黄河三角洲生态保护修复制度研究

黄河三角洲水资源紧缺、生态脆弱,且长期以来存在多个管理主体。生态保护与修复迫切需要制定相关制度,促进河流生态系统健康,提高生物多样性。黄河三角洲初步建成了较完善的防洪工程体系,保障了生态安全;1999年开始实施的黄河水量统一调度有效改善了河口的生态环境状况。黄河三角洲现有法规制度已初步形成体系框架,为综合治理与生态保护修复提供了制度保障,然而这些制度存在管理范围交叉重叠,生态用水保障较弱,流路保护效力偏低,配套规划滞后和标准有待统一等问题,建议确立黄河三角洲生态协调机制、黄河三角洲生态用水保障制度、严格的入海河道管理保护制度和黄河三角洲生态综合监测制度,同时,作为配套措施,加快推动《黄河河口综合治理规划》的批复,划定容沙区范围,制定地表水和海水统一的水质监测标准。

黄河水院“工学结合”人才培养模式探索

"工学结合"人才培养模式是我国高职教育的重要组成部分,本文在对"工学结合"人才培养模式解读的基础上,分析了现阶段高职院校"工学结合"人才培养模式存在的问题及原因,初步介绍了黄河水院"工学结合"人才培养模式的探索与发展。

高职创新创业教育课程体系建设研究与实践

目前,高职院校双创教育面临着课程体系建设不完善,与专业课程体系融合程度不深,双创实践基地建设相对滞后等问题。实践表明,双创教育课程体系建设应加强顶层设计,明确职教定位,通过科教融汇、产教融合,构建分层递进式双创课程体系,协同开发专创融合课程资源,建设创新驱动的双创实践基地。近年来,黄河水利职业技术学院探索构建“1+1+X”创新创业教育课程体系,形成了“创新创业意识培养主导、技术技能教育驱动、创新创业模拟实践跟进”的分层递进式的人才培养模式,强化了学生的双创精神,提升了学生的双创能力。

基于GIS的黄河水院校园垃圾桶优化配置研究

根据校园现有垃圾桶的分布状况,统计分析影响垃圾桶分布的各个因素,建立地理环境辨识模型,计算出垃圾桶分布的权重值。最终在GIS的支持下,运用距离栅格分析及空间叠加分析的方法,得出垃圾桶分布的优化配置图。

黄河水院道桥专业一体化人才培养模式研究

分析了黄河水院道桥专业一体化人才培养模式构建的背景、构建过程;从硬件建设和软件建设2个方面论述了黄河水院道桥专业一体化人才培养模式的构建;从制订人才培养模式的实施计划、贯彻"以学生为主体"的教学理念、强调"练"与"做"、注重"做"后"评"等几个方面。论述了一体化人才培养模式的实施。实践证明,该模式能够有效提高学生的动手能力和职业素养。

高职院校留学生培养体系探析

加强高职教育国际交流,引进来华留学生,提高国际人才培养水平,是高职院校国际化发展的重要途径。通过对黄河水利职业技术学院留学生培养体系的分析,探讨了学校在留学生招生、教学和管理方面的具体做法,提出了进一步提升高职院校留学生培养工作水平的4项策略,以期对同类高职院校留学生教育培养工作提供有益参考。

黄河水院国家水工专业教学资源库建设与应用

从综合性教学资源库的构建,"教、学、做"一体化教学模式的创新,形成性考核体系的建设方面详细阐述了水工专业共享型教学资源库的建设,论述了让学习者如何利用"自主学习型"网络教学平台分享教学资源库的问题。

黄河水院化工单元操作课程项目化教学设计研究

根据工学结合的要求,黄河水院环化系教学团队对化工单元操作课程进行了项目化教学改革。从课程内容、功能、过程、实践、考核等几个方面,对该课程项目化设计的主要内容进行了研究。

