烧伤整形科实习教学中“TBL+雨课堂”与传统教学法的效果对比

目的:探讨“TBL+雨课堂”混合式教学法应用于烧伤整形科实习教学的效果。方法:选取某医院烧伤整形科接收的38例实习生,并将其随机分为两组,一组为对照组,采用传统教学法;一组为试验组,采用“TBL+雨课堂”教学法,对比两组实习生出科考试成绩及实习生满意情况。结果:实验组实习生出科考试成绩及满意度明显高于对照组。结论:采用“TBL+雨课堂”教学法,能够有效提高教学效果,促进学生理论应用水平及实践应用水平的的提升。

雨课堂联合TBL教学模式在“卫生检疫学”课程教学中的应用效果研究

文章选取右江民族医学院2019级卫生检验与检疫专业52名本科生和2018级卫生检验与检疫专业50名本科生分别作为实验组和对照组,并采用雨课堂联合TBL教学模式和传统教学模式分别进行教学,以此研究雨课堂联合TBL教学模式在“卫生检疫学”课程教学中的应用效果,结果发现,实验组学生课后测验成绩高于对照组学生,且实验组学生满意本次课堂互动效果的人数多于对照组学生,可见,雨课堂联合TBL教学模式应用效果较好。