工程教育认证背景下测绘工程专业课程体系改革

在国内外高等工程教育认证制度的驱动下,为了培养适合社会需求的毕业生,在毕业生、用人单位和行业专家等各方意见的基础上,结合学科和行业发展现状和趋势,按照工程教育认证标准及测绘工程专业认证补充标准的要求,对测绘工程专业课程体系进行改革。以培养全面发展、具有综合专业技能的复合型应用人才为目标,在掌握专业理论、方法和技能的基础上,培养职业道德和社会责任感,提高实践能力,培养创新意识,以期达到为社会输送优秀人才、为高校提供课程改革参考的目的。

美学思维下“地图学”课程改革探索研究——以地图投影内容为例

地图学作为专门研究地图的一门学问,蕴含着丰富的美学内涵与价值。鉴于地图学已经成为学生素质教育中不可缺少的内容,地图学授课过程中,如何将地图及地图学蕴含的美学理念、思想及价值运用于教学中,启发学生热爱美、追求美,从而创造美、表现美,是一个值得思考的理论与现实问题。文中以地图投影为例,基于地图投影原理、数学表达、变形性质及应用等主要内容的美学解析,围绕如何开展其美学价值内涵的启迪和引导,以及如何将其美学价值内涵融入课程教学组织环节中的课程改革内容进行积极探索,以期在激发学生学习热情的基础上,深化学生专业知识认知,同时也为拓展地图学课程教学改革思路进行一些有益探索。

基于“国家一流专业”建设的课程体系优化--以黑龙江工程学院测绘工程专业为例

以黑龙江工程学院测绘工程专业2021版培养方案修订为例,对照国家一流专业建设的要求,对一流本科专业建设背景下测绘工程专业人才培养目标进行了厘清和定位。确定以社会需求为导向的人才培养目标,按照“厚基础、宽口径、重交叉、强创新、亮特色”的培养路径,重新构筑知识体系,优化课程体系,对人才培养模式进行创新,对课程体系进行优化,并给出教学改革建议。为培养“高品质、国际化、创新型”高级测绘工程专业人才奠定坚实基础。

数字摄影测量课程的编程式教学改革探讨

为了达到测绘工程本科培养目标,进一步提高学生的动手能力,学校进行了数字摄影测量课程的教学改革,立足课程的核心原理以及Matlab编程基础,提出了编程式教学改革方案,并结合具体教学过程,在教学内容更新、教学实验强化、学生实践能力培养等方面进行了一系列尝试,明显提高了教学质量。

高职院校“道路工程制图”课程改革与实践

根据高等职业教育教学改革要求和"道路工程制图"课程的教学现状与特点,从课程体系、课程内容、教材编写、教学方法与手段、教学模式、考核方式和实训条件建设等方面,对高职"道路工程制图"课程进行了全面改革,并在实施过程中得到了进一步的完善,收到了良好效果。

测绘工程专业《地图学》课程教学改革的探讨

基于测绘工程专业人才培养的需要,介绍测绘工程专业地图学课程的教学目标和特点以及当前教学中存在的问题,对教学改革的内容和方法进行探讨。

基于立德树人的高职院校《数字测图技术》“课程思政”教学改革与实践

在工程测量技术专业课程教学过程中,深入挖掘教学资源,灵活巧妙地将思政元素与思政案例应用到各项教学活动中,实现专业知识与思政元素的有机融合,有利于提升学生的思想政治素养和职业岗位责任感,最大限度地充分发挥课堂教学的育人主渠道作用,使思想政治教育更好地融入专业技术人才的培养全过程。本文以“数字测图技术”课程为例,分析如何把思政元素巧妙融入并运用到专业课程教学过程中,如何在课程改革中更好地将思想政治教育贯穿全过程,以期对推动以“课程思政”为目标的课程教学改革起到一定的借鉴作用。

“卓越计划”背景下的测绘专业课程体系建设

在"卓越计划"背景下,如何培养出适应信息化测绘要求的现代测绘创新人才,是测绘专业高等教育必须面对的重要问题。因此,在测绘专业教学改革中必须以培养学生的实践能力和创新能力为核心目标,将培养目标与测绘科技的进步相结合,对测绘专业的课程体系进行全面改革。为此,参照"卓越计划"的基本要求,重点分析了目前测绘专业课程体系存在的问题以及测绘专业新型课程体系改革的创新举措,提出了适应"卓越计划"培养模式的测绘专业课程体系建设的框架思路。

