95.16%(59/62)学员认为此教学方法新颖有趣,教学过程易于实施、操作。90.32%(56/62)学员认为此方法可以激发他们的主动学习热情,还可以增强团队协作意识。83.87%(52/62)学员认为可以提高他们的实践动手能力,强化和拓展跨学科知识。教学考核中所有学员理论测试成绩均有不同程度的提高;88.70%(55/62)学员实践考核成绩则为优秀或良好,无不及格的学员。结论:基于CBL的多学科协作教学方法充分利用学员来源于多学科的特点,发挥学员自主学习主观能动性,巩固和拓展学员的理论知识,同时培养他们团队协作精神和实际动手能力。 展开更多
关键词 CBL教学法 多学科协作MDT 医学影像专业 住院医师规范化培训
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多元教学模式在普外科教学中的应用 被引量:3
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作者 李中宇 麻勇 《中国继续医学教育》 2023年第2期65-69,共5页
随着医疗水平的不断进步,现代医疗行业对临床医生的要求也在不断的提高,为更好地培养医学人才,强化学生的实践能力和科研思维能力的培养,临床医学教育方式的创新改革势在必行。普外科是外科学中最重要的分支,专业性与实践性强,对临床医... 随着医疗水平的不断进步,现代医疗行业对临床医生的要求也在不断的提高,为更好地培养医学人才,强化学生的实践能力和科研思维能力的培养,临床医学教育方式的创新改革势在必行。普外科是外科学中最重要的分支,专业性与实践性强,对临床医生理论知识储备和实践技能操作要求十分严格,而传统教学中单向传输及填鸭式授课的形式,不仅内容枯燥、知识乏味,学生缺乏亲身实践,取得的效果与现代医学对临床医生的要求存在差距。随着医疗环境的不断改变,普外科的教学方式也亟待改进。因此注重学科融合、理论与实践结合的多元教学模式更加顺应现代医学教育的发展方向,更适合当下的普外科教学。对提高普外科学生的临床思维和实践能力,将其培养成符合时代需求的高素质复合人才具有重要意义。 展开更多
关键词 多元教学模式 普外科 临床教学 医学生教育 标准化病人教学 多学科协作教学
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标准化病人联合多学科诊疗协作在临床实习中的应用 被引量:10
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作者 许静 李欣妍 +1 位作者 孔宁 张伟 《医学教育研究与实践》 2018年第6期1066-1069,共4页
目的探讨标准化病人(Standardized Patient,SP)联合多学科综合诊疗协作(Multiple DisplayTeam,MDT)在常见的内分泌腺瘤教学中的应用和效果。方法将60名2013级临床医学五年制学生随机平均分为SP组,SP联合MDT组和传统组,通过三组间的比较... 目的探讨标准化病人(Standardized Patient,SP)联合多学科综合诊疗协作(Multiple DisplayTeam,MDT)在常见的内分泌腺瘤教学中的应用和效果。方法将60名2013级临床医学五年制学生随机平均分为SP组,SP联合MDT组和传统组,通过三组间的比较,探讨SP联合MDT在常见的内分泌腺瘤教学中的应用效果。结果三组学生在考试的客观选择题部分成绩接近,SP联合MDT组学生在考试的主观论述题部分和病例讨论模块得分高于SP组和传统组(P<0.05);SP联合MDT组学生总成绩高于SP组和传统组(P<0.05)。结论 SP和MDT联合的模式在医学生临床教学中的应用可以提高学生对于理论知识的掌握程度,激发学生的学习兴趣和探索能力,提高学生综合分析病例和解决问题的能力。 展开更多
关键词 临床内分泌 标准化病人联合多学科诊疗协作 临床教学
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MDT教学模式在肿瘤科研究生住培教育中的应用 被引量:12
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作者 李斌 李宣萱 +2 位作者 卢景琛 魏瑞 朱红 《中国继续医学教育》 2022年第2期74-78,共5页
目的探讨多学科诊疗模式(multi-disciplinary team,MDT)在肿瘤学研究生住培教学中的应用。方法采用系统综述形式从以器官为中心纵向的MDT样教学模式,从临床到细胞到分子的发散思维和扩展,以及从基础到桥梁直至临床的逻辑推理思维及应用... 目的探讨多学科诊疗模式(multi-disciplinary team,MDT)在肿瘤学研究生住培教学中的应用。方法采用系统综述形式从以器官为中心纵向的MDT样教学模式,从临床到细胞到分子的发散思维和扩展,以及从基础到桥梁直至临床的逻辑推理思维及应用,并采用线上线下的RBL混合教学模式等;分析MDT教学模式对研究生住院医师培养过程的作用及目标。结果MDT教学可显著提高研究生的创新思维能力;并提高研究生对恶性肿瘤综合治疗及整体治疗的认识和以“人”为中心的治疗理念,提高了研究生肿瘤学基本临床实践能力掌握基础上的批判创新思维的核心创造力。结论MDT教学模式值得在研究生住院医生培训教学中应用。 展开更多
关键词 多学科诊疗 教学模式 以“人”为中心 研究生 住院医师培训 整体医学 教育
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MDT与PBL联合教学在血液内科住院医师规范化培训中的应用 被引量:15
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作者 封蔚莹 周炀 罗婷 《浙江医学教育》 2018年第4期21-23,共3页
