PDCA-SRTP学科交叉科技创新人才培养体系构建与实施——以徐州医科大学医工类专业为例

大学生科研训练计划(student research training program, SRTP)在培养学生科研实践方面得到广泛应用。新时代背景下,传统SRTP培养模式存在体系不够完善、系统稳定性差及监管体系弱化等问题,不能满足新时代人才培养需求。基于PDCA质量控制理论,结合学校资源优势和院系专业特色,构建PDCA-SRTP学科交叉的科技创新人才培养体系,形成以人才培养PDCA为主循环,教师动态发展与一体化训练为两个PDCA子循环的培养体系。该体系能够促进多学科交叉发展,增强学生团队合作思维,提升学生科研创新的实践能力。

基于SRTP的创新性人才培养模式探讨

按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,高等学校要"支持学生参与科学研究,强化实践教学环节",以全面提高高等教育质量,提高人才培养质量。SRTP是高等学校创新性人才培养的重要举措,有助于增强大学生的创新意识,提升大学生的创新能力、沟通能力与团队精神,促进师生互动。近年来,我国高等学校SRTP工作虽稳步推进,并取得了良好的效果,但也面临一些困境。在推进实践教学改革过程中,有必要加强SRTP管理,以进一步提高大学生科研训练质量和效果。

基于环境类创新人才培养的SRTP模式探索

随着环境问题的日趋严重,创新人才成为社会急需的人才。SRTP是高校培养创新人才的重要途径。该文对基于创新人才培养的SRTP模式进行了初步探索,以期为高校环境专业SRTP模式的实施奠定基础。

基于SRTP为载体的高分子创新型人才培养及对策建议

大学生科研训练计划是我国教育改革的一项重要内容,对提高大学生的科研素养,培养大学生的创新能力起到了积极作用。本文以重庆理工大学高分子材料科学与工程专业近几年实施SRTP结果为例,就如何提高大学生参与科研训练效果进行了积极探索,提出了一些经验和建议,为今后指导大学生进行科研训练提供了一些借鉴。

口腔医学专业本科生科研训练体系的构建

口腔医学专业本科生科研训练符合国家对创新人才培养的基本需求,是培养科研思维及提高创新能力的重要环节,同时也是成就高素质口腔医学人才的必经之路。但目前对于口腔本科生科研训练尚未形成较为完善的体系,为此,笔者从软硬件条件层面、教学方式层面、指导教师层面及口腔本科生层面四个层面详细阐述当今科研训练现状以及存在的问题,从科研启蒙的开启、科研思维的培养,科研训练平台的搭建,科研训练课程的开展及选择,指导教师队伍的选拔、培训及考核,如何就口腔本科生进行科研训练的目的的转变及积极性的提高等方面提出合理的建议,以期搭建较为完善的口腔科研训练平台,实现高素质口腔医学本科生培养。

SRTP培养本科生科研能力的实施及问题思考

SRTP即"大学生科研训练计划",旨在为本科生提供科研训练机会,增强学生的创新意识和科研能力。本文探讨了SRTP对促进大学生科研创新能力提高的意义,对实施过程中暴露出的一些问题进行了分析,并提出了合理化建议。

UGTG保障SRTP开展 培养和选拔本科生科研创新人才

培养本科生科研创新能力和筛选具有科研潜力的人才是高等院校本科生教育中的研究热点。通过分析"导师+研究生+本科生"科研团队(简称UGTG)和大学生科研训练计划(简称SRTP)的优势和存在的问题,提出UGTG结合SRTP,分四个步骤开展本科生科研创新教育,达到训练科研创新思维和筛选科研人才的目的。

以大学生创新创业训练项目为依托的科研创新型公共卫生人才培养的探索及思考

在新的战略背景下,公共卫生领域的发展对现今公共卫生人才的创新能力提出了更高要求。目前,高校公共卫生与预防医学的本科教育,在目标取向、创新意识、创新实践训练、激励机制等方面存在诸多问题,严重影响公共卫生创新型人才的培养。为此,中山大学公共卫生学院(深圳)围绕大学生创新创业训练项目,以提高人才培养质量为核心,从创新实践氛围的营造、教师端与学生端的创新意愿和能力的培养、支撑条件和政策保障的完善等方面锐意改革,并取得了一定的成果和经验,为学生创新能力的培养提供了一些新的探索和思考。

基于SRTP的校园生态实践教学的探索与实践

大学生科研训练计划(SRTP)作为高校提高实践教学质量的重要手段,在培养创新型、研究型、综合型学生方面起到了积极作用。风景园林专业在人才培养方面的要求越来越高,要培养基础扎实,实践能力强的综合性人才。针对目前教学现状存在实践课时分配少、理论知识传授有限及教学缺乏连续性的问题,以"校园生态实践教学"为例,提出了基于SRTP的生态实践教学设计思路,介绍了实施情况及成果评价。实践表明,该方式不仅解决了传统生态相关教学中存在的问题,同时对学生综合知识的运用,实践动手能力的提高,自主研究、探索创新思维的培养等多方面都有积极影响。

