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TALYS calculation and a short review of the experimental status of proton capture studies on p-nuclei:A guide to future investigation
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作者 Indrani Ray Argha Deb 《Chinese Physics C》 SCIE CAS CSCD 2024年第6期102-111,共10页
TALYS calculations were performed to obtain the theoretical proton capture cross-sections on the p-nuclei.A short review on the status of related experimental studies was also conducted.Some basic properties such as Q... TALYS calculations were performed to obtain the theoretical proton capture cross-sections on the p-nuclei.A short review on the status of related experimental studies was also conducted.Some basic properties such as Q-values,Coulomb barrier,Gamow peak,Gamow Window,and decay properties of the parent and daughter nuclei were studied.Various experimental parameters,e.g.,beam energy,beam current,targets,and detectors,used in experimental investigations reported in the literature,were tabulated.The results of the TALYS calculations in the Gamow region were compared with the corresponding experimental values wherever available.This study is expected to facilitate the planning of future experiments. 展开更多
关键词 p-nuclei proton capture cross-section gamma ray Gamow energy talys TENDL KADoNis
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利用GEANT4和TALYS研究中子与铁作用的次级中子双微分截面
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作者 刘丙岩 陈志强 +4 位作者 韩瑞 张鑫 田国玉 石福栋 孙慧 《原子核物理评论》 CAS CSCD 北大核心 2020年第1期104-108,共5页
铁的次级中子双微分截面对核装置的设计、运行与维护具有重要作用。相关实验数据缺乏,且评价数据不完善,需要使用可靠的核理论模型进行计算。本工作利用GEANT4程序结合不同的中子评价数据计算了8.17, 11.5, 14.1和18 MeV等入射能量下中... 铁的次级中子双微分截面对核装置的设计、运行与维护具有重要作用。相关实验数据缺乏,且评价数据不完善,需要使用可靠的核理论模型进行计算。本工作利用GEANT4程序结合不同的中子评价数据计算了8.17, 11.5, 14.1和18 MeV等入射能量下中子轰击薄铁靶不同出射角度的次级中子双微分截面;同时利用TALYS程序和GEANT4程序结合BIC、BERT和INCLXX模型计算了25.7, 65, 100和150 MeV等入射能量下中子轰击薄铁靶不同出射角度的次级中子双微分截面,并与实验数据进行对比。研究表明,在20 MeV以下能区,ENDF/B-VIII.0库的计算结果与实验数据符合较好,BROND-3.1、CENDL-3.1、JENDL-4.0u和JEFF-3.3库的计算结果与实验数据存在差异。在20~150 MeV能区,GEANT4程序的BERT模型和TALYS程序的计算结果与实验数据符合较好,INCLXX模型和BIC模型的计算结果与实验数据存在分歧。整体来看,需要对铁的中子评价数据和核反应理论模型做进一步研究。 展开更多
关键词 GEANT4 talys 次级中子双微分截面 中子评价数据 理论模型
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国际视域下教师专业发展参与度影响因素的多水平分析
