Reasons Behind the Growing Popularity of Sino-Foreign Cooperative Educational Programs

The continuously expanding program scale and increasing student enrollment number of Sino-foreign cooperative educational programs in recent years have demonstrated their increasing acceptance among Chinese students.This paper aims to explore and analyze the reasons behind the growing popularity of Sino-foreign joint educational programs.

校企合作背景下以学生为中心的Web程序设计实践教学研究

Web程序设计是软件技术专业的重要基础课程,对学生专业课程的学习起着重要作用。在校企合作背景下,以Web程序设计的实践教学部分为突破口,结合J校高职软件技术专业学生的实际情况,引入以学生为中心的教育理念,探究了以学生为中心的Web实践教学。实践教学表明,上述探究不仅有利于提高Web实践教学的整体质量,而且有助于培养学生责任意识、创新性精神、解决实际问题能力等企业所需的职业综合素质。

中外合作办学项目党建模式探索研究——以海南热带海洋学院国际学院为例

由于中西方在文化、价值取向等方面存在巨大差异,中外合作办学模式对学生在思想、文化等方面产生了巨大的冲击,这也使得中外合作办学的高校基层党建工作不容忽视。研究中外合作办学项目党建模式,通过建立“党建+”模式,包括“党建+政治建设”“党建+组织建设”“党建+创新建设”“党建+品牌建设”,摸索中外合作办学过程中党建引领服务学生成长成才的新模式,为培养符合海南自由贸易港发展的国际化人才提供理论依据和实践参考。

某校预防医学专业本科生毕业论文质量评价

对789份预防医学专业本科毕业生的论文进行质量评价。发现描述性研究占比最大,实验性研究次之。常见错误和不规范情况中,参考文献格式不规范情况最多。对90名应届毕业生调查发现,68.60%认为可提高科研的能力。毕业论文质量逐年提高,格式不规范等问题、学生重视度不够、科研素养不足是影响毕业论文质量的重要因素。

中外合作办学的学生表现特征及管理策略

中外合作办学是适应时代发展的产物,为现有的人才培养模式注入了新的生机和活力,促进了国际人才的流动,使培养的人才具有国际化的特征,但合作办学过程中也产生了一系列的问题,本文结合实际就中外合作办学学生的种种表现特征进行了分析并在此基础上提出了管理策略。

构建中外合作办学语境下大学生“双阶段”党建工作模式的探索及思考

随着中外合作办学项目的快速发展,国际教育背景下学生党建工作越来越重要。本文结合中外合作办学项目及学生的概况,阐述了构建中外合作办学语境下开展大学生党建工作的必要性、目前开展的状况和当前面临的问题,提出了中外合作办学语境下大学生"双阶段"党建模式的思考及探索,创新国际教育下党建工作方法。

中澳合作办学项目下大学生跨文化能力培养和管理策略探讨——以西安科技大学建筑与土木工程学院为例

针对教育国际化的必然趋势和国内外高校合作办学存在的无缝对接问题,以我院与澳大利亚塔斯马尼亚大学工程学院合作办学为例,从学生的跨文化能力培养着手,探讨我院在此方面的一些经验,提出了实现跨文化能力培养目标的相应管理策略:强化学风建设和英语技能,加强合作班的学生干部队伍建设,搭建心理辅导平台和复合型辅导员团队,构建协调流畅的家长学校沟通机制,设置定期的视频交流会,有效提高了学生的能力,提升了合作班学生管理的成效。

大学生创新创业训练计划项目实施新思路——基于校企合作模式下的国家级大学生创新创业项目

大学生创新创业训练项目,以锻炼大学生自主创新和动手能力为目的,为各方面学科培养具有解决实际工程问题能力的优质学生,提供了有效途径及可行性实践平台。各类大学生创新创业训练计划(以下简称“大创”计划项目)也因此被列为各高校创新创业教育项目的首选。基于校企合作模式,沿着“大创项目转专利(科研创新)、项目出论文(理论联系实际),项目带比赛(动手能力),项目促成果(成果转化)”的方式,提高大学生解决实际工程问题的能力和增加实践及就业机会,也借此思路来激发高校学生的学习兴趣及创新意识。文章以机电工程学院开展“大创”计划项目为例,从分析现状、提出问题到给出建议,系统提出完善“大创”计划项目实施的新思路,以期达成学生、高校和企业“共赢”的最终目的。

关于高校学生国际交流项目实践的思考

通过对高校学生国际交流项目经验的总结和不同类型合作项目的实践方式的分析,探讨了各类项目的可操作性以及利弊之处,为促进高校学生国际交流项目的实践提供了有借鉴意义的参考。

中外合作办学项目大学生思想政治教育探索与实践——以福建农林大学海外学院中加项目为例

分析了中外合作办学项目开展思想政治教育面临的机遇和挑战,以福建农林大学海外学院中加合作项目为例,从理念、途径、课程、优势、特色等方面研究大学生思想政治教育的模式,并阐述了中外合作办学项目开展大学生思想政治教育必须处理好的三个关系。

