课程思政背景下学生作品的考核途径与效果评价

学生作品的考核是实践类课程中的重要环节,通常由任课教师评价为主。为提高学生对课程各环节的参与度,激励学生主动学习的积极性,本文通过线上和线下相结合的方式,对“昆虫绘图技术”课程学生最终作品进行评价,探索了不同人群评价的差异性和相关性以及产生的原因。结果表明,任课教师、课程组其他教师、异班学生和同班学生的评价虽然有显著差异,但均能够客观评价学生作品质量,大多情况下,不同人群评分存在极显著的正相关。评分结果还表明,不同生源学生作品整体水平存在显著差异,与实际情况相符。因此,对设计性实验中的学生作品、综合实训中的形成性作品等可以采用不同人群参与评分,以提高学生的课程参与度,激励学生学习积极性。

新形势下农业高职院校学生工作队伍建设的思考

新形势下农业院校人才的培养要求辅导员和职业导师共同完成学生工作任务,辅导员的主要工作是学生思想道德及日常管理,职业导师的工作是指导学生专业发展及就业。以此为依据,对选聘合适人才建设农业高职院校学生工作队伍进行了思考。

论新时期高校学生工作机制创新

新形势下,高校学生工作面临许多新情况、新问题,传统的学生工作机制和运行方式已明显不适应,必须着力于机制的法制化、指导化、服务化、模块化、扁平化、多维化和队伍的职业化,重构学生工作组织,确立教育首位意识,强化指导和服务功能,构建教育、管理、咨询、保障和素质拓展为一体的学生工作新机制。

本科生班级导师制在口腔医学院学生工作中的实践与探索

为了加强学校教师队伍建设,以更全面地落实全员、全过程、全方位育人的新时代教育思想,逐步完成打造一流本科教育的核心任务,南昌大学口腔医学院自2017年起在各年级推行本科生班级导师制。该制度运行两年来,获得到了广大学生们的认可和好评。我们将结合开展口腔医学专业本科生班导师制工作的亲身经历与实践,对该教学模式加以初步的总结和分析。

多元Hotelling T^2检测法在评价学生成绩中的应用

本文运用多元HotelhngT^2检验方法和均数差异的显著性检验方法，对湛江海洋大学农学院99级动物科学专业3个本科班102名在高考中加考和不加考生物学的两组学生5门专业基础课程的学习成绩进行对比分析。结果表明，加考与不加考生物学对动物科学专业学生部分课程的学习成绩有极显著的影响。

学生工作视阈下民办高校加强学风建设的路径探析

近年来,民办高校的办学规模不断扩大,在校生数量不断提高,但民办高校学风方面存在的问题日益突显,制约了学校的内涵发展,影响了人才培养质量的提高。本文结合学风的构成要素阐述了民办高校学风方面存在的问题,从外部环境、学校内部管理、学生自身三个层面对影响民办高校学风建设的因素进行了分析,最后从学生工作视阈下提出了民办高校加强学风建设的路径。

论习近平青年观指导高校学生工作的实践价值

习近平青年观是马克思主义青年观在市场化和网络化时代的新发展,也是开展青年工作、促使青年成长成才的重要理论指导,对于优化高校的思政、就业和管理等学生工作具有重要意义。当前高校以习近平青年观为指导开展学生工作,在思政、就业、管理和安全等学生工作中取得了丰硕成就,但也面临着思政工作效果不佳、大学生就业质量不高、学生管理方式僵化、学生安全事件屡发等问题。所以应该以习近平青年观指导高校学生工作改革,创新学生思政工作的理念、方法和平台,完善学生就业指导机制、创新创业平台,完善学生安全管理机制,推动学生管理规范化和法治化建设。

关于在高校学生管理工作中开展大学生健康成长指导活动的思考

本文对在高校学生管理工作中开展大学生健康成长指导活动的原则、内容、要求及意义作了较为全面的探讨,认为要把对大学生的健康成长的指导贯串于高校教育教学过程的始终,要把对高校学生管理工作的根本任务,从而引导学生全面成才和健康成长。

卫生高职学生勤工助学的满意度调查研究

勤工助学是学生接受实践教育和社会教育的重要途径,在高职院校教育活动中发挥重要作用。从目前情况来看,部分高职院校,特别是卫生高职学校,现有的勤工助学体系不完善,工作岗位等级设置不合理,与学生所学专业要求不符。并且,学生在校外勤工助学过程中缺少法律保护意识,卫生高职院校需要加强改革创新,制定有效的对策,保证勤工助学专业性和科学性,提高学生满意度。该文就结合卫生高职学生勤工助学现状,重点分析卫生告知学生勤工助学满意度调查情况,根据分析结果,提出提高卫生高职学生勤工俭学满意度的相关对策。

大学生勤工创业环境分析与对策

通过文献研读,利用GEM调查问卷,面向广州大学城10所高校的勤工创业环境进行调研,运用SPSS对数据进行信效度分析,通过AHP构建大学生勤工创业环境的评价模型,实证分析发现,教育环境和文化环境因子所占权重最高,平台环境和政策环境次之,家庭环境和资金环境所占权重最低,继而从政府、高校、家庭三个层面提出对策建议。

“木桶理论”在高职院校学生工作队伍建设中的运用

学生工作有效开展离不开一支素质高、能力强、爱岗敬业、乐于奉献的学生工作队伍,面对新时期下高职学生工作队伍的问题,将"木桶理论"用于学生工作队伍建设,有较强的现实指导意义。