双创背景下职业生涯规划对大学生就业的影响

从自我认识、自我提升、职业探索及人际关系四个方面探究双创背景下职业生涯规划对大学生就业的影响。结果表明,学生能够充分了解自身的性格特点,深刻地认识自己、了解自己,将未来的职业发展趋势与自身的性格特点及所学专业知识相结合,提升职业认知水平。当学生了解到就业形势时,会对自身的情况进行判断,选择合适的方式增强自身在职场上的核心竞争力,以此获得更多的就业机会。经统计分析方法对比发现,大学生职业生涯规划得越早、越长远,就业质量越高,说明职业生涯规划便于大学生了解更多的就业市场信息,从而在就业市场中占据优势。当学生有了职业生涯发展规划时会利用身边的资源优势对职业进行了解和选择,及时弥补自身的不足,完善对未来的职业生涯规划,丰富未来的职业选择。职业生涯规划可以促进大学生提高自我认知、增加就业机会、提升就业质量、丰富就业选择,对大学生就业有显著的正向影响。

大学生膳食营养的现状分析与思考

社会经济的快速发展,进一步增强了人们对膳食营养的重视。大学生的膳食营养状况直接影响其学习、生活状态以及身体健康。本文总结了目前大学生膳食营养现状,多角度分析了其膳食营养不合理的原因,并提出了改善措施,以促进大学生合理膳食、均衡营养。

大学生职业生涯规划现状调查及其应对策略

通过对大学生职业生涯规划教育现状的调研,探索其切实可行的措施与对策。以山西某高校1297名学生为调查对象,通过问卷调查发现,大学生职业生涯规划意识薄弱,参与职业生涯规划主动性较低,学校职业生涯规划教育延续性不足。对此,学校、家庭要形成合力,多措并举,唤醒学生职业生涯规划意识,建立职业生涯规划教育长效机制,形成高效的教育闭环,以此提升高校的育人效果。

时代新人视域下大学生生涯规划能力提升研究

生涯教育是人才培养的重要组成部分,大学生生涯规划能力直接决定大学生个人价值和社会价值实现的水平,影响其为实现中华民族伟大复兴所做贡献的大小。大学生生涯规划能力主要由生涯意识的唤醒、认识自我、认识环境、生涯决策、制定方案、执行规划和反馈修正七个方面构成,生涯规划能力的提升有助于激励大学生树立远大理想,有利于推动大学生练就实干本领,有益于助力大学生强化时代担当。近年来,虽然高校在普及性生涯教育领域取得一定的进展,但大学生生涯规划能力的培养仍有较多不足,高校应从提高政治站位、丰富工作内涵、加强队伍建设、打造生涯金课、拓展实践平台、强化生涯咨询和实施动态反馈七个方面优化生涯教育,切实提升大学生生涯规划能力,助力大学生成长为有理想、有本领、有担当的时代青年。

后扶贫时代高职院校学生资助高质量发展路径探索

在对后扶贫时代的内涵进行简述基础上,指出后扶贫时代高职院校学生资助工作的重要意义:利于帮助相对贫困生顺利完成学业;利于促进高等职业教育的更好发展。进而提出若干后扶贫时代高职院校学生资助高质量发展的具体路径:依托图书馆组织相对贫困生开展读书会活动;针对相对贫困生实施营养改善计划;对高职院校相对贫困生加强生涯教育与辅导。

营养投入与农村青少年学业表现——来自农村义务教育学生营养改善计划的证据

基于四期中国教育追踪调查数据,构建双重差分模型来评估农村义务教育学生营养改善计划对我国农村青少年人力资本积累的效果。结果表明,营养改善计划显著提高了居住在农村、城镇及城郊地区学生的学业表现,使得学生的学习成绩平均增加了5.101个标准差,且这一促进作用随着时间推移不断增加。进一步分析表明,营养摄入使得学生更有可能升学进入高中并提高其高一成绩排名。研究结果对于制定减小城乡健康与发展不平等、促进教育公平的公共政策具有重要启示。

高职院校人才自主培养质量提升探究

高职院校人才自主培养是高职教育的重要任务,人才培养质量关乎高职教育办学质量。根据长期教学实践及访谈调查发现,高职院校人才自主培养存在学生学习动力不足、教师引导力度不够、社会认可度不高等问题,应从发挥学生主体作用、优化教师队伍结构、创新校企合作模式等方面着手,提升高职院校人才自主培养质量。

地方高校大学生职业生涯规划教育提升路径探索

从职业生涯规划教育的内涵价值出发,分析了职业生涯规划教育对新时代大学生的意义,探讨了地方高校职业生涯规划教育目前面临的问题并提出了相应提升路径,为地方高校构建大学生职业生涯规划教育体系提供借鉴和参考。