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作者 白胜南 李灿辉 +1 位作者 孙珊 石凤雪 《比较教育学报》 北大核心 2024年第3期142-151,共10页
基于TALIS 2018调查数据,通过构建多水平数据模型,对美国、英国和阿联酋教师专业发展参与度影响因素进行了实证探究。研究结果表明:在教师水平,教师的教学效能感、专业发展有效性,以及专业发展障碍对美国、英国和阿联酋教师专业发展参... 基于TALIS 2018调查数据,通过构建多水平数据模型,对美国、英国和阿联酋教师专业发展参与度影响因素进行了实证探究。研究结果表明:在教师水平,教师的教学效能感、专业发展有效性,以及专业发展障碍对美国、英国和阿联酋教师专业发展参与度均有显著影响。在学校水平,学校创新认知对美国和阿联酋教师专业发展参与度有显著正向预测作用;校长专业发展参与度对英国和阿联酋教师专业发展参与度有显著正向预测作用。因此,加大对教师教学效能感的关注,设计有效的专业发展活动,减少专业发展中的各种障碍;同时引导校长积极参与专业发展,以营造鼓励创新的学校氛围,是提升教师专业发展参与度的路径。 展开更多
关键词 TALIS 教师专业发展参与度 教师变量 学校变量 多水平分析
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“双减”背景下中小学教师工作压力水平及特征——基于云贵川渝的调查 被引量:5
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作者 周琴 陈思雨 向中秋 《教师教育学报》 2023年第3期102-112,共11页
运用TALIS 2018教师问卷,对云贵川渝4省市41所中小学的2386名教师的工作压力水平进行调查。研究发现:云贵川渝中小学教师的工作压力水平整体偏高,且呈现出明显的民族差异、学历差异、学段差异和教龄差异;与上海和OECD平均水平相比,云贵... 运用TALIS 2018教师问卷,对云贵川渝4省市41所中小学的2386名教师的工作压力水平进行调查。研究发现:云贵川渝中小学教师的工作压力水平整体偏高,且呈现出明显的民族差异、学历差异、学段差异和教龄差异;与上海和OECD平均水平相比,云贵川渝初中教师的工作场压力明显更高;云贵川渝初中教师的工作量压力主要来自备课、授课、批改作业等与教学相关的工作,相比之下教学负担更重;学生成绩、班级纪律和家长工作等也是云贵川渝初中教师工作压力的主要来源,教师的隐性工作繁杂。为推动云贵川渝中小学教师减负减压工作的顺利实施,促进教师队伍建设和教师专业发展,研究提出4点建议:厘清教师工作边界,明晰教师权责范围;利用技术赋能教师,实现提质增效;实施优师强师计划,完善定向培养供需对接机制;促进多方协同,实现家校社共育。 展开更多
关键词 教师工作压力 TALIS 2018 中小学 云贵川渝 调查研究
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外生性压力源对中小学教师工作压力表现的影响——基于自我效能感的遮掩效应
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作者 周琴 陈思雨 邓玉 《教育科学》 北大核心 2023年第4期47-54,共8页
运用TALIS 2018教师调查问卷,以西南地区云、贵、川、渝四个省份41所学校的2386名中小学教师为被试,探讨教师工作压力表现及其影响因素。统计分析发现,被试中小学教师的工作压力整体偏大,且内部呈现出显著性的学历、学段等群体差异。回... 运用TALIS 2018教师调查问卷,以西南地区云、贵、川、渝四个省份41所学校的2386名中小学教师为被试,探讨教师工作压力表现及其影响因素。统计分析发现,被试中小学教师的工作压力整体偏大,且内部呈现出显著性的学历、学段等群体差异。回归分析发现,三类外生性压力源均对教师工作压力表现产生正效应,其影响力由大到小依次为工作量、学生行为、教育相关者,与三者均值高低恰好呈相反趋势。在三种自我效能感中,课堂管理效能感对教师工作压力表现产生正效应,教学效能感对教师工作压力表现产生负效应,学生参与效能感对教师工作压力不产生显著效应。进一步检验自我效能感在外生性压力源和教师工作压力表现之间的中介效应,发现其发挥显著的遮掩效应。由此,应通过县域内教育优质均衡发展以减轻县镇初中教师的高压感;通过技术赋能以减少教师机械性、程序化工作;通过提升教学效能感以有效缓解教师工作压力。 展开更多
关键词 教师 工作压力表现 压力源 自我效能感 TALIS 2018
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SPAGINS:semiempirical parameterization for fragments in gamma-induced nuclear spallation
