聆听了李洁老师的课,让我相信:课堂,也是有格局的。一、仁爱的情怀,营造自由的心理氛围课堂心理气氛是课堂教学的软环境,是师生关系、生生关系的悄然反映,要营造这样的心理氛围,需要教师有海纳百川的胸襟,宁静致远的涵养,更需要教师有...聆听了李洁老师的课,让我相信:课堂,也是有格局的。一、仁爱的情怀,营造自由的心理氛围课堂心理气氛是课堂教学的软环境,是师生关系、生生关系的悄然反映,要营造这样的心理氛围,需要教师有海纳百川的胸襟,宁静致远的涵养,更需要教师有仁爱的情怀。你看,李洁老师选的Monkey,Monkey,What are you doing?这首歌,内容和课文完全贴合。展开更多
Story Time板块集故事性、趣味性、寓意性于一体,具有很高的育人价值。本文结合小学低年级段学生的学习特点,以广州版小学《英语口语》二年级下册Story Time板块教学为例,探讨如何在教学中培养学生的逻辑性思维、创新性思维和批判性思维...Story Time板块集故事性、趣味性、寓意性于一体,具有很高的育人价值。本文结合小学低年级段学生的学习特点,以广州版小学《英语口语》二年级下册Story Time板块教学为例,探讨如何在教学中培养学生的逻辑性思维、创新性思维和批判性思维,发展学生的思维品质,提高其英语学科素养。展开更多
Story time是小学英语教学的重要组成部分。小学生正式进入课堂学习之前做好有效预习,会使学习活动事半功倍。精心设计、精准实施Story time的预习作业,对于促进保持小学生学习英语的兴趣、发展思维、提高综合素养有着重要的现实意义。...Story time是小学英语教学的重要组成部分。小学生正式进入课堂学习之前做好有效预习,会使学习活动事半功倍。精心设计、精准实施Story time的预习作业,对于促进保持小学生学习英语的兴趣、发展思维、提高综合素养有着重要的现实意义。针对当前预习中的常见问题,教师可以从预习作业设计的形式、内容、思维训练、评价方式等方面进行改进,提高预习效果。展开更多
Story time是一个根据教材专门编辑设计的语言版块,旨在提高学生的语言技能。在新课程改革的背景下,教师既要向学生传授基本英语知识,又要发展学生的学习能力,提高他们的基本英语技能。Story time是学生最欣赏和最容易接受的形式。教师...Story time是一个根据教材专门编辑设计的语言版块,旨在提高学生的语言技能。在新课程改革的背景下,教师既要向学生传授基本英语知识,又要发展学生的学习能力,提高他们的基本英语技能。Story time是学生最欣赏和最容易接受的形式。教师有必要采用有效的教学方法来改变英语教学的现状。展开更多
英语绘本是对教材内容的丰富和补充,对激发学生学习兴趣、提高其阅读理解能力等有非常重要的作用。提出教师可将教材配套绘本同教学板块相融合,充分发挥绘本在英语教学中的积极意义。以译林版小学《英语》三年级(下)Unit 6 What time is...英语绘本是对教材内容的丰富和补充,对激发学生学习兴趣、提高其阅读理解能力等有非常重要的作用。提出教师可将教材配套绘本同教学板块相融合,充分发挥绘本在英语教学中的积极意义。以译林版小学《英语》三年级(下)Unit 6 What time is it? Story time板块为例,探究将其与绘本内容One Day融合的方法,从而提高课堂教学效率。展开更多
文摘聆听了李洁老师的课,让我相信:课堂,也是有格局的。一、仁爱的情怀,营造自由的心理氛围课堂心理气氛是课堂教学的软环境,是师生关系、生生关系的悄然反映,要营造这样的心理氛围,需要教师有海纳百川的胸襟,宁静致远的涵养,更需要教师有仁爱的情怀。你看,李洁老师选的Monkey,Monkey,What are you doing?这首歌,内容和课文完全贴合。
文摘英语绘本是对教材内容的丰富和补充,对激发学生学习兴趣、提高其阅读理解能力等有非常重要的作用。提出教师可将教材配套绘本同教学板块相融合,充分发挥绘本在英语教学中的积极意义。以译林版小学《英语》三年级(下)Unit 6 What time is it? Story time板块为例,探究将其与绘本内容One Day融合的方法,从而提高课堂教学效率。