测绘工程专业《不动产测绘》“课程思政”元素实践探索

专业课程思政教育体系构建是解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题的有效手段之一。《不动产测绘》课程作为测绘工程专业的核心课程,不仅要完成专业知识的传授,更要融入课程思政元素,把工匠精神和职业技能有机结合起来,把爱国情怀放在课程最重要的位置,围绕团队合作、法律意识、职业道德、创新精神、文化自信等方面,实现专业知识传授和思想教育相统一,为实现立德树人的教育目标进行探索。

基于三维CAD平台的现代工程制图与测绘课程改革与实践

三维CAD绘图技术的发展为高职院校工程制图课程改革带来了新的活力。简述了基于三维CAD平台的现代程制图与测绘课程改革与实践,将三维软件UG学习与工程制图理论知识融合,形成新的现代工程制图教学体系。这种教学体系,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的空间思维能力和创新能力,取得了良好的教学效果。

道路工程制图课程的改革与建设

在总结公路与城市道路专业教学改革试点工作的基础上，阐述了道路工程制图课程改革与建设的基本思路及主要措施。

应用型本科院校地图制图模块化教学改革探讨

随着地方本科院校转型发展的进一步深入,与之相适应的课程教学改革迫在眉睫。本文立足我校测绘工程专业实际,借鉴部分本科院校与高职高专的经验与做法,融合地图制图有关单位岗位能力需求分析,从理论教学、实践教学及生产实习(综合实习)3个方面,初步建立面向应用型本科人才培养的地图制图模块化教学体系,树立特色鲜明、流程规范的教学新模式;同时,本课程模块化教学体系的构建,将加快本专业其他课程模块化教学的进程,也为与其他应用型本科院校的课程教学改革进行交流学习提供契机。

STEM教育理念下建筑类专业《数字测图》课程改革

针对跨学科融合(STEM)教育理念下建筑类专业《数字测图》课程改革面临的缺乏系统的融合教学内容等问题,本文以STEM教育理念为向导,构建了跨学科、跨专业融合建筑与测绘知识的《数字测图》课程改革体系,创新了《数字测图》课程改革中的教学内容、教材与在线开放课程及新构思了跨学科分级综合实践项目,取得较好的教改成效,为《数字测图》及其他建筑类课程的教学改革提供理论与实践的可靠支撑资料,具有一定的推广应用价值。

浅析高职院校《化工制图及CAD》课程改革

《化工制图及CAD》是高职院校化工类专业开设的一门专业基础课,也是一门理论与实践相结合的课程。文章针对高职院校化工专业的学生,在毕业后工作中存在的不足,提出教学改革的思路,并阐述课程改革的具体做法。

化工制图及CAD教学改革探讨

《化工制图及CAD》是化学工程与工艺专业开设的一门专业核心课程,但是该课程存在课时与教学质量要求不匹配的问题。因此本论文在以培养应用型工科人才为核心目标的基础上,结合近年的教学实践作了有益的探讨。

新工科下测绘工程专业学生能力提升改革探讨

新工科形势下随着测绘新技术的出现和发展,社会对测绘工程专业毕业生能力有了新的要求,特别是以北斗+为核心的多源传感器,融合位置服务、人工智能、无人驾驶等新兴测绘应用领域,使得传统的以经典测绘理论和技能为主的培养模式逐渐满足不了新型测绘用人单位对毕业生能力的需求。以新工科发展和中国地质大学测绘专业工程专业认证为背景,结合中国地质大学测绘工程专业课程体系、教学方法、教学平台等现状,以提高学生掌握新测绘知识与能力为出发点,探讨新工科形势下提升测绘工程专业学生能力的教学改革方案。

专业认证背景下测绘工程专业课程改革

课程是整个教学体系中最为关键的一部分,也是专业认证的重要基础。在专业认证的背景下,必须综合考虑当前测绘地理信息类专业认证的实际情况,了解专业认证的重要意义,改变传统的教学理念,结合专业特点,明确人才培养目标。同时兼顾就业需求,在课程体系和教学模式上进行优化,加大课程考核力度,全面提升学生实践创新能力,为社会培养高水平的测绘专业人才。

建筑工程制图与识图课程的优化策略

建筑工程制图与识图是建筑行业的一门专业基础课程,目前,修习该课程需要画法几何和制图基础等前置课程作为基础,修习过程中大量的平法制图规则对于职业院校学生来说过于枯燥。为使课程能够适应工学一体教学模式,跨越前置课程的制约,更好地服务职业教育,该文通过对教学标准、教学大纲、教材、教案、教学平台、教学方法评价体系等几个方面提出优化策略,致力于提升教学质量,加快构建职业院校建筑工程制图职业教育课程体系。