Gene therapy for Parkinson's disease: a decade of progress supported by posthumous contributions from volunteer subjects

Over the past decade,nine separate gene therapy clinical trials for advanced Parkinson’s disease（PD）have been launched and completed,involving the dosing of nearly 12-dozen PD volunteers who incurred significant risks to hopefully reduce symptoms and gain a better life.

教育伦理学现实“问题域”的分析与建构

学科知识的增长是一个漫长的累积性演进过程。教育伦理学作为在教育科学和伦理科学之间形成的交叉学科,以教育生活为研究对象,从伦理视角给现实的、普遍的教育生活以规范的引导,并在此基础上划定了独特的研究范畴和现实“问题域”。从知识衍生发展的路径看,教育伦理学知识体系的累积与研究“问题域”的演进有两条线索:一条线索是伦理场域下关于“关系”“情理”“道德”等伦理学经典问题在教育伦理情境中的横向映射,另一条线索是教育场域下对于教育“本体论”“价值论”“实践论”在教育伦理学知识体系中的纵向迁移。教育伦理学中国化研究需要遵循学科建设之道,实现学术的超循环,通过问题导向的学科知识累积实现学科进阶与学术超越。

双高背景下高职“人工智能+专业”群赋能人才培养模式研究

文章基于人工智能技术架构及其技术体系,在双高建设背景下,提出“人工智能+专业”群人才培养模式。研究将专业群分为“基座”专业和“板卡”专业两大类。“基座”专业和“板卡”专业的课程平台、专业实训项目、技术师资及实验平台共建共享,共同培养跨职业类型的复合型人才,为社会提供智能服务。以天津职业大学“人工智能+专业”群建设为例,创建了“双主体双融合四级能力递进”赋能人才培养模式。从组织体系设计、课程平台构建、产教融合平台搭建、实践基地、教师教学团队建设多个方面提出“人工智能+专业”群赋能人才培养的实施与保障建议。

脑卒中患者及其配偶家庭韧性对疾病进展恐惧的主客体互倚模型分析

目的 基于主客体互倚模型分析脑卒中患者及其配偶家庭韧性对疾病进展恐惧的影响。方法 便利抽取脑卒中患者及其配偶(为患者的主要照顾者)各381例/名,采用一般资料调查表、恐惧疾病进展简化量表、配偶恐惧疾病进展简化量表和中文版家庭韧性问卷进行调查,建立家庭韧性对疾病进展恐惧的主客体互倚模型。结果 脑卒中患者的疾病进展恐惧得分(31.59±10.37)显著高于配偶(29.68±11.24)(P<0.05)。主体效应方面,脑卒中患者及其配偶家庭韧性水平可影响自身的疾病进展恐惧程度(均P<0.05);客体效应方面,患者的疾病进展恐惧程度受配偶的家庭韧性水平影响(P<0.05),而配偶疾病进展恐惧程度受患者家庭韧性水平影响(P<0.05)。结论 脑卒中患者及其配偶的疾病进展恐惧程度与两者家庭韧性水平存在交互影响,提示护士可基于二元视角以患者及其配偶的家庭韧性为视角开展干预,从而有效降低双方疾病进展恐惧程度。

现象描述式教育联合正向激励对前列腺癌患者恐惧疾病进展及主观幸福感的影响

目的:探讨现象描述式教育联合正向激励对前列腺癌患者恐惧疾病进展及主观幸福感的影响,为临床护理提供依据。方法:选取2020年6月—2022年6月福建医科大学附属第一医院收治的130例前列腺癌患者作为研究对象,采用随机数表法将其分为对照组与观察组,每组各65例。对照组患者采用常规护理干预,观察组患者在常规护理基础上实施现象描述式教育联合正向激励进行干预。比较两组患者恐惧疾病进展[恐惧疾病进展简化量表(FoP-Q-SF)评分]、主观幸福感[幸福感指数量表(IWB)评分]、生命质量[前列腺癌特异性补充量表(EORTC QLQ-PR25)评分]情况。结果:干预后,观察组患者FoP-Q-SF中生理健康、社会家庭维度评分及总分均明显低于对照组,差异有统计学意义(t=17.042、17.214、7.241,P<0.05)。干预后,观察组患者IWB中情感指数、生活满意度维度评分及总分均明显高于对照组,差异有统计学意义(t=4.751、3.732、4.879,P<0.05)。干预后,观察组患者EORTC QLQ-PR25中尿路症状、肠道症状、治疗相关症状评分均低于对照组,性生活状况评分高于对照组,差异有统计学意义(t=8.480、14.544、13.532、5.565,P<0.05)。结论:对前列腺癌患者实施现象描述式教育联合正向激励干预,能够明显降低患者恐惧疾病进展,提高患者主观幸福感,改善患者生命质量。

