孤独感对考研学生学习投入的影响:一个有调节的中介模型

为了探究考研学生孤独感、认知重评、手机成瘾和学习投入的关系,采用孤独感量表、情绪调节策略量表、手机成瘾量表和学习投入量表调查了380位考研学生。结果发现:(1)孤独感与手机成瘾显著正相关(r=0.37,p<0.001),二者均与学习投入显著负相关(r=-0.18、-0.32,p<0.001),而认知重评与学习投入显著正相关(r=0.31,p<0.001)。(2)中介效应检验显示,孤独感显著预测手机成瘾(β=0.37,t=7.68,p<0.001),手机成瘾显著预测学习投入(β=-0.29,t=-5.49,p<0.001),表明手机成瘾在孤独感和学习投入之间起中介作用。(3)调节效应检验显示,手机成瘾和认知重评的交互项显著预测学习投入(β=0.08,t=2.23,p<0.05),表明认知重评可以调节手机成瘾对学习投入的影响。简单斜率分析表明,认知重评可以缓冲手机成瘾对学习投入的负面影响。研究结果为理解孤独感对考研学生学习投入的影响机制提供了新的视角,并为提高考研学生学习效率提供了相关实证参考。

关于大学生考研动机问题的调查研究

大学生不同的考研动机会影响其在读研时具有不同的价值观和学习态度。能否合理引导并利用大学生的考研动机,直接影响着研究生的教育质量。依据我国考研热不断升温的现状,了解大学生的考研动机,从中发现存在的问题,并对问题进行剖析,提出相应的对策和建议,有助于引导大学生考研动机理性化,端正学习态度,使其形成正确的价值观和学习观。同时,对加强高校研究生的培养、教育教学的管理具有一定的启发作用。

高考学生体检时静脉采血工作的组织与管理

目的探讨改进高考学生体检时静脉采血的组织与管理方法,以保证体检工作顺利进行。方法从体检前做好充足的准备、采取有针对性的预防护理措施等方面改进体检采血管理工作。以2006-2007年改进组织管理工作前进行体检的3966名考生作为观察组,以2008-2009年改进组织管理工作后进行体检的5299名考生作为观察组。观察并记录两组考生人均等候抽血时间、人均完成体检时间、晕针发生情况。结果改进管理方法前后,两组考生人均等候抽血时间、人均完成体检时间及晕针发生情况的差异存在统计学意义(均P<0.05)。其中与对照组相比,观察组考生人均等候抽血时间及人均完成体检时间均明显缩短,而晕针发生率则有所降低。结论良好的组织管理工作不仅能保证考生体检工作顺利进行,而且有助于维护考生的身心健康。

大学生考研动机及影响因素研究——基于陕西省6所高校抽样调查的实证分析

本文利用陕西省6所高校抽样调查数据,采用统计描述方法和二元离散选择模型,对大学生的考研动机以及影响因素进行了实证研究。结果表明,逃避暂时的就业压力是大学生选择考研的主要动机,性别、学习成绩、是否参加科研、父母态度、家庭收入、学校性质、专业满意度、班级考研人数和就业压力9个因素对大学生考研意愿影响显著。政府、学校、用人单位、学生个人以及家长均应理性看待就业与考研。

大学生就业去向分析研究

本科毕业生就业难已经是一个不争的社会问题。通过对哈尔滨商业大学六年的本科生毕业生去向的量化分析,了解众多本科生对就业的观点和态度及其就业的现状,以期为本科学生就业提供指导,并有助于推动高校本科生培养模式的转变。

高校图书馆如何做好考研学生的信息服务工作

通过对考研现状和考研学生信息需求的分析,提出随着考研学生的增加,对考研信息需求量也不断增大。高校图书馆必须关注考研学生这一群体,采取多项举措,随时为他们提供高质量的信息服务,满足读者个性化需求。

大理学院考研学生体育锻炼现状及对策研究

运用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计等方法,对大理学院2008级考研学生体育锻炼现状进行调查与分析,提出了相应对策与建议。研究结果显示:考研学生没有正确认识体育锻炼和考研之间的关系;考研学生参与体育锻炼的项目以球类和跑步为主,锻炼时段选择在下午和晚上,锻炼频数和持续时间不够,且存在显著的性别差异。主、客观等诸多因素影响考研学生参与体育锻炼的积极性。

大学生考研意愿影响因素的回归分析

基于河北省5所高校大学生的问卷调查,使用SPSS统计软件对影响考研的16个因素进行单因素分析和多因素Logistic回归分析,多因素回归分析结果显示,就业压力(OR=50.692)、大学成绩(成绩较好OR=15.105,成绩一般OR=4.631)和从众心理(OR=3.849)是大学生考研的3个独立影响因素。为此,政府应创新就业政策,高校应合理设置人才培养模式,考生应理性看待考研避免盲目跟风。

影响地方院校大学生考研的因素及其措施

考研是大学生的重要选择,但近年来地方院校大学生考研积极性不高,报考率与录取率持续走低,应当引起教育工作者的重视。影响地方院校大学生考研存在各种因素,针对这些因素采取相应的措施才能提高他们报考的积极性,从而有效地促进研究生教育事业健康发展。

试论考研大学生的心理顾虑及调试策略

随着我国高等教育的发展和就业形势的日益严峻,越来越多的大学生加入了考研大军。但是,面对考研,很多学生难以下定决心,有的虽然决定考研,也存在诸多心理顾虑。本文对考研大学生存在的心理顾虑及其产生原因进行了剖析,并提出了积极的调试策略,以帮助大学生走出顾虑,坚定考研信心。