大学生就业协同路径的探索与创新——以中外合作办学学生培养为例

学生就业问题的有效解决是实现中外合作办学可持续发展的关键。通过研究与分析中外合作办学的目标和途径,梳理出了中外合作办学学生就业的协同发展思路,提出了中外合作办学学生就业协同策略:生涯发展与兴趣协同,树立就业观念;外语水平与专业技能协同,提高就业能力;实习、见习与就业的协同,提升就业成功率;国内和国外的协同,扩展就业空间;就业资源的协同,建立立体化的就业模式。

大学生勤工助学创新思考

通过对当前高校学生勤工助学活动现状及存在问题的分析,提出了建立一个既符合时代特征,又符合高校特点,并能真正"济困助学"的勤工助学新机制。指出要努力转变勤工助学理念,规范勤工助学工作制度,不断拓展勤工助学的发展路径,实现勤工助学的专业化、科学化、社会化。

高校中外合作办学项目招生宣传探析——以福建农林大学为例

中外合作办学项目是中国教育国际化的重要形式,论文以福建农林大学为例,在高等教育由卖方市场向买方市场转变的大背景下,以办学质量为根本,积极尝试新媒体和优秀校友口碑推荐,实现宣传关口前移,充分发挥招生宣传作用,以精准吸引优质生源。

浅析高职院校中外合作办学中的学生工作模式

本文分析高职院校中外合作办学项目在学生规模增加、素质下降的新形势下,学生管理工作所面临的问题,并着重探讨其存在原因,提出如何提升管理水平的举措。旨在为高职院校中外合作办学的学生管理工作提供有参考价值的管理模式。

基于学生视角看工科类中外合作办学人才培养质量

以A学院为例,运用定量的研究方法,分析了工科类合作办学学生对教学内容和教学方法、教师的教学态度和教学水平、实践教学(实验、实训)环节三个方面做出的评价。并就如何提高工科类中外合作办学人才培养质量提出了相关政策建议。

高职院校中外合作办学学生交流形式探索——以上海电子信息职业技术学院中英项目为例

中外合作办学是高职院校加强国际交流与合作的重要形式,在过去十年得到了快速发展。本文结合上海电子信息职业技术学院中英项目的实践,对高职院校中外合作办学学生交流形式进行探讨,提出了多样化的交流渠道,为教学服务、为学生未来出国深造服务、为学生的可持续发展服务。

中德合作培养模式在应用数学专业硕士研究生培养中的实践探索

党的十八大指出,要坚持走中国特色自主创新道路,实施创新驱动发展战略。国家的创新驱动与数学研究密切相关。为了更好地适应国家发展战略,应用数学人才的培养就显得越来越重要。该文结合山西大学与德国亚琛工业大学多年的科研合作经验,指出中德合作模式从单纯的科研合作转变为研究生教育合作培养的必要性;提出应用数学专业硕士研究生的中德合作培养模式的具体方案;并结合我国国情,给出这种合作培养方案中需要侧重开展的工作。

从学生英语认知能力现状反思国际学生交换项目——以大理学院为例

通过立意抽样,对2007年至2012年参与过国际交流与合作项目的大理学院不同专业和年级的学生进行访谈和问卷调查,并对参与学生的英语认知能力现状进行调查,发现参与过该项目的学生在英语重要性、英语交际能力及文化适应能力等方面持有不同态度及见解,学生在国际交流合作项目中的英语能力总体表现并不乐观。需不断加强和改善国际交流与合作项目在以后的实施过程中的有效性和完善性,改变传统大学英语教学模式,注重学生英语应用能力的培养和综合素质的提高,从而提升高校国际合作与交流的水平。

马来西亚“双联课程”的社会经济背景及其对广西高校的启示

20世纪80年代,为了提振本国高等教育,马来西亚实施了一系列措施并在之后的发展中迅速成为留学目的国,其中最核心和最有特色的是首创"双联课程"。"双联课程"是指本地私立院校通过与外国大学签署正式合约,外国名校的部分课程被转移到私立院校完成,学生毕业后被授予外国大学受国际公认的学历文凭和学位证书。马来西亚"双联课程"的初步形式有"1+2"和"2+1"两种形式,后又由于东南亚金融危机的推动,产生了"3+0"的形式,为了加强和美国的教育合作,又有了"4+0"、"2+2"等新形式。双联教育对广西高等教育具有启发意义。

“四大基石”奠定一所成功的大学——访加拿大阿尔伯达大学校长萨玛拉塞克拉博士

三月的北京，已春意渐浓。一个风和日丽的傍晚，我们来到了加拿大驻华大使馆。今晚，这里将举行加拿大阿尔伯达大学中国学院成立招待会。在这里，我第一次见到了阿尔伯达大学校长萨玛拉塞克拉博士，在我们会前和会中愉快的交谈过程中．她精干的作风、智慧的眼神、优雅的谈吐，无不给我留下了深刻的印象。