大学生科研训练计划实践中的问题思考

浙江大学科研训练计划（SRTP）项目经过9期的实施，得到了师生的广泛好评，认为对培养高年级大学生的自主创新、科研素养、方法和科研动手能力有重要的作用。该文针对浙江大学SRTP项目开展中存在的问题进行了探索和思考，从教学模式、导师作用、实验室管理和开放、观念等角度做了分析，同时提出了从教学模式、课程设置、教材建设、教学实验平台建设、素质教育、观念培养等环节系统地进行研究型教学的对策和建议。

发挥专业实验室的支撑作用 培养材料本科创新人才

在介绍重庆大学工程材料实验教学示范中心"磁控溅射制备功能薄膜材料"创新实验系列项目的开发与实施的基础上,总结了专业实验室在培养本科创新人才过程中的支撑作用,指出专业实验室承担SRTP(student research training program)项目时,需要有一支具有一定学术水平的实验教学队伍、有一套规范的项目指导程序,同时还要结合科学研究不断开发新的实验项目,这是保证SRTP项目实施成效的重要因素。

大学生科研训练计划在药学创新型人才培养中的实施与展望

开展大学生科研训练计划(Student Research Training Program,简称SRTP),是改革本科生教学模式的重要举措,成为培养和提高学生科研创新能力的有效形式和重要途径。该文介绍浙江大学药学院药理毒理与生化药学研究所心脑血管与肝脏药理研究团队近五年来组织、管理、实施SRTP所开展的工作和取得的成绩,通过带教师生的切身感受,说明SRTP对培养创新型药学人才的作用,并对进一步完善SRTP提出思考与建议。

基于大学生创新能力培养与提升的科研训练计划的实践与探索

大学生创新教育目前已经成为高等学校教育的必然要求和高校未来发展的方向,而大学生科研训练计划(SRTP)则是创新人才培养体系中的重要环节。本文就依托导师科研课题开展SRTP进行了有益的探索。通过实践证明以科研课题为依托,能使学生初步建立科研思维,明确研究目标,培养和提升科研能力,同时能产生出较好的创新成果,为学生的本科阶段及后续的学习深造打下良好的基础,有利于创新人才的培养。

实验室在创新人才培养中的作用

实施创新教育,培养创新人才是新世纪教育改革的重要使命。高校实验室是学校培养学生实践技能和创新能力的主要场所。文中结合实际,分析了各类实验室在创新人才培养中的地位和作用。针对存在的问题,提出改进建议。

面向卓越理工人才培养,建设大学物理精品课程

近年来,北京理工大学物理学院大学物理课程组为实现卓越工程师教育培养计划和拔尖创新人才计划中提出的强化培养学生的工程能力和创新能力的目标,不断探索与工程实际紧密联系的大学物理研究型教学的新理念、新方法、新思路.建设了适应研究型教学的高素质的师资队伍;改革了课程内容体系,编写出版了特色鲜明的系列新教材;进行了研究型的教学方法与手段的现代化、网络化、立体化建设;进一步强化课堂教学对学生的科学思维方法、创新意识和综合应用能力的培养;构建了适应研究型教学的学生评估与考核体系.走出了一条大学物理"立足基础、紧跟前沿、面向实际"的研究型教学改革的新路子.

以本科生科技创新和物理实验竞赛促进创新型人才培养的探索

本文尝试通过物理实验课程、物理实验竞赛与本科生科技创新活动相结合,寻求一个能够使得大学物理实验课程在高校创新型人才培养中发挥更大作用的途径.我校在三者结合方面进行了多年的尝试,并取得了一定的效果.教师可以通过物理实验竞赛和本科生科技创新促进物理实验课程的改革,学生也可以通过三者的结合掌握科学研究的方法,进而达到高校创新型人才的培养要求.

大学生科研训练计划与创新型人才培养的思考与实践

培养具有创新意识、具备创新能力的创新型人才是社会发展、经济建设的需要。大学生科研训练计划通过鼓励和支持本科学生进行科学研究,为创新型人才培养提供了广阔的舞台。实施大学生科研训练计划,要形成健全大学生科研活动的制度保障和激励机制,有效促进科研教学的良性互动。

金相实验教学标准试样的研制与应用

为推广优质教学资源、提高实验教学水平,北京科技大学材料国家级实验教学示范中心整合自身优质教学资源和实验资源,通过真空冶炼等技术手段实践研制了系列金相标准试样。使用直读光谱仪和激光共聚焦扫描显微镜进行成分、组织检测。已广泛应用于材料、机械等专业实验教学,大学生科研训练计划(SRTP),大学生专业竞赛和科研活动,充分发挥了国家级实验教学示范中心的示范作用。为推广优质教学资源、提升实验教学质量、推动大学生竞赛开展构建了平台并发挥重要作用。

探索高校创新创业教育方法 培养创新型人才

针对高校大学生创新创业教育及其能力培养问题,探索培养创新型人才的方法。以实施大学生创新项目为抓手,针对项目"组建团队→明确选题→实施研究→孕育成果"的过程,探索指导学生科研与创新的实践方法,形成"兴趣驱动—自由探索—自主学习—协同创新—能力获得"的实践教育模式,为高校创新创业教育提供理论与方法支持。

新时期下药学专业研究生培养模式探讨

通过分析新时期下党和国家对于药学专业研究生的要求与期望,依托于南京中医药大学药学院国家教育部中药炮制规范化及标准化工程研究中心与南京中医药大学产学研基地,探讨新时期下药学专业研究生的培养模式。