The Qualification Problem of ESP Teachers in Vocational & Technical Colleges

The role technical and vocational education plays in Chinese educational system is more and more important.However,the quality of vocational and technical teaching,especially ESP(English for Specific Purposes) teaching in vocational and technical colleges neither meets the social requirements nor satisfies students' needs.This paper sets out to explore thequalification problem of ESP teachersand discuss the appropriate approaches to improve teaching level of ESP teachersin Chinese vocational &technicalcolleges.

国际本科层次职业教育的发展演变及经验启示

近年来,国际本科层次职业教育发展取得重大成就,为现代职业教育体系改革提供重要指导。国际本科层次职业教育的演进过程包括高等职业院校兴起阶段、教育模式拓展阶段、学徒制体系优化阶段。在此过程中,国际本科层次职业教育逐渐形成教育导向明确、教育框架完善、人才培养模式多样的发展特色。借鉴国际本科层次职业教育的成功经验,我国需从明确本科层次职业教育定位、建立国家资格框架体系、实施多主体人才共治等方面提升本科层次职业教育发展水平。

常压罐车罐体检验机构资质管理与技术要求研究

我国常压罐车罐体的第三方检验分为出厂检验和定期检验,常压罐车罐体检验机构管理和检验技术要求存在较多问题。通过分析我国常压罐车罐体检验机构资质要求和技术要求,提出了相应的对策建议,可为常压罐车罐体的生产、检验、认可、监管提供参考。

建设工程检验报告缺少资质标识的影响及对策

本文针对建设工程检验检测机构资质管理不再需要检验资质标识的情况进行分析,探讨建设工程检验报告资质标识缺少带来的资质识别、工程应用和市场公平竞争等影响,提出制定建设工程检验资质统一标识、建设基于智慧检测的结果采信系统和强化宣传等主要措施,分析了资质标识与报告采信的关系,提出了依托智慧数据平台进一步实现建设工程质量全链条管理的思路。

英国高等技术教育改革:理念、实施与特征

英国高等技术教育改革是针对英国技术教育4—5级资格课程和实施方式等进行的改革。在全球所面临的共同难题和英国特殊的社会经济背景下,为解决英国技术教育面临的问题和挑战、帮助学习者获得21世纪就业和生活所需的技能和知识,英国技术教育被赋予了以能力建设为导向、以促进熟练就业为目标、以服务地方为根本、以扩大吸引力为支撑的基本内涵。同时,改革在质量与公平、广度与深度、个性化与选择、贯通性与流动性四个原则的指导下,将资格体系的构建和课程教学的开展作为实施的主要途径。改革的特征和影响表现为:纠正了技术教育地位低下问题,课程领域的权力下放得到实现,学生选择范围得到进一步扩大,形成了以合作为基础的共同建设联盟。

如何让学生获得终身就业技能——英国T-Level职业资格项目实施动因及策略探析

2020年英国正式在国家资历框架中引入T-Level职业资格,旨在打造与普通教育A-Level相当的高质量职业教育,为16~19岁学生获得终身就业技能提供支持。为保障学生获得终身就业技能,T-Level职业资格项目从教育路径、院校资质、雇主作用及质量监管等多方面采取了一些策略。T-Level职业资格项目实施的特征在于,以职业资格证书制度为核心,推动技术教育体系的整体改革;以雇主需求为导向,培养学生面向社会实际的就业能力;以高质量为保障,吸引学生积极自主选择技术教育等。

从消防的“工程回归”角度看消防审验技术服务管理

立足建设工程消防审验工作从原公安消防部门划转至住房和城乡建设部门管理的大背景,从住房和城乡建设部门消防审验工作中涉及的技术工作内容入手,分析各项消防审验技术服务工作所需的技术能力水平,以及对技术机构和技术人员的技术要求。同时特别分析了现行注册职业资格制度与消防审验技术工作的关系,并从“消防回归工程”——消防是建设工程一部分的视角,提出了对消防审验技术服务机构和人员管理的看法和建议。

