教学案例库建设在整形外科教学中的运用

目的探讨教学案例库建设在整形外科专业学位研究生临床教学中的价值。方法根据云南省专业学位研究生教学案例库建设课题规定,按照整形外科住院医师规范化培训教学大纲要求,筛选23个典型病案建立了教学案例库,用于整形外科专业学位研究生的教学。将2020年6月—2022年2月在昆明医科大学第一附属医院整形外科培训的27名专业学位研究生学生随机分为试验组和对照组。试验组在教学中以教学案例库为核心结合基于问题的学习(problem-based learning,PBL)和基于任务的学习(task-based learning,TBL)教学法进行教学,试验组14名。对照组的教学不使用病案库,对照组13名。课后考核包括基本理论考核、临床病例分析考核和英文考核。结果试验组和对照组临床病例分析考核成绩分别为(76.30±4.32)分和(65.45±4.03)分。试验组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在整形外科专业学位研究生的临床教学中,教学案例库的应用提高了学生的学习的效果和解决临床问题的能力。

精准扶贫视角下高职贫困生资助的问题及对策

目前高校还存在脱贫不稳定户、边缘易致贫户、突发严重困难户贫困学生。围绕贫困高职生精准建档、精准指导、精准扶志扶智等方面的内容,实施全员、全过程、全方位、全周期“扶贫扶志扶智”措施,精准帮扶贫困高职生,以达成将贫困学生培养成为国家栋梁之才的目的。

生源多元化背景下高职护生顶岗实习存在的问题及应对策略

高职扩招引发的生源多样化导致顶岗实习管理的差异性和复杂性。从岗位适应能力、职业认同感、实习态度和实习管理等方面分析高职护生顶岗实习存在的问题,并提出加强岗前培训、加强课程思政建设、转变学生心态、加强实习动态管理、完善实习评价体系等对策,以期更好地开展顶岗实习。

大学生健康生活方式评价量表条目池的编制

目的编制大学生健康生活方式评价量表条目池,为进一步筛选条目做准备。方法应用文献分析、头脑风暴、专家及学生评定、焦点小组讨论等方法,从大学生和专家两方面收集条目。结果大学生健康生活方式评价量表条目池由2个分量表(外显性和内隐性)、13个维度(运动锻炼行为、饮食营养行为、避免有害健康习惯、健康责任行为、睡眠休息行为、个人卫生习惯、安全行为、安全性行为、保护环境行为、人际支持行为、压力管理行为、生命欣赏行为及个人品德行为)、117个条目构成。结论该条目池符合当代大学生特征,具有较好的普遍性、导向性,可作为大学生健康生活方式评价量表的条目来源。

国家助学贷款中的逆向选择与道德风险

首先指出在国家助学贷款运行中存在"混同均衡"、"逆向选择"及"道德风险"诸多问题。然后从信息经济学的角度分析了这些问题产生的根源,结果显示,相关部门与国家助学贷款申请者之间的信息不对称是造成"逆向选择"的主要原因,而风险补偿专项基金制度设计上的缺陷进一步加剧了"逆向选择"。而由于现行国家助学贷款的高风险、高成本、低流动性导致了"道德风险"的出现。最后提出了根治这些问题的对策。

新常态下构建高等职业教育课程体系的实践与思考——以五年制数控技术专业为例

多样化的升学模式,形成了高职教育生源多元化的新常态。通过剖析新常态下高等职业教育课程体系存在的问题,以构建五年制数控技术专业课程体系实践为例,探索适应新常态的高等职业教育课程体系:调整课程结构与内容,制定统一的课程标准,完善课程评价体系,推行"学分银行"制。

生源结构性锐减视角下高职精益德育模式

生源结构性锐减给高职院校带来在生源减少、质量下降等压力。为缓解这一压力,有必要构建具有高职特色的精益德育模式。该模式由人本化、全程化、精细化三个模块构成,两两双向链接,形成合力。

影响贫困大学生人格发展的心理因素分析及其对策研究

随着社会的发展和文明的进步,塑造健全的人越来越成为教育的重要责任和核心任务之一。在高校学生群体中,贫困大学生作为一个目前普遍受关注的群体,他们在人格发展中的心理问题也日益突出,成为当前高校学生工作者研究的一个重要课题。这里从人格心理学的角度来剖析影响贫困大学生人格发展的心理因素,同时结合目前各高校现状对其进行对策研究。

对学校课余训练培养高水平后备人才的探索与研究

对我国10多个省市近20几所试点校及传统校的管理模式、学训之间的关系、招生和学生就业之间的关系、后勤保障和经费的来源、投入及使用情况等多个方面进行全面的调查并分析,着重对篮球队伍的建设、发展,提出相应的对策。

关于新形势下大学生就业指导工作的几点思考

如何做好大学生就业指导工作 ,是新形势下高等学校需要解决的一个重要问题。做好这项工作 ,应更新思想观念 ,加强基本设施建设 ,改进和充实教育方法 ,建立就业基地 ,同时应积极鼓励学生主动创业。

新形势下大学生思想政治教育工作探讨

大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望和祖国的未来,做好大学生思想政治教育工作意义重大。新形势下,高校要认真贯彻党的教育方针,牢牢把握人才培养方向,在校党委统一领导下,各职能部门通力配合,齐抓共管,进一步加强和改进大学生思想政治教育工作,为党和国家培养更多合格的建设者和可靠的接班人。