渐进决策理论视角下英才儿童选拔政策执行主体研究

当前社会,英才儿童选拔与教育已然成为国家与社会广泛关注的政策议题,而英才儿童的选拔政策作为国家拔尖创新人才体制构建的基石与源头保障,明晰其中各政策执行主体的特点与职责,对于构建可高效执行的政策至关重要。本研究立足于历史分析与国际比较视野,梳理概括了国内外主要英才儿童选拔政策执行主体的特点,通过引入四维渐进决策理论,对各主体在政策执行环节的地位与如何更好承担执行责任进行了讨论,进而提出了依托专门机构建立跨政府组织与地区的协调机制、善用信息技术提升各主体政策执行能力、秉持激励相容原则发挥多主体参与优势的政策意见。

乡村振兴中农民主体性表达的递进式逻辑及其优化路径

作为乡村振兴的实践主体,农民的主体性表达状况直接关乎乡村振兴的成败。依据马克思主义人的主体性思想和吉登斯的结构化理论,基于系统性分析框架的研究发现:农民主体性表达基本遵循“自主性表达→自觉性表达→能动性表达→创造性表达”的递进式逻辑,每个表达环节的表现分别在于明确主体地位、激发主体意识、施展主体能力、发挥主体价值。受治理结构短板、价值认知局限、发展条件限制、社会环境障碍的共同影响,不少农民的主体性表达仍然在不同阶段处于不同程度的“被遮蔽”状态。通过明确主体边界、思想观念引导、完善要素供给、优化行动空间,真正实现“增权于农民、感化于农民、赋能于农民、服务于农民”,能够最大程度促进农民主体性的表达,进而对乡村振兴产生主体性推动作用。

解剖学课程多元化教学研究进展

人体解剖学是研究正常人体各部分形态、结构、位置、毗邻及结构与功能的科学,分为大体解剖学和显微解剖学,在临床医学实践中具有很强的实践性和应用性。在传统解剖学的教学过程中,往往存在教学方式的创新性不足、教学内容的丰富性不够以及学生的知识转化率低等问题,导致临床课堂教学变得枯燥与乏味,影响教学质量。近年来,越来越多的教学方式被应用到课堂教学中,改善了传统教学方式的弊端。基于此,文章对解剖学教学现状、多元化教学的优势与教学思路进行了研究,为提升解剖学的教学效果提供建议和参考,为培养出更多优秀的医学人才奠定良好的基础。

旅游者主观幸福感研究进展及启示

随着旅游活动的大众化和经常化,旅游已成为人们常态化生活方式,对人们的生活产生了深刻的影响,因而旅游者主观幸福感受到了国内外旅游学界的广泛关注,成为当前旅游学界重要研究主题和前沿。对有关旅游者主观幸福感的相关文献系统梳理后发现,现有研究主要探讨了旅游者主观幸福感的概念、构成、旅游活动与旅游者主观幸福感的关系及作用机制等,但仍需要在清晰界定旅游者主观幸福感的概念、确定其构成维度、探明形成机理、进行跨文化和跨阶段比较分析、开展多学科和多方法融合研究等方面加以推进,以期形成旅游者主观幸福感研究理论体系,更好地指导旅游业发展实践。

国际E-Learning研究热点演化及趋势探测

E-Learning自诞生以来,受到商业组织和学术机构的广泛关注。利用共词分析、聚类分析、社会网络分析、网络社区分析等方法对Web of Science数据库收录的E-Learning研究文献进行的深度剖析发现:国际E-Learning研究发展大体可以分为三个阶段:1968-1993年,E-Learning相关研究开始出现,但研究文献较少,以案例研究等定性研究方法为主,处于以概念探讨为主的初级研究阶段;1994-2003年,研究文献增多,研究方法逐渐偏向于定量研究,开始形成较为稳定的研究主题领域,并逐渐出现主题分化和主题融合;2004-2013年,研究主题不断细化,研究深度进一步增强。总体来看,国际E-Learning研究经历从"技术导向"到"行为导向"再到"行为和技术导向"相融合、从单一强调"学习者"或"教学者"的自我导向学习研究到同时强调"教学者"和"学习者"的互动协作学习研究等主题演化特征,跨文化、跨学科研究成为全球化背景下国际E-Learning研究方向,研究模型设计越来越注重中介变量和调节变量的作用。混合式网络学习环境研究、强调个性化和智能化的E-Learning系统研究、基于认知心理的学习效能研究可能成为未来E-Learning研究的潜在热点领域。