大学生对考研与就业的分析研究

近年来,"考研热"持续升温,"考研族"是学校一道亮丽的风景线,他们埋头苦学的情景值得每一个人佩服,但与此同时学校对他们的诸多行为又是如此头疼。

体育本科专业与我国体育学硕士研究生招生考试课程衔接研究

为了了解体育本科专业与我国体育学硕士研究生招生考试课程两者之间的衔接问题,运用文献资料法和逻辑分析法对我国119所招收体育学硕士的高校招生考试的课程进行统计,并得出每一门科目在119所招收学术型体育研究生的高校中所占的比重,最后与体育教育专业和社会体育专业所开设的课程进行比较。结果表明:在119所招收学术型体育研究生的院校中各个科目的考试比重存在严重者不平衡的现象。建议各相关教育部门应全面地促进体育本科课程与体育学硕士研究生招生考试课程的衔接。

独立院校本科生考研认知误区及对策

独立院校的大学生对研究生入学考试有强烈的追求,主要原因是个人学术向往,家人的期望,盲目从众心理,名校高学历追求和就业压力所需。然而在这些考研原因中存在着不少误区,严重影响了大家对研究生的正确看法和理解。针对这些误区,本文主要从考研观念,职业规划和理性就业三个方面开展相关对策,降低或消除独立院校大学生对考研的认知误区。

高校大学生考研动机调查与管理模式研究

通过对大学生考研动机的分析,探讨高校在面对学生考研过程中遇到的学生管理和教学管理方面的问题,提出需构建包括规划学习生涯、强化考研服务、深化教学改革等管理模式在内的应对之策。

本科护生考研认知、意愿及需求的调查与分析

目的探讨本科护理专业学生考研认知、意愿及需求。方法选取安徽医科大学护理学院不同年级(2012级、2013级、2014级、2015级)护理本科学生280名,运用自行设计问卷进行调查。结果 65.36%本科护生认为坚定的毅力是考研成功必备条件,不同年级的本科护生是否选择考研的差异有统计学意义(P<0.05),53.66%护生选择考研是为了更好就业。结论不同年级的本科护生在考研意愿上有差别,有意愿考研的护生需要增加考研信息方面的关注,学校应加大对考研同学的支持。

考研大学生自我概念的调查研究

采用《田纳西自我概念量表》对安徽省某本科院校380名考研大学生的自我概念进行调查研究。研究结果发现:(1)考研大学生自我概念各维度中自我满意维度得分最高,自我批评维度得分最低;(2)考研大学生自我概念在性别和生源地两个变量上存在显著差异,具体表现为女生的生理自我维度得分显著高于男生,来自城镇的考研大学生在家庭自我及自我批评两个维度上的得分均显著高于来自农村的考研大学生;(3)考研大学生的自我概念在独生子女、学生干部及专业变量上不存在显著的差异。教师与管理人员要正确引导学生考研,促进考研大学生积极自我概念的形成和发展。

考研压力对大学生睡眠质量的影响

睡眠是个体正常生活的重要组成部分,其质量的好坏将直接影响到人们的健康水平、生活质量以及工作、学习效率等诸多方面。本研究采用睡眠质量自评量表(SRSS)、艾森克人格问卷(EPQ),对考研期间的40名四年级在校大学生进行调查。结果表明:(1)考研压力下的大学生在考研前、考研中、考研后的睡眠质量都较差;(2)在考研前、中、后3个阶段,考研学生与不考研学生睡眠质量的差异极其显著(p<0.001);(3)考研大学生的睡眠质量与EPQ各维度的相关均不显著。结论:考研大学生的睡眠质量受考研压力这一因素的影响极其显著,而受人格因素的影响不显著。

考研医学生心理健康状况调查及调适对策

目的:了解考研医学生的心理健康状况。方法:采用症状自评量表(SLC-90)对390名考研医学生进行测试,并与中国常模进行比较。结果:考研医学生心理健康状况低于全国正常人群水平,心理问题阳性检出率为12.89%,主要心理问题表现为强迫、人际关系敏感、抑郁和敌对。结论:考研医学生群体的心理健康状况不容乐观,他们不同程度地存在一些心理健康问题。因此,对医学考研学子所面临的心理压力进行分析研究,并为降低医学考研学子压力提出具有针对性的意见和建议,十分必要。

关于考研学生焦虑、抑郁状况的研究分析

目的:为了解考研学生在备考过程中焦虑、抑郁的总体状况及其在可能影响因素上的差异。方法:本研究采用了含有焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和5项相关因素的调查问卷,调查了哈尔滨市两所本科院校的两百名考研学生,用SPSS16.0对收集到的数据进行相关分析。结果:(1)有25%左右的人出现严重的焦虑和抑郁问题;50%左右的考研学生出现了中等程度及以上的焦虑和抑郁症状;同时仅有5%左右的人,基本上无焦虑和抑郁症状。(2)焦虑程度在家庭经济状况、报考专业相关因素内部各水平间存在显著的差异(P<0.05)。(3)抑郁程度在考研原因相关因素内部各水平间存在显著的差异(P<0.05)。

考研学生心理健康状况调查研究

为了更好地了解大学生考研群体的心理健康状况,对云南师范大学大四的270名在校生进行问卷调研,分析有考研意向的毕业生中存在的心理问题,并将其与非考研毕业生的心理状况进行比较,进而提出相应的建议和对策。结果表明:在强迫因子分、人际关系敏感因子分、焦虑因子分、敌对性因子分、偏执因子分和睡眠饮食因子分方面,考研学生与非考研学生的心理健康状况差异显著;在强迫总分和人际关系敏感总分上,不同性别的考研学生心理健康状况差异显著;在十个项目总分上,考研学生文科组和理科组的心理健康状况差异不显著;在恐惧总分上,考研农村学生和城镇学生的心理健康状况存在显著性差异。