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作者 Hui‑Ling Wei Meng‑Die Zhou +8 位作者 Pu Jiao Yu‑Ting Wang Jie Pu Kai‑Xuan Cheng Ya‑Fei Guo Chun‑Yuan Qiao Gong‑Tao Fan Hong‑Wei Wang Chun‑Wang Ma 《Nuclear Science and Techniques》 SCIE EI CAS CSCD 2023年第12期112-122,共11页
From the empirical phenomena of fragment distributions in nuclear spallation reactions,semiempirical formulas named SPAGINS were constructed to predict fragment cross-sections in high-energyγ-induced nuclear spallati... From the empirical phenomena of fragment distributions in nuclear spallation reactions,semiempirical formulas named SPAGINS were constructed to predict fragment cross-sections in high-energyγ-induced nuclear spallation reactions(PNSR).In constructing the SPAGINS formulas,theoretical models,including the TALYS toolkit,SPACS,and Rudstam formulas,were employed to study the general phenomenon of fragment distributions in PNSR with incident energies ranging from 100 to 1000 MeV.Considering the primary characteristics of PNSR,the SPAGINS formulas modify the EPAX and SPACS formulas and efficiently reproduce the measured data.The SPAGINS formulas provide a new and effective tool for predicting fragment production in PNSR. 展开更多
关键词 High-energy gamma-rays Spallation reaction Fragment cross-section Empirical formula EPAX SPACS talys
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Effective extraction of photoneutron cross-section distribution using gamma activation and reaction yield ratio method
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作者 Zhi‑Cai Li Yue Yang +6 位作者 Zong‑Wei Cao Xin‑Xiang Li Yun Yuan Zong‑Qing Zhao Gong‑Tao Fan Hong‑Wei Wang Wen Luo 《Nuclear Science and Techniques》 SCIE EI CAS CSCD 2023年第11期103-111,共9页
Photoneutron cross-section(PNCS)data are important in various current and emerging applications.Although a few sophis-ticated methods have been developed,there is still an urgent need to study the PNCS data.In this st... Photoneutron cross-section(PNCS)data are important in various current and emerging applications.Although a few sophis-ticated methods have been developed,there is still an urgent need to study the PNCS data.In this study,we propose the extraction of PNCS distributions using a combination of gamma activation and reaction yield ratio methods.To verify the validity of the proposed extraction method,experiments for