项目驱动教学法在《C#程序设计》中的应用

讨论了项目驱动教学法在《C#程序设计》课程中的应用,分析了项目驱动教学法的实施过程和评价方法。该教学方法可以有效提高学生的学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力,同时能够有效地提高学生的创新能力和团队协作能力。

大学生择业价值取向的分析与思考

本文根据大学生自身的特点，分析了社会环境对大学生择业价值取向的影响和容易出现的误区，探讨了思想政治工作者在新形势下的思想工作方法，以帮助大学生建立正确的人生观、价值观。

从以人为本视角谈当代大学生思想政治教育——以三明学院为例

以人为本是科学发展观的核心,也是现代教育的基本理念。在探索大学生思想政治工作实践中,必须坚持以人为本,把工作的切入点放在大学生身上,采取有效措施,激发他们的主观能动性,促进大学生成长成才,从而实现思想政治教育的目标。

高校学生工作应实现“四化”

社会变迁给高校学生工作带来严峻的挑战,同时也创造了极好的改革机遇。为了适应时代发展的需要,高校学生工作应当勇于面对挑战、积极改革、实现"四化"。实现"四化"就是要求高校学生工作实现人本化、法制化、科学化和系统化。"四化"不是孤立的,而是相辅相成的,它们共同构成高校学生工作体系改革和完善的要素,在实际工作中要协调推进,不可偏废。

高校学籍管理工作的研究

高校学籍管理是教学管理工作中一个不可缺少的重要组成部分,它是学生在校整体情况的反映,是教学秩序和教学改革顺利进行的重要手段和必要保障。随着我国高等教育改革的不断的深化改革和高校招生规模的不断扩大,办学形式从原来的单一化转变到现在的多样化以及高校专业从原来的机械化到现在的人性化,传统的学籍管理在实际工作中已经凸显出弊端,这对学籍管理带来巨大的难度。本文通过分析高校学籍管理方面存在的问题,并就此问题提供相应的对策。

试论高校学生管理新规中的“以生为本”

《普通高等学校学生管理规定》对可能涉及到的学生的基本权利、学校管理权限等方面内容都予以科学界定,构建了学生权益救济制度,以维护在校生的合法权益,突出学生的权利主体地位。同时也赋予高校以教学管理自主权为核心的多项自主权,促使高校管理走向规范化和人性化。

山东省定向医学生履约意愿及其与报考动机、政策认知和职业规划的关系

目的 调查山东省定向医学生的履约意愿并分析其与报考动机、政策认知和职业规划的关系,为完善定向医学生相关政策和培养方案提供政策建议。方法 采用整群抽样,对山东省4所高等院校的728名定向医学生进行问卷调查,对调查结果进行描述性分析、卡方检验和logistic回归分析。结果 28.7%的定向医学生不愿毕业后前往基层履约,仅有18.3%的学生因有志从事基层医疗卫生工作选择报考,31.3%的学生对定向医学生培养政策不了解,仅有4.8%的学生愿意在服务期满后继续留任基层医疗卫生机构。Logistic回归结果显示,报考动机、政策认知和职业规划对履约意愿均有显著影响。结论 山东省定向医学生的履约意愿不容乐观,报考动机外化、政策认知不足和职业规划模糊降低了其履约意愿。应通过加强政策宣传、完善配套制度和激励机制、强化定向医学生服务基层的内在动机来提高定向医学生的履约意愿。

孔子“仁道”价值观蕴涵的教育民主思想及其启示

孔子最根本、最重要的核心价值观就是"仁爱",根本之道就是"仁道",即"仁者爱人"。"仁道"渗透在孔子一生的教育理念和实践中,蕴涵着有教无类、教学相长、因材施教的教育民主思想,闪耀着教育平等的人性光辉,彰显了师生平等的民主意识,折射出以人为本的教育理念,这对促进我国教育民主、实现教育平等具有非常重要的借鉴意义。