粤港澳大湾区工程技术人才专业资格互认的现实境遇、关键堵点及应对策略

工程技术人才是支撑区域高质量发展和推动新质生产力发展的核心因素。粤港澳大湾区工程技术人才专业资格互认首批5个专业取得突破,但是当前互认专业少、范围窄、规模小,缺乏统一的专业资格认证制度,关键堵点在于港澳与内地规则尚未统一、市场与政府关系尚须理顺、国内与国际制度尚未接轨。新形势下粤港澳大湾区工程技术人才专业资格互认应对策略是以“国内标准”对标“国际标准”,建立工程技术人才专业资格互认宏观框架机制;以“自上而下”转向“上下结合”,健全工程技术人才专业资格互认中观衔接制度;以“单边认可”带动“双向互认”,明确工程技术人才专业资格互认微观实施细则,促进从“制度壁垒”转向“互联互通”,为工程技术人才跨境执业和有组织科研提供便利,吸引集聚更多的国内国际工程技术领域人才服务大湾区高质量发展。

智能建造技术技能人才培养路径优化研究

智能建造是推动建筑业转型升级的重要途径。我国智能建造专业设立时间短,培养体系仍在探索中,人才培养规模偏小,供给难以适应实践的需求,亟需培养大批智能建造技术技能人才支撑智能建造的应用。智能建造技术技能人才培养路径是完善专科、本科层次人才贯通培养体系,完善技术技能人才培养方案,通过增加专业点设置、完善专业教材及课程资源、强化实习实训环节、培养“双师双能型”教师队伍等措施,畅通人才职业发展通道,扩大智能建造技术技能人才成长空间。

英国T-Level资格证书制度探析

英国自2016年以来对高中技术教育进行大刀阔斧的改革,建立与A-Level并行的T-Level课程体系、考试制度和资格证书制度,包括对技术教育课程进行整合、统一和规范,构建涵盖15条职业路径的技术教育课程体系;实行“自选专业、整体授证”的资格认定模式;构建“三方参与、内外结合、理论与实践并重”的考核评估模式;简化技术资格,规范职业资格证书体系;实现学术教育与技术教育的等值和路径融通。通过改革,完善技术教育体制,提升职业教育的地位和质量,满足英国经济发展和劳动力市场变化对技能的需求。英国T-Level资格证书制度对我国职业教育改革具有参考和借鉴意义。

融合软考知识点的IT项目管理课程改革与实践

针对IT项目管理课程理论性强、学生缺乏项目实践经验和教学效果不理想的问题,本文探讨将系统集成项目管理工程师考试知识点引入课程教学。通过完善教学内容、调整教学安排、建设线上教学资源、改革教学策略和教学模式等措施,提高课程教学效果。实践结果表明,该教学改革可有效提高学生的学习积极性,有利于提升学生的专业能力和就业竞争力。

人工智能刑事主体资格的否定与思考

随着人工智能产品智能性和拟人化程度的增强,部分学者提出赋予其刑事主体资格以应对其从事危害行为后的刑事归责难题。提出该主张的学者大多根据现有人工智能发展进行推断,缺乏在人工智能技术原理层面的考量。文章研究分析,现有的人工智能技术方案决定其无法产生类似人类的自我意识,不存在具备刑事主体资格的根基。同时从刑法教义学视角进行分析,可对赋予人工智能刑事主体资格的论断进行否定。

马来西亚职业教育体系的特征、挑战及启示

马来西亚职业教育自60年代诞生,经历确立合法性、制定规范标准和明确发展目标三个阶段,现已建成相对成熟的职业教育体系。马来西亚职业教育包含三个特征:一是以双资格框架并行体现体系完整化,二是以正式和非正式职业教育并行体现途径多样化,三是以教育理念与国际接轨体现资源国际化。但在其发展中也面临社会认可度低、管理多头化、教育族群化等挑战。目前,我国职业教育正处于高质量内涵式发展阶段,可借鉴马来西亚职业教育发展经验,从构建现代职业教育体系、理顺职业教育管理架构、发展“技术适应性”职教本科、提升资格证书国际通用性等方面,助力中国职业教育发展。

基层教学组织重构视角下高职院校教师教学创新团队建设研究

高水平、结构化教师教学创新团队是推动职业教育高质量发展的保障。从基层教学组织重构视角,教师教学创新团队建设存在着团队目标不明确、团队结构不合理、团队文化待加强、团队建设措施不力等诸多困境。为此,应厘清创新团队目标,强化政策制度供给,规范团队建设路径,盘活校企平台资源,实施分类分层培养,优化团队组织机构,培育创新团队文化,促进团队持续发展,增强团队凝聚力和创新力。

