英国科研评估制度的变迁逻辑——基于萨巴蒂尔支持联盟框架的分析

与以往利用历史制度主义进行制度变迁的分析逻辑不同,萨巴蒂尔的支持联盟框架将外部事件干预(宏观层面)与不同联盟间价值取向的博弈(微观层面)结合起来。以此分析框架为理论基础,可以有效探讨英国科研评估制度的变迁逻辑。研究发现,英国科研评估制度主要经历了强化评估第三方机构的科研选择评估、注重绩效拨款的科研水平评估和重视社会影响力及跨学科研究的科研卓越框架三个阶段。而其制度的变迁动力来源于两个层面:宏观层面主要受到外部经济社会事件的影响,微观层面主要得益于系统内部绩效联盟和学术联盟之间的博弈与调和。当然,近年来英国科研评估制度也逐渐呈现注重绩效导向、强调社会服务和重视文献计量的发展趋势,存在外部力量过度干预、绩效联盟主导而学术联盟地位日渐式微的危险。为此,我国科研评估应坚持科研活动与社会经济需求相结合的发展理念,慎用单一绩效导向的科研管理手段,鼓励跨学科研究和协同创新等。

我国劳动教育政策的历史演进与变迁逻辑——基于支持联盟框架分析

劳动教育是新时代党对教育的新要求,是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是全面发展教育体系的重要组成部分。通过支持联盟框架来分析我国的劳动教育政策变迁可以发现,围绕“劳动教育健康持续发展”这一深层核心信仰,形成了政府联盟、学校联盟和家庭联盟这三大联盟。新中国成立以来,我国劳动教育经历了初步探索阶段、政策强化阶段、深化改革阶段和创新发展阶段。我国劳动教育政策发展需要树立政策变迁共同价值理念、消除政策变迁阻碍因素、合理构建劳动教育政策变迁支持联盟框架。