generating^(62,64)Cu and^(85m,87m)Sr isotopes via laser-induced pho-toneutron reactions were performed,and the reaction yields of these isotopes were obtained.Using the proposed extraction method,the PNCS distributions of^(63)Cu and^(86)Sr isotopes(leading to^(85m)Sr isotope production)were successfully extracted.These extracted PNCS distributions were benchmarked against available PNCS data or TALYS calculations,demonstrating the validity of the proposed extraction method.Potential applications for predicting the PNCS distributions of the 30 iso-topes are further introduced.We conclude that the proposed extraction method is an effective complement to the available sophisticated methods for measuring and evaluating PNCS data. 展开更多
关键词 Photonuclear data Photoneutron cross section Gamma activation Reaction yield talys calculation
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基于结构方程模型的教师培训绩效影响要素测度分析——以TALIS 2018上海调查结果为依托
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作者 郭存 何爱霞 《终身教育研究》 2023年第2期71-79,共9页
厘清教师培训各要素对培训绩效的影响效应和作用机制,有利于不断优化教师培训要素组合,实现提质增效。立足三圈理论,依托TALIS 2018上海调查结果,构建教师培训绩效与培训要素的路径关系模型发现:价值圈要素、能力圈要素对教师培训绩效... 厘清教师培训各要素对培训绩效的影响效应和作用机制,有利于不断优化教师培训要素组合,实现提质增效。立足三圈理论,依托TALIS 2018上海调查结果,构建教师培训绩效与培训要素的路径关系模型发现:价值圈要素、能力圈要素对教师培训绩效的各维度均具有显著正向影响;支持圈要素对教师培训绩效无显著影响;培训行为意愿具有重要的中介效应;各要素影响效应具有差异性。基于实证结果,为更好建设高质量教师队伍,需促进树立正确的职业理念,构建多元的培训体系,营造开放支持的培训环境,注重差异化的培训要素配置。 展开更多
关键词 教师培训 培训绩效 培训要素 继续教育 TALIS 2018
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OECD国家教师资源配置的现状、发展趋势及启示——基于《弥合教育鸿沟:让优秀教师进入最需要他们的学校》的分析
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作者 王雨露 杜静 《教育参考》 2023年第1期26-32,共7页
经济合作与发展组织(OECD)以2018年进行的TALIS测试为数据支撑,于2022年3月发布了有关教师资源配置的报告《弥合教育鸿沟:让优秀教师进入最需要他们的学校》。其研究发现,虽然从OECD国家总体上看,优秀教师的数量较多且分布大致处于均衡... 经济合作与发展组织(OECD)以2018年进行的TALIS测试为数据支撑,于2022年3月发布了有关教师资源配置的报告《弥合教育鸿沟:让优秀教师进入最需要他们的学校》。其研究发现,虽然从OECD国家总体上看,优秀教师的数量较多且分布大致处于均衡状态,但国别差异和校际差异仍然显著,尤其在优势与劣势学校、城市与农村学校、公立与私立学校之间存在较大的师资差异。今后,OECD国家的教师资源配置政策将注重增加学校选聘自主权、完善教师激励机制、促进教师专业发展以及推动资金分配透明。该报告启示我国应完善教师选聘制度和教师工资制度,促进教师定期流动,增加教师专业培训,以推动我国师资建设。 展开更多
关键词 OECD 教师资源配置 TALIS 教育公平
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专业发展障碍对东亚四国校长工作满意度的影响--基于工作压力的中介效应分析
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作者 李萧阳 康红芹 孔新宇 《教育测量与评价》 2023年第3期35-45,共11页