目的:探讨多学科协作诊疗(MDT)联合以问题为基础的教学法(PBL)的教学模式,在血液内科住院医师规范化培训中的应用效果。方法:以2016年1月至2017年6月在绍兴市人民医院血液内科进行住院医师规范化培训的109名医师为研究对象,随机分为实验... 目的:探讨多学科协作诊疗(MDT)联合以问题为基础的教学法(PBL)的教学模式,在血液内科住院医师规范化培训中的应用效果。方法:以2016年1月至2017年6月在绍兴市人民医院血液内科进行住院医师规范化培训的109名医师为研究对象,随机分为实验组(PBL联合MDT教学组)54名和对照组(传统教学组)55名,比较2组出科考试成绩及问卷调查结果。结果:实验组理论考试成绩(85.54±3.58)显著高于对照组(74.45±5.13)(P<0.05);实验组操作技能考试成绩(89.33±5.16)亦显著高于对照组(76.11±4.65)(P<0.05)。实验组教学满意度明显优于对照组(P<0.05)。结论:MDT联合PBL教学模式在血液内科住院医师规范化培训中收到了良好效果,值得进一步推广。 展开更多
关键词 多学科协作诊疗 以问题为基础的教学方法 住院医师规范化培训
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结直肠癌规范化诊疗培训教学模式探讨 被引量:1
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作者 葛磊 何丹 +2 位作者 朱金峰 王琦三 王海江 《江苏科技信息》 2017年第2期73-75,共3页
新疆医科大学附属肿瘤医院胃肠外科对规范化培训医生从医德教育、医患沟通、肿瘤患者人文关怀、临床思维培养、信息化教育、临床示教及多学科协助诊疗(multiple disciplinary team,MDT)等方面开展临床教学工作,取得了良好的效果。文章... 新疆医科大学附属肿瘤医院胃肠外科对规范化培训医生从医德教育、医患沟通、肿瘤患者人文关怀、临床思维培养、信息化教育、临床示教及多学科协助诊疗(multiple disciplinary team,MDT)等方面开展临床教学工作,取得了良好的效果。文章介绍这种具有肿瘤学专科特色的结直肠癌规范化诊疗培训的临床教学模式。 展开更多
关键词 结直肠癌 规范化治疗 多学科协助诊疗 教学模式
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中国胰腺癌新辅助治疗指南(2020版) 被引量:16
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作者 张太平 +2 位作者 吴文铭 杨尹默 赵玉沛 《协和医学杂志》 CSCD 2020年第5期547-558,共12页
为提高我国胰腺癌的总体治疗水平,中华医学会外科学分会胰腺外科学组、中国研究型医院学会胰腺疾病专业委员会组织相关专家制定了本指南。本指南基于推荐分级的评价、制定与评估(Grading of Recommendations Assessment,Development and... 为提高我国胰腺癌的总体治疗水平,中华医学会外科学分会胰腺外科学组、中国研究型医院学会胰腺疾病专业委员会组织相关专家制定了本指南。本指南基于推荐分级的评价、制定与评估(Grading of Recommendations Assessment,Development and Evaluation,GRADE)系统,针对胰腺癌新辅助治疗的应用指征、方案选择、疗效评估及其相关病理学诊断、手术策略等热点问题展开讨论,对现有临床研究的证据等级量化评估并提出推荐意见,以指导并促进胰腺癌新辅助治疗的临床实践。本指南强调多学科综合治疗协作组的重要地位,体现出胰腺癌治疗理念的转变。新辅助治疗能够有效延长部分胰腺癌患者的生存期,但仍需开展高质量临床研究,以进一步提升证据等级,完善临床实践方案,改善患者预后。 展开更多
关键词 胰腺肿瘤 抗肿瘤联合化疗方案 新辅助治疗 多学科综合治疗协作组 临床研究
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基于SP的CBL联合TBL教学在重症医学科临床教学中的应用 被引量:6
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作者 陈琦 王夜明 +1 位作者 袁超 游莎 《中华医学教育探索杂志》 2023年第1期91-94,共4页
目的:研究在重症医学科临床教学中应用基于标准化病人(standardized patient,SP)的以案例教学法(case-based learning,CBL)联合以团队为基础(team-based learning,TBL)教学的教学效果。方法:将60名在重症医学科临床学习的医学生分为两组... 目的:研究在重症医学科临床教学中应用基于标准化病人(standardized patient,SP)的以案例教学法(case-based learning,CBL)联合以团队为基础(team-based learning,TBL)教学的教学效果。方法:将60名在重症医学科临床学习的医学生分为两组,各30名,分别接受以授课为基础的教学(lecture-based learning,LBL)和基于SP的CBL联合TBL教学。通过对两组学生的临床综合能力进行测评,以及学生对两种教学方法的满意度调查,对教学效果进行评价。采用SPSS 19.0进行卡方检验和t检验。结果:与LBL教学相比,接受基于SP的CBL联合TBL教学的学生的临床综合能力更优(P<0.05),主要体现在临床思维能力[(4.18±0.55)vs.(3.66±0.47)]、临床技能能力[(4.03±0.61)vs.(3.59±0.52)]及与患者的沟通交流能力[(4.11±0.58)vs.(3.74±0.50)]方面;而且观察组学生对教学方法的满意度也更高(P<0.05),主要体现在学习兴趣[(4.38±0.72)vs.(3.65±0.56)]、自主学习能力[(4.24±0.71)vs.(3.91±0.52)]、临床思维能力[(4.09±0.66)vs.(3.22±0.54)]、沟通交流能力[(4.42±0.60)vs.(3.67±0.48)]及团队合作精神[(4.15±0.58)vs.(3.78±0.51)]方面。结论:基于SP的CBL联合TBL教学在重症医学科的临床教学中切实可行,具有良好的教学效果。 展开更多
关键词 标准化病人 CBL联合TBL教学 重症医学科 临床教学 教学模式
