创新创业教育背景下班主任班级管理路径探索——以财会专业群为例

在“大众创业、万众创新”的时代背景下,高职院校毕业生是创新创业主力军。班主任作为“公司式”班级管理模式的先行者,在创新创业教育中发挥积极的调节、推动作用。班主任通过提高自身责任意识、群众意识和学习意识,不断提升创新创业教育水平,同时打造出一条创新创业教育背景下班主任班级管理新路径。

简论班主任工作中的心理健康教育

在探讨班主任开展心理健康教育的可能性和必要性基础上 ,明确提出班主任是学校开展心理健康教育的基本队伍 ;开展心理健康教育对班主任在教育观念、知识经验、心理素质等方面提出了更高的要求 ;进一步明确提出了班主任工作中渗透心理健康教育的途径、内容和方法。

北京市中小学班主任传染病防控知信行调查分析

目的了解北京市中小学校班主任对传染病防控有关知识、态度、行为和需求情况。方法通过多阶段抽样,采用问卷调查方法,对1652名班主任进行调查,数据通过SPSS12.0进行统计分析。结果班主任对传染病有关知识的认知情况不理想;有70%以上的班主任在传染病症状早期识别方面掌握得较好,但对腹痛认知情况较低,仅为44.55%;班主任普遍认为传染病防控工作非常重要;超过95%的中小学开展了缺勤登记和晨午检工作;有97.21%的班主任愿意学习传染病防控的知识。结论北京市中小学校传染病防控情况总体较好,但仍可以通过对班主任进行传染病相关知识培训得以加强。

中学毕业班教师和班主任教师职业紧张分析

目的 探讨毕业班教师和班主任教师暴露的职业紧张因素及其对教师心理健康的影响 ,以采取有效措施减轻教师的职业紧张 ,保护教师的心身健康。方法 采用余善法教授推荐的一般工作紧张问卷 ,对 3所中学 4 0 4名教师进行职业紧张因素及紧张反应调查和分析。结果 无论是男教师还是女教师 ,班主任比非班主任教师组内冲突严重 ,工作负荷大 ,对人责任大 ,工作控制程度低 ,工作危险大 ,上级及同事支持少 ,工作满意感差 ,心理满足感差 ,躯体抱怨及每日紧张感强。毕业班教师较非毕业班教师工作环境差 ,工作负荷大 ,对人责任大 ,角色冲突多 ,工作比较充实 ,职务提升机会少 ,心情平静得分少 ,躯体抱怨及每日紧张感强。行为方式、应付策略、自尊感是中学教师的主要缓解因素。结论 毕业班教师和班主任教师的职业紧张因素不尽相同 。

专业教师兼任大学新生班主任的优势分析

专业教师兼任大学新生班主任是有着显著优势的。专业教师可以为学生做专业指导,使大学新生学习目标明确;可以指导学生选修专业课程,使学生学到全面系统的专业知识;可以引导学生进行一定的创新性研究,以培养学生的创新能力和实际应用能力,提高他们的专业学习兴趣。而且,专业教师还可为学生的未来发展提出合理化建议。

依托实验教学中心 充分发挥班主任作用

大学生创新能力的培养已成为高校育人工程的核心内容之一,也是近几年实验教学中心教学改革的热点。大学生班主任(辅导员)在服务育人这方面有着得天独厚的师资条件与校内管理资源,如果能充分发挥他们在大学生创新能力培养方面的作用,将会为大学生创新能力培养提供更好的帮助。主要结合在校实践,研究了班主任与实验教学中心共同培养大学生创新能力的工作思路与办法,探讨了班主任(辅导员)在培养大学生科学素质和创新能力的过程用,对于提升我国高校现行体制下的创新人才培养质量具有很重要的实践参考价值。

如何做好高校新时期的班主任工作

大学生是祖国的栋梁,民族振兴的希望,随着新世纪的到来,如何全面提高学生素质,培养学生具备与时代发展相适应的教育思想、教育理念,班主任的工作至关重要,既艰辛而又神圣。

大学生“网络班委”功能发挥的条件与问题研究

"网络班委"是在班级学生干部中专门设立的网络委员,通过建立班级博客群、QQ群的方式,把全体师生的网络信息资源汇聚在一起,以打造健康的校园上网环境,并在老师、家长、学生之间增加一个快捷的沟通平台。