以TALIS 2018调查项目东亚高绩效四国1021位初中校长的问卷调研结果作为研究数据,借助SPSS及Amos统计软件,探索专业发展障碍对东亚四国校长工作满意度的影响机制,以及工作压力在影响机制中的中介作用。研究表明:专业发展障碍、工作压力... 以TALIS 2018调查项目东亚高绩效四国1021位初中校长的问卷调研结果作为研究数据,借助SPSS及Amos统计软件,探索专业发展障碍对东亚四国校长工作满意度的影响机制,以及工作压力在影响机制中的中介作用。研究表明:专业发展障碍、工作压力与校长工作满意度均呈显著负相关;专业发展障碍与校长工作压力呈显著正相关;工作压力在专业发展障碍与校长工作满意度之间存在部分中介效应。以上启示我们,要提升校长工作满意度,就应该及时调整思路,由“被动”转“主动”,标本兼治促校长专业发展;依“双减”谋“提质”,革故鼎新创校长教育幸福;以“共治”求“善治”,凝心聚力增校长工作满意度。 展开更多
关键词 校长评价 校长工作满意度 专业发展障碍 校长工作压力 TALIS
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国际调查与本土求证:上海教师的专业自主
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作者 王菲 张民选 《现代基础教育研究》 2023年第2期41-48,共8页
教师专业自主,即教师作为专业人士,在其专业领域行使的专业判断、专业决定的权利和自由。TALIS2018数据显示,上海教师在班级教学自主方面位于国际前列,但在参与学校决策方面的自主仍相对落后。为弥补TALIS对教师专业自主调查的不全面,... 教师专业自主,即教师作为专业人士,在其专业领域行使的专业判断、专业决定的权利和自由。TALIS2018数据显示,上海教师在班级教学自主方面位于国际前列,但在参与学校决策方面的自主仍相对落后。为弥补TALIS对教师专业自主调查的不全面,研究者开发了教师专业自主的本土调查工具。研究发现,教师专业自主的呈现符合统计学指标,具有“三层六维度”的特点,专业基础和同伴网络对上海初中教师专业自主具有显著影响。最后,结合数据分析得出启示:把握教师在其专业领域行使的自主尺度;探索教师课程与评价的自主空间;打通教师专业发展的自主路径。 展开更多
关键词 上海教师 专业自主 教师教学国际调查(TALIS)
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美国中学教师工作满意度影响因素的实证研究——基于TALIS数据库的HLM分析
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作者 刘颖 牛金鹏 《心理学进展》 2023年第12期5782-5793,共12页
本文基于TALIS 2018美国数据库,采用描述统计和多层线性模型(HLM)的方法,分别从教师和学校两个层面来探究美国中学教师工作满意度的影响因素。研究结果表明:1) 美国中学教师工作满意度的校际差异显著;2) 在教师层面,自我效能感、合作、... 本文基于TALIS 2018美国数据库,采用描述统计和多层线性模型(HLM)的方法,分别从教师和学校两个层面来探究美国中学教师工作满意度的影响因素。研究结果表明:1) 美国中学教师工作满意度的校际差异显著;2) 在教师层面,自我效能感、合作、师生关系以及团体创新对教师工作满意度有显著的正向预测作用,教龄和学生行为压力对教师工作满意度有显著的负向预测作用;3) 在学校层面,学业压力性的校园氛围对教师工作满意度有显著的正向预测作用,协调特殊学生的教师缺乏对教师工作满意度有显著的负向预测作用;4) 分布式领导和合作的交互作用、课程自主权和团体创新的交互作用均对教师工作满意度存在显著正向影响。 展开更多
关键词 教师工作满意度 影响因素 HLM TALIS 美国
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吕梁市义务教育从基本均衡走向优质均衡的发展路径探析
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作者 薛建平 《吕梁教育学院学报》 2023年第2期1-4,共4页
我国教育发展进入新时代,教育强国建设促使义务教育面临由实现基本均衡向优质均衡过渡的新挑战、新机遇,吕梁市作为消除绝对贫困实现小康目标的革命老区,大力兴办教育,谋求全面振兴的发展新区,如何探索义务教育优质均衡发展之路,进而推... 我国教育发展进入新时代,教育强国建设促使义务教育面临由实现基本均衡向优质均衡过渡的新挑战、新机遇,吕梁市作为消除绝对贫困实现小康目标的革命老区,大力兴办教育,谋求全面振兴的发展新区,如何探索义务教育优质均衡发展之路,进而推动区域教育现代化发展进程,是一个不容回避、必须回答的时代课题。本文立足吕梁实际,汲取先进经验,前瞻国际视野,重点从办学机制体制改革、优秀师资培育培训、优质均衡标准把握等几个方面,探析吕梁市迈向义务教育优质均衡发展的现实路径,为创办人民满意教育提供有益参考。 展开更多
关键词 义务教育优质均衡 学区化办学 集团化办学 PISA测试 TALIS调查
