五年制护理专业学生心理健康状况及影响因素研究

目的 了解五年制护理专业学生的心理健康状况及其影响因素，为开展学生心理健康促进提供依据。 方法 采用症状自评量表（SCL-90），对南京卫生学校2015年9月注册在校的五年制高职护生进行调查。 结果 有效调查 2 126 人， SCL-90 量表9个因子得分的总均值为1.60±0.48。SCL-90的分值在各年级之间存在差异，低年级学生的分值显著大于高年级。与全国常模相比，躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及精神病性9个因子得分都较高（ P 〈0.05）。共筛查出心理健康状况异常者622人，检出率为29.3%。多因素logistic 回归分析显示，年级（年龄）、父/母文化水平、父母感情、同学关系、感情经历、生源地（城乡）、参与学校活动和专业喜好等因素与学生心理健康状况存在统计学关联。 结论 五年制高职护生心理健康状况较为良好，低年级护生心理健康存在的问题较多；应加强心理健康教育，尤其是父母文化层次不高、单亲家庭、同学关系不融洽、经历恋爱情感体验、来自农村家庭、不积极参与学校活动和专业思想不稳定的学生。