高校专项计划的现状、问题与对策——以清华大学自强计划为例

高校专项计划是重点高校招收农村学生的主要途径,目的在于促进教育公平、为农村学生提供优质高等教育机会,是高校特殊类型招生的一种重要模式。清华大学自强计划正式发布于2011年,是最早开展实施的高校专项计划。本文以自强计划为个案,梳理高校专项计划的实施与发展情况,分析其在招生范围与规模、选拔方式、政策优质性、学生后续培养等方面存在的问题。基于清华大学自强计划的实践经验,提出扩大招生总体规模、投放热门专业计划、推进配套扶持政策等3条政策建议,以期推动高校专项计划改革与健康发展。

农村义务教育学生营养改善计划实施前的现状分析和政策建议——来自西北122所贫困农村小学的调查

国务院日前启动了农村义务教育阶段学生营养改善计划,中央财政的160多亿元资金划拨到680个县(市)的农村小学,为农村学生提供营养膳食补助。本文利用对甘肃、宁夏的122所农村小学的调研数据,分析农村小学生的营养健康问题,以及校长、老师和家长对学生营养健康知识的了解程度。建议政府在实施营养健康改善计划的过程中,需要特别注重农村贫困地区学生营养健康存在的问题,对学校提供资金支持的同时也需要对校长、老师和家长进行营养知识培训,优化补贴资源的分配,使中央资金得到有效利用。

湖北省重点监测地区中小学生“农村义务教育学生营养改善计划”营养干预效果评价

目的:评价湖北省"农村义务教育学生营养改善计划"(简称"计划")重点监测地区实施5年后学生的营养健康状况。方法 :采用自身前后对照的现场干预试验方法,比较2012年和2016年湖北省重点监测地区恩施市重点监测学生的营养不良、贫血、维生素A和维生素D缺乏的患病状况。结果 :2016年学生营养正常、营养不良和超重/肥胖的检出率分别为73. 9%、9. 0%、17. 1%。与2012年相比,2016年学生营养状况构成有显著性改变,其中营养不良、营养正常检出率分别下降了0. 5、7. 3个百分点,超重/肥胖上升了7. 3个百分点。男生营养不良和超重/肥胖检出率均高于女生。2016年维生素A亚临床缺乏率、缺乏率分别为27. 8%、2. 2%,相对于2012年分别下降了23. 9、5. 9个百分点; 2016年维生素D亚临床缺乏率、缺乏率分别为61. 5%、2. 8%,相对于2012年分别下降了13. 4、3. 9个百分点,缺乏状况构成改变均有显著性(P <0. 01)。2016年不同年龄、不同性别学生贫血检出情况与2012年相比无显著性改变。结论:"计划"实施5年后,湖北省重点监测地区中小学生的营养健康水平得到有效改善,但学生营养问题存在双重负担,超重/肥胖构成比例上升幅度较大;维生素A、维生素D缺乏率大幅度下降,但仍有相当比例处于亚临床缺乏状态。

农村义务教育学生营养改善计划政策实施的问题与对策——教育扶贫的视角

《营养改善计划》是加快农村教育发展,促进教育公平的重要政策,也是教育精准扶贫的重要举措。实施好这一政策,对提高农村学校教育质量、保证学生受教育年限和确保农村学生均衡的营养水平等方面有着重要的价值。但是,这一政策在实施过程中还存在诸多问题:一是《营养改善计划》政策在教育扶贫中的价值没有被充分认识;二是政策资源投入有待提高;三是统购管理制度还不完善;四是目标人群不够精准。为此,要提高对《营养改善计划》政策在教育扶贫中重要性的认识;加大投入,解决政策实施过程中人财物不足问题;优化采购方式,加强统购管理的规范性和透明度;建立准入和退出机制,确保《营养改善计划》扶贫对象的精准性。

农村学生营养改善措施的成本—效益分析:校园奶牛养殖

目的:分析校园奶牛养殖的成本-效益,评估其在农村学生营养改善中的作用,探讨农村学校开展校园奶牛养殖的可行性和可持续性,为农村学校选择适宜的营养改善措施提供科学依据。方法:使用问卷调查收集校园奶牛养殖的成本、牛奶产量和收益;通过与校长访谈,了解开展校园奶牛养殖的总体情况;实地考察学校食堂和奶牛养殖场地,分析学生就餐情况以及在奶牛养殖项目中的受益情况。结果:校园奶牛养殖为盈利项目。通过校园奶牛养殖提供牛奶的方式,提供10g蛋白质的成本为0.6元,低于直接购买牛奶的成本(2.1元)。一头奶牛每学年的产奶量(6 205kg)能给93名学生补充一学年的优质蛋白质(10g/人/d)。满足一所中等规模学校(400人)学生一学年的优质蛋白质需要量(25g/人/d),每学年需要养殖11头奶牛。结论:校园奶牛养殖是获得优质动物蛋白质成本较低的方式,在无法购买市售奶类、并在提高管理技能和食品安全意识的情况下,可将校园养殖奶牛作为学生饮用奶类来源之一。