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“双减”背景下初中教师工作时间与工作满意度——基于TALIS 2018上海数据的发现与启示
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作者 孙冉 《教育测量与评价》 2023年第5期12-25,共14页
在“双减”政策背景下,揭示教师工作时间的现状、探究教师工作时间的影响因素及厘清工作时间与工作满意度的关系非常重要。基于TALIS 2018中国上海地区初中教师数据,发现上海初中教师非教学时间是教学时间的约2倍,工作时间较长,负担较重... 在“双减”政策背景下,揭示教师工作时间的现状、探究教师工作时间的影响因素及厘清工作时间与工作满意度的关系非常重要。基于TALIS 2018中国上海地区初中教师数据,发现上海初中教师非教学时间是教学时间的约2倍,工作时间较长,负担较重,时间分配不合理;从时间分配的效果来看,用于不同工作内容的非教学时间与教师工作满意度的关系存在异质性;学校公私立属性和物质资源匮乏程度、校长性别、教师性别、学历、年龄及自我效能感是显著影响教师工作时间的中微观因素。这启示我们要适度缩减教师的工作时长,改革师资配置机制;分类分层管理教师的工作时间,优化非教学时间的配置;搭建教师负担数据监测系统,精准溯源工作负荷。 展开更多
关键词 “双减” 教师工作时间 工作满意度 时间异质性理论 TALIS 2018
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教师自主权对教师合作的影响机制:有调节的中介作用
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作者 沈彦彬 魏雪润 《教育测量与评价》 2023年第4期37-46,共10页
新课程改革驱动教师合作应变,后现代时代呼唤教师合作之变。基于后现代教师文化理论与建构主义教学理论,以TALIS 2018上海教师数据为样本,探讨教师自主权对教师合作的影响机制。结果表明:教师自主权正向影响教师合作,建构主义教学在教... 新课程改革驱动教师合作应变,后现代时代呼唤教师合作之变。基于后现代教师文化理论与建构主义教学理论,以TALIS 2018上海教师数据为样本,探讨教师自主权对教师合作的影响机制。结果表明:教师自主权正向影响教师合作,建构主义教学在教师自主权与教师合作之间起部分中介作用,教师自主权对建构主义教学的正向影响随着班级纪律氛围变强而减弱。建议以变革教师合作为路向,赋予教师教学自主权;以建构主义教学为情境,创设教师专业发展活动;以激发师生自主权为旨归,调控班级纪律氛围。 展开更多
关键词 教师合作 教师自主权 建构主义教学 TALIS 2018
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^(151)Eu中子俘获截面中^(152)Eu同质异能态贡献的模型检验和分析 被引量:1
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作者 薛韩 马余刚 +7 位作者 王宏伟 曹喜光 安振东 范功涛 刘龙祥 浮海娟 张岳 胡新荣 《核技术》 CAS CSCD 北大核心 2018年第11期49-54,共6页
^(151)Eu中子俘获截面在反应堆物理以及核天体物理慢中子俘获过程中具有重要的作用,由于^(152)Eu两个同质异能态(m1, 0-; m2, 8-)的贡献,使得生成^(152)Eu基态和同质异能态的中子俘获截面的测量和区分难度增大。利用核反应理论模型程序... ^(151)Eu中子俘获截面在反应堆物理以及核天体物理慢中子俘获过程中具有重要的作用,由于^(152)Eu两个同质异能态(m1, 0-; m2, 8-)的贡献,使得生成^(152)Eu基态和同质异能态的中子俘获截面的测量和区分难度增大。利用核反应理论模型程序—TALYS-1.8,计算了中子能量在0.01~20 MeV区间的^(151)Eu(n,γ)^(152)Eu基态和同质异能态的中子俘获反应截面,并与EXFOR截面数据库中已有的实验数据进行比较,检验了现有^(151)Eu实验数据的可靠性。分析表明:由于^(152)Eu基态和第一同质异能态都存在121.8 keV能级的退激,使得它们的截面测量存在较大误差,而基态和第二同质异能态的截面理论值基本与实验值相一致。 展开更多
关键词 talys 1.8 ^151Eu(n γ)^152Eu反应 反应截面
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教师专业发展的可能路径——基于TALIS 2013上海和芬兰的比较分析 被引量:22
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作者 朱小虎 张民选 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2017年第9期1-8,共8页