新时期大学班主任工作实践与体会

在分析新时期大学班主任工作特点的基础上,分别阐述新生和高年级学生工作的实践体会,并对大学班主任工作提出思考和建议,为培养高素质的专业人才更好地服务。

高校辅导员、班主任思想政治工作网络平台开发探析

本文在分析QQ群、博客等网络交流平台特点的基础上,对如何设计开发、管理维护班级QQ群、班级博客等多种形式的高校辅导员、班主任思想政治工作网络平台进行探讨,以期能对高校辅导员、班主任开发思想政治工作网络平台起到抛砖引玉的作用。

职业学校发展性班主任工作评价体系的构建

构建科学的职业学校班主任工作评价体系对班主任开展工作与自身发展具有积极的导向作用。将班主任工作直接与学生考试成绩挂钩、重视结果评价忽视工作过程评价、单一的量化指标,以及考核评价目的不明确是目前职业学校班主任评价存在的普遍问题。职业学校应尝试建立一种评价双方互相信任、重过程轻结论、以班主任自评为主,以及肯定个性化差异的发展性评价体系。

论班主任评语的温馨化及其时代背景

目前一种基于现实生活,富有人性味的动人而诚挚、透明而亲切、温情而诗意的温馨评语正悄然在教育实践中兴起。温馨评语的情感化、个性化、生活化、生命化的特征,体现了教育、教师对人性的解读、对生命的珍爱、对生活的感悟和对教育真谛的诗情守望,反映了当代哲学对人的主体间性的呼唤、教育生活化的发展趋势和世界教育改革的潮流。

浅谈高校兼职班主任应具备的素质

高校班主任与学生的接触最为频繁。在广泛而密切的交往中,耳濡目染、潜移默化,对学生健全人格的形成、学生的成长和成才产生最为持久而深刻的影响。因此,要把班主任工作做好,需要具备高尚的道德、精专的学识和积极的态度等素质。

高职院校班主任工作中必须处理好的几个关系

高职院校的班主任的工作对象是成人大学生,充分发挥他们的主观能动性,是非常重要的。作为班主任在工作中要做到对学生关爱而不溺爱,与学生的关系要做到融洽而不庸俗,对学生干部的使用要放手而不撒手。让学生在自我教育中成长,实现育人目标。

关于加强开放教育班主任工作的几点思考

开放教育的特征与人才培养目标决定了班主任工作的重要地位,开放教育的理念赋予班主任工作以新的内涵,开放教育的新生性又要求大家不断探索班主任工作的规律。本文试图从必要性、工作内容和策略三方面就加强开放教育班主任工作做些探讨。

大众化教育下高校班主任工作的几点思考

为适应大众化教育,班主任应贴近学生,做学生的朋友,强化学生的教育成本意识,提倡学习积累观念,引导学生搞好学习。

大学班主任工作体会浅谈

班主任工作在高等学校教育、管理体系中处于重要位置,是学生全面发展、健康成长的导师和领路人。通过自身班主任工作实践,从大学班主任必须做好角色转变,以及如何开展具体工作等方面进行了阐述。

怎样做好大学新生班主任工作

当代大学新生 ,入校后往往存在“理想间歇期”、强烈的失落感、生活方式及学习方式不适应、心理障碍等现象。新形势下的大学新生班主任 ,应做好以下几方面的工作 :了解学生的心理特征 ,把握学生的思想脉搏 ,引导学生正确认识和评价自我 ,树立远大的理想、正确的人生观和价值观 ;指导学生调整心态 ,积极适应新的学习和生活方式 ;指导新生班级积极开展活动 ,形成积极进取、奋发向上的优良班风。

西藏高校班主任工作的特殊性及核心内容

文章结合班主任工作实际,借鉴管理学的相关理论对西藏高校班主任工作的特殊性及核心内容进行了分析,认为做好日常工作是搞好西藏高校班主任工作的核心内容。同时,根据西藏的民族、地域特点,对班主任工作的目标和方法进行了阐释。

高校班级文化建设探讨

概述班级文化的内涵,分析高校班级文化建设的影响因素,提出高校班级文化建设的途径。