医疗机构药剂师任职技术(准入)条件的探讨

目的初步建立医疗机构药剂师任职技术(准入)条件的标准体系,为高等院校药学专业教育和医疗机构药剂师在职教育培养标准的设立提供依据,为有关部门制定各级技术职务资格标准提供参考,也为医疗机构药剂师各级技术职务考试、考核提供参考。方法参考国外医疗机构药学工作的发展趋势,结合我国医疗机构药学工作现状,提出医疗机构药剂师任职技术(准入)条件的标准体系。结果与结论从专业理论知识、工作经历与能力、教学和科研4个方面分别对药剂师、主管药剂师、副主任药剂师和主任药剂师提出了任职技术(准入)条件。职称越高,对药剂师组织管理能力、促进临床合理用药及从事相关科研能力的要求应随之提高。

实验室资质认定制度在高校实验室人才队伍建设中的作用

提出了运用实验室资质认定制度的有关理念来解决高校实验室人才队伍中出现的若干问题,为高校实验室人才队伍的建设与管理探索一些思路与对策。

北京地区急诊护理技术及临床实践能力现状调查

目的调查北京地区急诊护理技术项目开展及护士临床实践能力现状。方法通过北京护理学会急诊专业委员会便利,调查了北京地区37家医院急诊科共1474名护士,采用自制问卷调查护理操作技术开展、护士临床实践能力、技术准入项目及制度现状等。结果60项护理操作技术在37家医院急诊科平均开展41项,开展率为68.7%。不同级别、不同性质医院的急诊科开展技术操作有差别(P<0.05)。护士自评的护理技术临床实践能力整体较低,鼻导管吸氧86.78分,心肺复苏(CPR)85.86分。护士对操作技术准入制度的建立态度非常积极。结论北京地区急诊护理技术项目开展情况基于不同医院等级及急诊专科特色。建议管理者应全面梳理护理操作技术项目,基于操作难度与风险程度分级,建立护理技术分层培训标准与准入体系,以全面提高护士临床技术实践能力,促进北京地区急诊护理专业发展与同质化提升,保障急危重症患者的安全。

辽宁省乡村医生培训需求的调查研究

辽宁省乡村医生队伍总体存在分布不均、年龄集中、学历水平较低、多数未取得执业助理医师或执业医师资格等基本情况,影响乡村医生培训效果的主要因素有培训内容与教材、培训方式与手段、师资水平和培训时间等几个方面。针对乡村医生对培训工作的期望,提出了改进乡村医生培训工作的具体建议。

海空重力测量技术体系构建与研究若干进展(一):需求论证设计与仪器性能评估技术

简要分析介绍了海洋重力场信息的应用价值、海空重力测量技术的科学含义、研究内容、体系架构和研究目标,重点分析评述了作者所在研究团队在海空重力测量技术体系建设领域取得的一些有理论意义和实用价值的研究成果,主要从各项关键技术的研究背景、研究思路、难点突破、成果应用前景等几个方面进行了分析和总结,回答了该研究领域涉及理论方法和工程应用的一系列科学问题。其目的之一是向读者成体系地推荐我们多年积累的研究成果,目的之二是想借此机会通过回顾和梳理研究团队的发展轨迹和科学感悟,在新的起点上定位未来的发展方向、发展目标和发展思路。分三个部分进行介绍,本文为第一部分,主要涉及需求论证设计和仪器性能评估两个领域的研究成果。

智能制造背景下技术技能人才的资格要求及培养定位

智能制造背景下的产业转型升级需要大量中高级技术技能人才,技术技能人才的资格要求与培养定位将成为引领人才培养的主导方向。根据智能制造时代的新特征及国际资格框架对技术技能人才的新要求,推导出智能制造背景下各级技术技能人才的培养定位。探索建立国家资格框架制度,建设以学习成果为导向的人才培养目标和上下衔接、左右融通的技术技能人才培养体系,构建基于工作实践的人才培养过程以及技术技能人才评价标准和体系是智能制造时代技术技能人才培养设计的重心。