黄河流域水土保持对科学技术的需求及科技发展思路

新世纪对水保科技提出了新的更高的要求。水保科技发展的基本目标是 ,在黄土高原不同类型区建立若干个高标准的水土保持试验示范区 ,提出不同尺度、不同生态类型的综合治理模式、配套技术及管理机制 ;采用现代空间技术和计算机网络技术 ,建立起水土保持监测网络和信息系统、水土保持数据库和决策管理系统 ;探索并解决一批前瞻性、战略性、方向性的重大理论和生产急需的关键性技术问题 ;建立较为完善的人才培养和技术推广体系 ,提高科技对生态建设的贡献率。

基于遗传算法的排课问题研究

以黄河水利职业技术学院教务排课为对象,利用遗传算法自适应、随机搜索和高度并行的特殊功能,近似求解排课这种带有约束的多目标优化组合问题。对排课问题的实质、遗传算法的编码方案、交叉方案和冲突检测等操作进行了研究。

黄河水院再生水资源综合应用研究

针对黄河水院的校区建设,对再生水资源进行了综合分析。构建了校园再生水的立体化、多功能综合性应用体系,为学院节省了水资源,减少了费用支出。对水系规划的社会效益、循环经济效益进行了分析。

黄河水院学生科技创新活动现状调查研究

大学生科技创新活动是增强大学生创新意识、创新精神和创新能力的重要途径。在对黄河水院学生科技创新活动问卷调查的基础上,重点研究了学生科技创新活动开展的环境现状、创新能力现状和激励机制现状等问题,采取加强宣传、建立机制、组建团队、校企合作、重点扶持等措施,鼓励大学生积极参与科技创新活动。

黄河水院档案室空气中微生物密度调查研究

采用柯赫沉降法对2011年黄河水利职业技术学院档案室室内环境空气菌落总数进行监测,发现其空气中菌落密度第三季度最大,第一季度最少。将这一结果与相关空气质量标准对比,得出该档案室空气质量能够达到国家公共场所空气卫生标准规定(图书馆、宿舍和网络中心的菌落数<30cfu/皿,体育馆和餐厅<40cfu/皿),并且符合日本空气卫生细菌学分级清洁空气标准,适合工作和学习。

黄河流域水土保持规划主要技术指标论证

规划主要技术指标的论证与确定是规划的重要技术环节。对黄河流域水土保持规划主要技术指标进行研究,旨在指导黄河流域水土保持规划的编制,使其规范化。在充分协商和论证的基础上,黄河流域水土保持规划(修编)补充了黄河上游和下游的水土流失类型区,界定了全流域的水土流失面积,区分了上、中、下游和各省(区)的水土流失面积,核实了现状治理面积,更新了现状水土保持减沙量,确定了新增治理和巩固提高治理面积,突出重点区域的治理措施和治理规模。

黄河流域生态保护和高质量发展战略中档案部门的融入与建设研究

本文分析了档案部门尽快融入黄河流域生态保护和高质量发展战略的重要意义和紧迫性,在全面准确了解基本情况、精准识别社会各界需求的基础上,明确建设目标和内容,正视不足和差距,并据此提出了一些当前应做的工作和任务。

黄河水院图书馆人才队伍建设研究

图书馆人才队伍建设是图书馆建设的重要因素。从年龄、工龄、受教育程度等几个方面对黄河水院图书馆现有人才队伍构成情况进行分析,沿着人才需求、人才培养、人才结构的思路,研究图书馆人才队伍建设的策略。

民国防汛减灾工程决策的非技术因素探析

依据近代中国水利史发展过程中,领军人物在水利工程共同体中具有特定作用的特点,阐述了近代著名水利学家李仪祉从国民政府黄河水利委员会辞职的事件过程,解释了李仪祉任职期间两种不同汛期减灾策略的冲突,分析了1935年李仪祉辞职事件背后反映的矛盾,认为该事件体现出民国防汛减灾工程决策中的非技术因素。