论残疾、体弱大学生体育教育

通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和开座谈会等方式了解当前大学残疾、体弱学生体育教育的状况及他们对学校体育教育的要求、参与体育活动的态度、内容、频度等方面的基本情况,对适合这一特殊群体的体育教学的组织、教学内容、教学方法进行了探讨。

天津市大学生课余乒乓球运动参与现状的调查研究

主要针对天津市大学生课余乒乓球运动参与现状进行调查研究。调查结果表明:仅少部分天津市大学生在课余时间参与乒乓球运动。大学生在课余时间参与乒乓球运动的原因主要是:喜欢乒乓球运动、强身健体、交友、放松心情等。大学生在课余时间不参与乒乓球运动的原因主要是:不喜欢乒乓球运动;无法找到运动伙伴;更乐于参与其他运动;根本不喜欢参与课余体育运动,更爱参与其他娱乐活动;缺乏足够运动场地;缺乏教师指导等。另外一项调查结果显示,天津市大学生课余参与乒乓球运动的频率、时长、场地及形式等方面与全国其他地区基本一致,并无太大差别。针对调查结果提出的发展建议为:定期或不定期举办乒乓球比赛;积极开设乒乓球选修课;构建乒乓球微课程资源库,加强乒乓球运动场地建设。

自学考试生源下滑问题及改革对策

随着高等教育大众化进程的推进,自学考试面临生源下滑的问题,其外在原因是各种办学模式的竞争,内在原因是国家办考目标单一,导致相应制度设计未跟上教育及社会形势发展需要。切实解决这个问题,不是要弱化甚至废除自学考试教育制度,而是要处理好考试与助学的关系,实行办考目标多样化,从而增强自考制度的生源吸引力,为社会终身教育体系的构建起到中枢机制作用。

护理硕士研究生临床护理学案例库建设及应用

目的探讨护理硕士研究生临床护理学教学案例库的建设及应用效果。方法建设临床护理学案例库,借鉴哈佛案例教学法对21名护理硕士研究生实施案例课堂教学,采用问卷调查法及S-T分析法评价案例库应用效果。结果完成30个临床护理学教学案例编写,结构包括案例背景、案例摘要、护理问题、案例解析、案例相关知识及参考文献6部分。研究生对临床护理学案例教学效果评价总体得分94.1±2.02,案例内容的相关性、案例实践性、案例启发性、案例教学形式及实际教学效果5个方面得分率均在85%以上;S-T分析显示,案例教学课堂中的师生互动比例适当、课堂组织模式科学。结论提出的教学案例库建设方案科学性高、针对性强,其应用获得护理研究生的认可。

高校“三位一体”生源质量跟踪研究——以浙江理工大学为例

在梳理浙江省和浙江理工大学"三位一体"招生录取实施情况的基础上,通过问卷调查、实地调研和个别访谈的方式对浙江理工大学"三位一体"在校生的生源质量做了调查分析。从专业素养和非专业素养出发,对"三位一体"录取学生和普通高考录取学生的学习质量情况和综合素质能力等方面进行了对比。研究结果显示:"三位一体"录取学生虽然高考文化分较低,但进入高校后在学习、社会活动等方面均有突出表现。这种招生模式在一定程度上缓和了高考的压力,在实现"多元录取"招生改革中具有重要的现实意义。

我国广播电视大学生源现状分析及对策——以湖北广播电视大学生源为例

我国广播电视大学经过30多年的发展,目前遇到了发展瓶颈,在普通高校、高职院校和社会办学力量的多重夹击下,生源数量和质量明显下滑。本文对广播电视大学与社会经济的互动关系的探讨,并通过对湖北近年来生源信息的定量分析,指出一方面要抓住富余劳动力从第一产业向第二产业迁移,农村劳动力向第二产业和第三产业转移的机遇,为大力发展成人教育提供了生源保障;另一方面,需要积极探索广播电视大学转型为开放大学的新途径。

试论如何做好高校招生工作

高校招生工作离不开生源,可是据教育部统计,全国普通高中学源自2008年起高考报名人数出现下滑,逐年下降,到2020年高等教育适龄人口数量将减少30%左右,但各地高校招生规模变化不大,高校在生源上的竞争日趋激烈[1]。面对此现状,如何做好高校招生工作已事关学院的生存和发展,而科学地制定年度招生计划,系统地开展招生宣传已是招生工作的关键。

生源多元化背景下高职公共英语混合式教学——以铜陵职业技术学院为例

生源多元化背景下高职生的学习态度、学习能力、学习动机差异加大,高职公共英语教学面临挑战。为适应多元化生源的特点,高职公共英语采用混合式教学,根据不同学生的需求优化课程内容,创新教学方式,完善教学评价体系,能激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习英语的积极性与主动性,从而提高高职公共英语教学效果。

基于社会人员生源的高职课程改革研究——以造船质量检验课程为例

社会人员生源在构成特征、学习特点及学习需求等方面与传统生源相比差异明显,现行的专业课程教学与之不相适应。为此,结合社会人员生源的学情特点,以造船质量检验课程为例,进行相应的专业课程教学改革,以满足社会人员生源个性化多样化的学习需要。