Jonathan J.Webster著作The Essential Halliday述介

国际知名的功能语言学家、香港城市大学汉语、翻译及语言学系教授Jonathan J.Webster编著的The Essential Halliday基本上涵盖了十卷本的《韩礼德文集》讨论的主要内容,本书分二十个章节分别介绍了韩礼德系统功能语言学的主要思想和概念,该书是功能语言学学生和研究者必备的入门读物。

儿童绘本中的图、文、音——基于系统功能多模态语篇研究及社会符号学理论的分析

儿童绘本(图画故事书)作为一种多模态文本,其中的图、文、音三要素相互作用,共同叙述故事。本文将运用系统功能多模态语篇研究相关理论以及社会符号学的相关分析方法,从模态间相互关系、印刷模式和分隔、视觉元素的语篇衔接三个方面尝试阐释儿童绘本中的图、文、音三个模态的功能及相互关系,以加深对儿童绘本的解读,利于儿童绘本的译介和出版。

书名的文体意义——系统功能语言学的文体分析

该文运用系统功能语言学理论对以名词词组、小句复合体、成语变异和关系过程认同型小句为结构的文学/通俗读物的书名进行文体分析。研究表明:失协是这些书名取得突出效果的手段,这些书名的语场的主要成分/单位都是读者相对熟悉的事物(事件),给读者提供了“实”的信息,与书名其他成分搭配的失协结果使书名的信息变得虚中有实,抽象中有具体,从而形成悬念以吸引读者的注意力。该文研究的4种结构在失协程度上有差异,名词词组和小句复合体的可失协程度比成语变异和关系过程认同型小句的可失协程度要高;名词词组失协表现的是静态,小句复合体失协表现的是动态,成语变异的失协给读者的熟悉程度最高。

基于学术写作构念的EFL本科生学术写作课程设计

近年来,面向非英语专业本科生的英语学术写作课程设计受到关注。本文基于系统功能语言学悉尼学派以及专用英语学派两大体裁理论,结合学术英语写作研究及教学的近期成果,对EFL学术写作构念进一步分层细化描述,并围绕学术语篇的修辞目的、体裁结构、词汇语法特点以及学术引用规范,设计了课程教学内容及教法。文章最后以教学实例演示课程设计,进一步展开探讨。

基于系统功能语言学的《商务英语综合教程》易读度研究

从系统功能语言学语言复杂性理论的视角审视,《商务英语综合教程》课文的易读度与目标学生大致相适应,其词项密度与《爱丽丝漫游奇遇记》原著接近,语法复杂度则相对较低,但略高于针对大中专学生的《爱丽丝漫游奇遇记》英文简写本。同时,《商务英语综合教程》第四册中Text 1的词项密度和语法复杂度均略高于第一册;第四册每个单元的三篇课文中,Text 3词项密度和语法复杂度普遍最高,Text 1最低,教材册间及单元内不同课文之间这种易读度差异有利于满足不同水平学生阅读需要。

社会视角中综合英语的课程语类分析

课程语类是F.Christie以B.Bernstein的教学话语理论为基础,利用M.A.K.Halliday的系统功能语言学作为语言分析框架所提出的概念,其分析模式从社会的角度观照教育和教学领域,彰显了话语分析中语言建构现实、建构经验、建构意识的研究角度。文章对此进行介绍并对英语专业课程"综合英语"从课程语类的角度进行讨论。

《新编系统功能语言学教程》评介

王振华教授编著的《新编系统功能语言学教程》一书是一本适合中国学生使用的系统功能语言学教程。该书涵盖了系统功能语言学的经典理论以及近年来在该范式下发展创立的新的理论和观点。通过对该教程进行介绍,并对其特点进行综述,可知该书对系统功能语言学的研究及该领域近年的重要成果进行了介绍,其中不乏独到的见解。该教程理论介绍联系实际语篇分析,是研究者学习和了解系统功能语言学的好教材。

思政视角下的英语教材分析

课程思政要求将思政内容融入非思政课程。本文以英语教材的课文为例,探讨如何将思政教育融入英语教学中。本文的假定是,任何话语都具有价值取向,表达或隐含着一定的价值标准,因此可以从思想政治的角度来考察。作者认为,话语分析可以"从思政思维角度"进行,因为它是挖掘非思政语篇中思政成分的一种好方法。本文阐述了思政分析方法对日常话语分析的可行性。