大学生职业生涯规划与发展教育的现状及对策研究

对于高校而言,推动高质量的就业,关键是要提高学生就业适应性。大学生职业生涯规划与发展教育对提高学生就业适应性至关重要,职业规划的成功与否,直接影响职业适应性。本文阐述了职业生涯规划的相关概念,针对当前高校大学生职业生涯与发展规划教育的现状与存在的问题,提出改进建议,构建本土化、全程化职业生涯与发展规划教育的实践模式。

运动营养摄取方案对大学生体质测评的影响评价研究

评价研究应用运动营养摄取方案对大学生体质测评的影响。选择2018年度某校大三学生为样本,展开为期两个学期的实验调查。运用计算机随机抽取法从有意愿参与本研究的学生群体中抽取100例学生进行研究。应用随机双盲法将100例学生分为实验组(50例,常规指导+运动营养摄取方案)与对照组(50例,常规指导)。对比2组体质指数,维生素C含量,肺活量、立定跳远、耐力跑及格率与优良率。2组体重过低与肥胖情况差异无意义(P>0.05);实验组88.00%正常率高于对照组的54.00%正常率(P<0.05);实验组6.00%的体重过高率低于对照组24.00%的体重过高率(P<0.05)。2组维生素C含量充足率差异无意义(P>0.05);实验组68.00%正常率高于对照组的48.00%正常率(P<0.05);实验组14.00%的不足率低于对照组38.00%的不足率(P<0.05)。2组肺活量及格率、立定跳远及格率与优良率差异均无意义(P>0.05);实验组肺活量优良率、耐力跑及格率与优良率均高于对照组(P<0.05)。运动营养摄取方案下大学生体质测评结果更优异,这说明该方案具有提升大学生身体素质,保证大学生健康的作用。

云南省农村义务教育学生营养改善计划实施情况及建议

实施农村义务教育阶段学生营养改善计划是我国义务教育的一项重要举措。在对云南省农村义务教育阶段学生营养改善计划实施情况调研的基础上,从完善农村义务教育学生营养改善计划的食堂建设、建立动态标准、落实运行经费、加强食品安全监管、适应学生饮食习惯、注重营养性等方面进行探析。

海南省学生营养改善计划地区2015年度学生维生素D营养状况分析

目的了解海南省"农村义务教育学生营养改善计划"(以下简称"学生营养改善计划")试点地区学生维生素D的营养状况,为"学生营养改善计划"进一步实施提供参考。方法分别从海南省"学生营养改善计划"重点监测县学校食堂供餐和企业(牛奶加鸡蛋)供餐两种供餐模式学校中,随机抽取小学和初中各1所,再从各年级抽取1个班约40名学生。采集空腹静脉血,分离血清,采用液相色谱串联质谱仪测定血清总25(OH)D水平。结果检测634名学生的血清总25(OH)D平均水平为(27.7±6.0)ng/m L,男生高于女生(P<0.01),企业供餐高于食堂供餐(P<0.01);维生素D缺乏率为9.0%,食堂供餐(15.4%)高于企业供餐(4.2%)(P<0.01);维生素D不足率为56.4%,女生(63.1%)高于男生(49.2%)(P<0.01)。结论海南"学生营养改善计划"试点地区中小学生维生素D营养状况不佳,维生素D缺乏率及不足率仍较高,女生和食堂供餐学校学生问题更严重。

SRTP模式下大学生创新能力提升策略研究

近年来,为响应教育部提升大学生科研创新能力的号召,高校纷纷制定并实施相关大学生科研训练计划方案。通过分析大学生科研训练计划(SRTP)实施过程中存在的问题,进而围绕大学生主体地位构建“四位一体”的管理模式,并针对性提出相应策略。以期为提升本科生科研能力及促进高校建立更加高效的管理体制提供合理建议。

农村义务教育学生营养改善计划的研究分析

中央政府针对贫困地区农村义务教育学生制定营养改善计划。此项计划对于改善农村学生的营养状况和缓解家庭压力起到了很大的作用,但计划在实行中也暴露出了一些问题。本文通过个案对农村学生营养改善计划的具体实施情况及存在的问题进行研究,希望通过自己的分析找出改进建议,为学生营养改善计划更有效地实施提供参考。

农村学生营养改善措施的成本—效益分析:以校园养猪为例

分析了校园养猪模式的成本—效益,探讨了校园养猪在农村学生营养改善中的应用,为农村学校开展校园经济提供参考依据。