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中国胰腺癌新辅助治疗指南(2020版) 被引量:22
10
作者 赵玉沛 +2 位作者 张太平 吴文铭 杨尹默 《中华外科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2020年第9期657-667,共11页
为提高我国胰腺癌的总体治疗水平,中华医学会外科学分会胰腺外科学组、中国研究型医院学会胰腺疾病专业委员会组织相关专家制定本指南。本指南基于GRADE系统,针对胰腺癌新辅助治疗的应用指征、方案选择、疗效评估及其相关病理学诊断、... 为提高我国胰腺癌的总体治疗水平,中华医学会外科学分会胰腺外科学组、中国研究型医院学会胰腺疾病专业委员会组织相关专家制定本指南。本指南基于GRADE系统,针对胰腺癌新辅助治疗的应用指征、方案选择、疗效评估及其相关病理学诊断、手术策略等热点问题展开讨论,对现有临床研究的证据等级量化评估并提出推荐意见,以指导并促进胰腺癌新辅助治疗的临床实践。本指南强调多学科综合治疗协作组的重要地位,体现了胰腺癌治疗理念的转变。新辅助治疗能够有效延长部分胰腺癌患者的生存期,但仍需开展高质量临床研究,以进一步提升证据等级,完善临床实践方案,改善患者预后。 展开更多
关键词 胰腺肿瘤 抗肿瘤联合化疗方案 新辅助治疗 多学科综合治疗协作组 临床研究
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The Chinese guidelines for neoadjuvant therapy of pancreatic cancer(2020) 被引量:2
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作者 Taiping Zhang Wenming Wu +3 位作者 Yinmo Yang Yupei Zhao on behalf of Chinese Pancreatic Surgery Association Chinese Medical Association and Pancreatic Disease Committee of China Research Hospital Association 《Journal of Pancreatology》 2021年第4期135-145,共11页
Aiming to keep pace with the renewal of international guidelines and refine the domestic treatment system of pancreatic cancer,the Chinese Pancreatic Surgery Association,Chinese Medical Association and Pancreatic Dise... Aiming to keep pace with the renewal of international guidelines and refine the domestic treatment system of pancreatic cancer,the Chinese Pancreatic Surgery Association,Chinese Medical Association and Pancreatic Disease Committee of China Research Hospital Association launched this Chinese guidelines for neoadjuvant therapy of pancreatic cancer(2020 edition).Based on the Grading of Recommendations Assessment,Development,and Evaluation system,the guidelines have conducted a discussion on the indication,regimen selection,therapeutic effect evaluation,pathological diagnosis,surgery strategy,etc.The guidelines have quantified the evidence level of the current clinical researches and provided recommendations for the clinical practice in neoadjuvant therapy of pancreatic cancer.The guidelines have highlighted the role of multiple disciplinary team and represented the conversion of treatment concepts in pancreatic cancer.Neoadjuvant therapy has prolonged the survival of part of pancreatic cancer patients.However,more high-quality clinical researches are in urgent need to improve the level of evidence,optimize the clinical practice,and improve the survival of patients. 展开更多
关键词 Antineoplastic combined chemotherapy protocols Clinical research multiple disciplinary team Neoadjuvant therapy Pancreatic neoplasms
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