基于对教师教学国际调查数据的比较发现,上海和芬兰教师专业发展具有各自鲜明的特征。芬兰在职前教育方面优势明显,主要通过严格的选拔和高质量的教师教育提高教师的专业水平;上海则在入职培训、在职发展方面投入巨大,通过全员参与、规... 基于对教师教学国际调查数据的比较发现,上海和芬兰教师专业发展具有各自鲜明的特征。芬兰在职前教育方面优势明显,主要通过严格的选拔和高质量的教师教育提高教师的专业水平;上海则在入职培训、在职发展方面投入巨大,通过全员参与、规范培训和专业合作,大规模提升教师的专业水平。依据上述分析结果,我们应该从改善教师待遇、改进教师选拔机制和教师教育等方面增强教师的职业吸引力,在教师入职培训方面要既保证规范性又能培养教师独立探索的精神,在教师专业发展方面不仅要有针对性设计,也要进行适当引导。 展开更多
关键词 教师专业发展 TALIS调查 职前教育 入职培训 在职专业发展
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聚焦教师核心素养 勾勒“未来教师”新形象——中国教育学会小学教育专业委员会2016学术年会暨第三届小学教育国际研讨会综述 被引量:56
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作者 谢凡 陈锁明 《中小学管理》 北大核心 2016年第11期35-38,共4页
在中国教育学会小学教育专业委员会2016年度学术年会暨第三届小学教育国际研讨会上,与会代表围绕"为了每一个孩子健康快乐成长——聚焦教师队伍建设创新"的主题,达成如下共识:今天的教师正面临接轨国际视野、面向未来学校、... 在中国教育学会小学教育专业委员会2016年度学术年会暨第三届小学教育国际研讨会上,与会代表围绕"为了每一个孩子健康快乐成长——聚焦教师队伍建设创新"的主题,达成如下共识:今天的教师正面临接轨国际视野、面向未来学校、应对教育变革的挑战;为培养学生核心素养,教师应具备知识、情感、能力方面的核心素养;要把握关键因素,通过统筹规划、升级培养培训方式等,让每一位教师在学校自由生长。 展开更多
关键词 教师核心素养 学生发展核心素养 未来学校 教师教学国际调查 TALIS 教师专业化发展
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信息技术支持学生自主学习的实证研究——基于TALIS 2018上海数据结果的二次分析 被引量:9
19
作者 徐瑾劼 朱雁 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第4期75-81,共7页
经济与合作发展组织(简称OECD)公布的最新一轮教师教学国际调查(简称TALIS 2018)数据显示,上海教师在专业准备、专业发展和教学策略使用等多项指标上位居世界前列。然而,上海教师在促进学生积极使用信息技术完成项目或作业,开展自主学... 经济与合作发展组织(简称OECD)公布的最新一轮教师教学国际调查(简称TALIS 2018)数据显示,上海教师在专业准备、专业发展和教学策略使用等多项指标上位居世界前列。然而,上海教师在促进学生积极使用信息技术完成项目或作业,开展自主学习的比例却显著低于OECD均值。本研究试图运用多水平回归的方法,探索影响上海教师促进学生高频率使用信息技术进行自主学习的因素。研究发现,上海在促进学生积极使用信息技术上校际间不存在显著差异,差异集中在教师个体;上海初中学校信息技术教学资源分布均衡且不是制约教师促进学生使用信息技术的显著因素;教师对信息技术教学能力的自信程度、对信息技术价值的重视程度及专业发展水平是影响他们促进学生积极使用信息技术的显著因素。 展开更多
关键词 信息技术 自主学习 TALIS2018
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TALIS2018 视域下中英初中数学课堂的审视与比较 被引量:8
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作者 朱雁 徐瑾劼 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2019年第11期24-30,共7页
基于TALIS2018调查的教学质量评价框架,运用中国上海与英国的TALIS调查数据,从教学清晰度、认知激发、课堂管理及学生评价四个维度对两地初中数学教师的课堂教学实践及其影响因素进行分析与比较发现,沪英两地的初中数学教师在各类教学... 基于TALIS2018调查的教学质量评价框架,运用中国上海与英国的TALIS调查数据,从教学清晰度、认知激发、课堂管理及学生评价四个维度对两地初中数学教师的课堂教学实践及其影响因素进行分析与比较发现,沪英两地的初中数学教师在各类教学实践上呈现出整体性的显著差异:上海教师在教学清晰度和认知激发上明显强于英国同行,而英国教师在课堂管理上投入更多的精力,在学生评价方面他们也较上海教师有更为突出的表现;教师个体特征对教师课堂教学实践在两地均显现出一定的影响,尤其是英国。在各类教师背景因素中,高学历并非高质量教学的必备因素,而教师的阅历,表现为年龄,则与高质量教学实践具有更明显的关联。 展开更多
关键词 数学教育 课堂教学质量 TALIS2018 中英比较
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