卒中量表评估手册在护生临床教学中的效果评价

目的探讨卒中量表评估手册在护生临床教学中的应用效果。方法选取2022年7月-2023年8月我院内科实习的60名护生为研究对象,将2022年7月-2023年1月入科的30名实习护生纳入对照组,2023年2月-8月入科的30名实习护生纳入观察组。对照组采用美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)配合常规培训计划,观察组采用卒中量表评估手册配合常规培训计划,带教培训结束后进行标准化病人考核。比较两组理论成绩、评估准确性、评估耗时、教学满意度。结果两组培训后理论成绩、评估准确性均显著提高,评估耗时显著降低,且观察组理论成绩、教学满意度高于对照组,评估耗时低于对照组(P<0.05)。结论卒中量表评估手册能有效提高临床带教质量,提高护生的专业知识和技能,提高脑卒中患者的护理质量。

护理实训课手账工具的研制及应用

目的研制护理实训课手账工具并探讨其应用效果。方法采用Delphi法对来自山东省5所高校及2所三级甲等综合性医院共17名专家进行问卷函询,确定手账工具模块及二级内容条目;选取2021级2个班101名护生为研究对象,分为实验组(51人)和对照组(50人)。对照组采用常规学习方式,实验组在实训课程中采用手账工具进行学习,分析评价手账工具在提升护生自主学习能力及实训效果中的作用。结果3轮函询专家权威程度分别为0.797、0.83、0.868;手账工具模块及二级内容条目的肯德尔和谐系数为0.117~0.229(均P<0.05),确定认识自我与学习规划、周计划、实训项目学习记录、周反思和月总结5个手账工具模块及二级内容条目。实验组干预后护生操作成绩、自主学习能力及自我管理分维度得分均高于对照组(均P<0.05)。结论通过3轮专家函询确定的手账工具科学合理、协调性好;手账工具在护理实训课程中的应用提升了护生的自主学习能力水平及实训效果。

美国大学生权利与责任:基于学生手册的分析

美国大学有关学生权利和责任的规定集中反映在学生手册中。美国大学的学生权利主要包括:学术自由权、自我管理权、享受学校资源权、获得财政援助权、司法保障权和隐私权等;学生的责任主要有:获得学位的责任、学术诚信的责任、维护课堂环境的责任、向学校求助的责任、尊重他人权利的责任、遵守学校生活准则的责任等。美国大学有关学生的权利与责任政策及其实施对我国大学进一步认识学生的权利与责任,改进大学生权利与责任的规定,以及有效保证相关政策的实施有一定借鉴意义。

以理义悦其心:岳麓书院学规对当代高校学生手册的启示

岳麓书院学规,虽几经流变,却一直"以理义悦其心"为特点,具体体现在以"理义"为核心,以讲究求道、择良友、贵笃行为核心,激发学生内心向善的本性;以"徽言"为载体,讲究以温婉劝勉式的语言表达对学生的尊敬与诚意,使学生易于从心底接受;并最终以"悦其心"为目的,培养了大批爱国、为民的思想家。这为当代高校学生手册提供了启示:核心理念的转变,即由从上而下的管理者到"以理义悦其心"的引导者;内容的转变,即由重智育、行为规范的内容转变为加强德育的内容;话语的转变,即由严肃刻板的语言转变为温婉劝勉式的语言等。

实习护生临床带教管理手册的设计与应用

目的通过建立实习护生带教管理手册,促进临床护理带教质量的持续改进与提高。方法根据临床带教特点自行设计实习护生带教管理手册,带教老师根据手册各项要求带教护生并记录,在每轮护生实习结束时,将手册提交护理部总带教老师审核评价,评价结果及时反馈到科室相关带教老师与护生本人。结果使用管理手册3年多来,教师的各带教项目质量明显提高,评价优良率≥95%,护生实习后期临床护理综合能力考核成绩明显提高。结论实习护生带教管理手册有利于临床实习带教质量的管理及持续改进。

核心素养评价的路径探析:学生评价与成长记录册的设计与使用

核心素养自提出之日便成了教育革新的导向标,基于核心素养的课程构建、教学变革、评价转向是当前研究的三大主题。核心素养评价的应然路径包括"优化课程教学、厘清评价理念、细化评价指标、构建普适范式、合理呈用结果、夯实外境平台"。学生评价与成长记录册集"教育导向、评程可视、过程馈结、成长展析、成长咨询、元评完善"于一体,是核心素养评价的重要路径。记录册让核心素养评价"有方向、有过程、有反馈、有改进,有实现"。其设计包括"指标体系构建、评价框架设计、三大板块搭建、细化项目操作"几大内容,使用上要关注"谁来填、何时填、怎么填、填后做"四个方面的内容。