中国女性学学科:新契机下新进展

女性学自20世纪80年代在我国问世以来,学科体系日益细化和深化,并进入了高等教育序列,研究队伍也不断壮大,从不成熟走向比较成熟。

“双主体双融合四级能力递进”专业群人才培养模式创新与实践--以黄冈职业技术学院人工智能专业群建设为例

实现资源共建共享,提升高职院校办学水平,建设专业群势在必行。以黄冈职业技术学院人工智能专业群建设为例,创建了“双主体双融合四级能力递进”专业群人才培养模式,重点探索人工智能专业群组建思路,构建了“底层共享、中层分立、顶层互选”专业群课程体系,提出了开发“工单式”“活页式”教材,为了确保教学质量,实施了“三改一创新”质量保证体系。为推进高职院校的专业群建设提供思路和样板。

水利遥感技术及应用学科研究进展与展望

遥感技术如同水利行业的“千里眼”,近20年来遥感技术及应用学科取得诸多研究成果,但面向水利事业高质量发展新阶段与飞速发展的空间数据分析及挖掘新技术,迫切需要进一步弥补短板。回顾了我国水利遥感发展的主要历程,梳理了近20年来在水利遥感应用理论、水旱灾害监测评估、水土保持监测监管、跨境流域监测调查、水循环过程监测与参数反演、无人机低空遥感与野外监测实验等方面取得的主要研究成果,结合国家需求与技术发展趋势分析了水利遥感学科的发展趋势与近期重点研究任务。

从学科史的角度看中国医学伦理学的发展

2016年，时值英国《医学伦理学》杂志创办30周年、纳菲尔德生命伦理学委员会（Naffield Councilon Bioethics）成立25周年。为此，纳菲尔德委员会组织了一场题为“生命伦理学正在进步吗？”的专题讨论，邀请来自不同地区的国际知名生命伦理学家对生命伦理学的发展进行回顾，围绕生命伦理学是否已经取得进展、进展体现在哪些方面、对世界的影响是什么等问题各抒己见，使人们对生命伦理学的发展有了新的认识。

基于突变级数方法的基础学科中实践教学质量评价——以黑河学院为例

实践教学质量对于本科高校提高基础学科的教学质量具有重要意义。针对应用型高校课堂教学质量评价采用的突变级数评价方法,不需要赋予权重,对黑河学院的基础学科中的实践教学质量进行客观公正的评价。

分阶段渐进主体多元模式在中医护理培训基地的应用

目的:探讨适合中医护理培训基地培训模式的可行性和有效性。方法:通过基础调研、构建互助联盟、建立多元化培训内容、规范培训行为等方法,构建以分阶段渐进主体多元模式为一体的中医护理培训模式。结果:培训学员及互助单位对本模式的应用效果满意度均为100%。愿意参与互助学习、联盟者占所调查医院或社区的100%;与张掖、武威、定西、通渭等多家基层医院护理人员建立了互助关系,引进了火龙、四黄膏外敷等新技术作为基地的规范技术,进一步推广和投入相关科学研究,出版规范教材。结论:以基地为主体的双向互助模式通过中医护理技术的推广,使基地的培训理念、教学行为发生了显著变化,培训教学质量得到明显提升。同时也是全面提升和发展中医护理的突破口,适合综合性中医院的发展。

中国医学伦理学发展的理论困境

医学伦理学作为正式的学科，最初从西方引入，由于在学科体系上有现成的理论效仿对象——西方医学伦理学，中国医学伦理学发展迅速，但也暴露出其理论发展的困境。

唯物史观视野中的道德进步

道德是一个社会历史范畴,道德进步经历了一个从臣民道德到市民道德再到新公民道德之否定之否定的辩证历程。资本主义社会的"公民"在本质上是"市民"的政治法律形式,社会主义社会从根本上破除了人的解放的制度障碍,迥异于旧市(公)民道德的新型"公民道德"只有在社会主义条件下才能真正实现。

高职院校校企合作协同育人的探索与实践——以安徽商贸职业技术学院移动互联应用技术专业为例

校企合作是高职院校人才培养的必由之路。企业参与人才培养的深度将直接影响高素质技术技能人才培养的质量。针对目前高职院校校企合作、协同育人过程中存在的主要问题,分别从合作育人机制、人才培养模式和双师教学团队等方面阐述高职院校校企合作、协同育人的方法和途径。

我国管理科学与工程学科的新进展

管理科学与工程学科是为研究人类组织管理活动规律及其应用提供理论和方法的学科,更侧重于管理科学的基础与前沿。作为现代科学系统中一个相对独立的学科类别,管理科学与工程已逐步形成了其较为系统的科学理论基础和学科体系。基于国内热点、国际热点、近几年的文献调研和专家意见的广泛征求,本文给出了若干热点研究领域,并简单介绍了其中的6个方向,同时对近年来我国管理科学与工程学科研究处于国际领先或接近国际先进水平的5项有代表性的工作进行了介绍。最后,就如何促进管理科学与工程学科的发展,提出了建议。