大学生心理安全教育工作手册的内容建构

安全需要的满足是个体自我实现的基础。大学生心理安全教育应围绕影响大学生心理安全的因素展开探索和验证。影响大学生心理安全的主要因素分别有:消极自我评价、担心害怕受伤、自卑、抱怨外界环境、害怕被人取笑、担忧未来、人际关系苦恼。在此基础上建构大学生辅导员心理安全教育工作手册的内容,可以在一定程度上为大学生心理安全教育工作提供理论依据和实践指导。

美国教师教育专业学生手册简介及启示

阿维诺大学教师教育专业在美国享有较好的声誉,所培养的中小学幼儿园师资取得了用人单位的好评。该校教师教育专业学生手册由五部分组成,第一部分重在对学生进行生活和学业的管理,第二-第五部分主要为学生提供专业发展和成长的引导。手册重视对学生专业发展的引导作用,完整地将教师教育项目内容及相关制度呈现给学生,便于学生进行学业规划,从能力、性情、过程三个维度为学生的专业成长提供多元化视角。此外,将项目与威斯康辛州教师发展标准结合起来,为学生提供比较丰富的专业发展资源库。

《学生手册》网络考试系统设计与应用

基于B/S架构的《学生手册》网络考试系统,包括用户管理、组卷管理、考试管理、评分管理和成绩管理5个模块。2007年4月,对校区28个大专班级、25个高职班级近2500名学生进行了《学生手册》考试,基本达到预期效果。

高校《学生手册》的问题及完善

目前我国有相当部分的高校在《学生手册》的制定中存在诸多问题,总体来说是对学生学习和生活的服务功能和指导功能不强,同时,在校大学生对本校《学生手册》的掌握程度有待提高。因此,为了满足学生的实际需求,需进一步完善《学生手册》。

论高校《学生手册》的完善与实施

当前我国大多数高校的《学生手册》缺乏实用性和服务性,大学生对《学生手册》的熟悉度不高.因此,应顺应当代大学生的需要,提高《学生手册》的使用价值,发展和完善《学生手册》,并探寻有效途径,推行和落实新的《学生手册》.

从《学生手册》看美国社区学院的管理

文章通过对美国社区学院《学生手册》内容的分析 ,从多样性的统一。

护理实习生记事本的设计及应用

目的探讨护理实习生记事本的使用对提高学生时间管理能力的影响。方法采用整群抽样法,从2020级护理专业100名实习生中选取50名学生作为对照组,采用传统教学法;50名学生作为试验组,在传统教学的基础上应用护理实习生记事本。干预前、干预3个月后采用青少年时间管理倾向量表进行测评。结果干预3个月后,试验组学生时间管理倾向总分及时间监控观、时间效能感维度得分高于干预前(P<0.05),时间价值感维度得分与干预前差异无统计学意义(P>0.05);试验组学生时间管理倾向总分及各维度得分高于对照组(P<0.05)。结论护理实习生记事本可有效提高护理实习生时间管理能力。

临床实习中医学生人文精神的培养

临床实习是对医学生人文精神培养有着承前启后作用的重要阶段。目前在临床实习中的医学生人文精神培养方面，管理上缺少过渡环节，带教医生缺乏培养意识和能力，医学生对人文精神培养轻视的同时存在理论与实践脱节现象。通过加强培训，重视带教医生的培养、选拔和奖惩，修订实习手册，将有助于问题的解决。

英国高等教育质量保证体系综述

英国作为高等教育发达国家,早在20世纪70年代就建立起了教育质量保证体系,而后经过多轮修正完善,现在已经进入稳定阶段,高校每六年接受一次教育质量评审。2016年展开了新一轮的质量评审。本轮评审的反馈报告针对核心主题"学生就业能力",对所有参加评审的教育机构均展开详细评审说明,牛津大学和桑德兰城市学院作为英国顶尖大学和普通大学,接受了本轮评审。从评审反馈报告中能清晰了解到一流大学的优点、可借鉴之处及普通大学的优点和需要改进部分。研究英国高等教育质量保证体系对我国高等职业教育开展的诊断与改进工作具有很强的参考价值。

澳大利亚学前教育专业学生教育实习质量提升的新举措

澳大利亚提升学前教育专业学生教育实习质量的新举措包括教育实习内容安排有序、教育实习角色分工明确、教育实习评价体系完备及教育实习管理制度严格等。以上举措具有启示意义。