面向一流中医药本科教育构建多元化的青年教师培养体系

本文探讨了在一流中医药本科建设中构建多元化的青年教师培养体系的重要意义,并提出了面向一流中医药本科教育的青年教师培养体系构建原则,同时,基于胜任素质理论,建立了青年教师能力提升的五大平台,旨在为一流师资队伍、一流中医药本科建设提供借鉴。

试论中医青年教师的人才成长模式与路径

高等中医药教育作为中医药人才培养的重要组成部分,为中医药事业发展作出了巨大贡献。国家领导人对中医药评价很高、寄予厚望,中医药有其自身的优势特色和发展规律,但如何培养符合社会需求的中医药人才?如何实现中医再辉煌?如何按习近平总书记"四有"新标准成为党和人民满意的教师?这一系列问题是我们中医药人面临和必须解决的关于现实和发展的问题,我们认为,中医药发展关键在人、培养人才关键在教育、教育关键在教师,而中医青年教师客观存在着临床经验不足、教学科研临床结合不紧密等问题,因此,青年中医教师的成长尤为重要。围绕"青年中医教师的成长模式与路径"之思考,我们建议从以下几个方面进行考量:国家层面需要做好中医药改革发展顶层设计,遵循中医人才成长规律,认真践行"读经典、多临床、跟名师、有悟性"的名中医成才必由之路,制定学习再造目标、规划与流程,坚持"医药结合",熟悉中药性、效、用,坚决捍卫科学中医、加大中医药科普宣传力度、提升中医药的认可度和含金量,注重教学、科研、临床三元策略共同发展等。

提升高等中医院校青年教师教学能力的思考

随着中医药教育事业的不断发展,从事中医药教学的青年教师教学能力亟待提高。本文分析了目前高等中医院校青年教师面临的挑战,同时从培养高尚师德,更新教育理念,夯实理论基本功,多种教学方法融会贯通,将教学、科研与临床三者有机结合,注重交流、虚心求教于资深教师,形成教学反思习惯,以评促教等方面为青年教师提升教学能力开辟途径。

中医院校青年教师“传帮带”模式的思考

青年教师是中医院校的未来和希望,青年教师的顺利成长是中医教育的关键。但青年教师普遍存在教学经验不足、教学方法单一、教学内容不熟、科研方向不明确、临床实践相对不足等问题,除了青年教师自身的努力,我们还应该积极探索青年教师成长的其他途径和方法。"传帮带"模式就是非常好的一种方法,本文以学校的相关措施和自己的实际经历为出发点,对中医院校青年教师"传帮带"模式做出探讨。

青年教师讲授《中医诊断学》的教学体会

《中医诊断学》是中医学生的一门必修课,其理论内容丰富,实践性强,讲授具有一定的难度。笔者结合自身教学体会,认为青年教师应从课前精心准备、课堂认真组织、课外多临床实践、课后及时反思、反馈等方面不断提高教学质量,完善教学效果,讲好《中医诊断学》这门课程。

中医医史文献学科青年教师教学能力提升的若干思考

本文针对目前全国高等中医药院校中医医史文献学科在学科设置、教学规划等方面存在较大差异的情况,系统梳理了中医医史文献学科的发展现状、学科特色及课程间联系,对于青年教师如何提升自身教学能力提出了一些个人想法,重点从教学进阶、教研结合与实践教学三个方面进行了论述,以期对中医医史文献学科师资水平的提高有所裨益。

中医药高校青年教师队伍建设的思考

教师队伍的质量直接影响人才培养的质量。中医药工作者不仅是医疗服务的提供者,更肩负着传承和发扬中医药伟大事业的重任。因此,中医药高等院校师德建设尤为重要。针对青年教师的特点和存在的问题,从理论学习、外部监督、教学方法的改进等方面着手,提升教师素质,完善知识结构,提高教学能力,使青年教师成长为合格的高校教师。

对中医药高校青年教师培养内容和方式的思考

加强对青年教师的培养已经成为中医药高校的共识。通过对中医药高校青年教师培养内容和方式进行分析,发现存在的问题,提出改进中医药高校青年教师培养的建议:制定中医药高校青年教师培养的整体长远规划、丰富青年教师培养的内容和方式、加强对青年教师培养的动态监控、激发青年教师自身的积极性和主动性。

青年教师在国家教学团队建设中的作用

国家教学团队的建设对高等学校本科教学质量与教学改革起到重要的作用,青年教师作为团队中的新生力量发挥着积极的作用。团队建立"青年教师导师制培养模式",老、中、青年教师优势互补,发挥青年教师优势,充满激情,接受挑战,经受磨练,不断开拓、大胆创新,个人素质和科研水平大有长进;在教学活动中,为人师表,教书育人,与学生相互交流,亦师亦友;积极开展教学改革,贯彻现代教育理念,学习现代教育技术,极大地促进了教学团队建设。教学团队始终坚持"以人为本"的科学发展观,青年教师从中获益,增长才干,团队为我促发展,我为团队增光彩。

中医药院校青年教师提高“微生物学”教学效果的策略研究

微生物学是中医药院校的医学基础课程,内容繁多,课时数少。青年教师缺乏教学经验,对教学内容和教学方法缺少设计与思考,教学效果不理想。根据授课对象及专业特点,从讲好绪论,调整教学内容、优化教学方法、重视实验教学等方面进行一些有益的尝试,取得了较好的效果。

《中医内科学》双师型青年教师教学团队建设初探

中医内科学作为一门实践性极强的学科,其教学在整个中医人才培养阶段显得尤为重要。青年教师是教育教学的中坚力量,积极探讨《中医内科学》"双师型"青年教师教学团队建设的有效途径及方法,对于提高教学质量和中医合格临床人才培养具有十分重要的意义。

“双一流”背景下中医药院校青年教师队伍国际化的思考

针对中医药院校青年教师队伍国际化程度较低,青年教师队伍的思想与行为以及学校师资队伍建设机制都存在一定的问题,提出以"中国特色,世界一流"为目标,中医药院校应做好顶层设计、完善管理机制,加快青年教师队伍国际化的进程,为中医药的发展储备优秀人才资源,进而面向未来打造一支拥有国际学术话语权、国际议程设置权、国际规则制定权的教师队伍,为一流中医药大学建设提供持续发展动力。

提高中医药院校青年教师专业素质的思考

百年大计,教育为本。青年教师的专业素质是教学质量的保证,直接反映了教师提高青年教师专业素质的水平的整体发展后劲,是当前必须解决的问题。通过对中医药院校青年教师专业素质的现状进行分析提出相应对策,包括建立督导和激励机制,跟名师、重临床,继承发扬中国传统文化。

加强高等中医药院校青年教师培养 建设高水平师资队伍

随着高等教育事业的加速发展,青年教师逐渐成为师资队伍的主体。青年教师的培养是高校必须抓好的重要工作之一,也是实现中医药高等教育可持续发展的关键。结合中医药教育的现状,分析了青年教师的优势和不足。提出:提高青年教师教学水平和科技创新能力是提高人才培养质量的根本保证;并要以社会主义核心价值体系为指导,加强青年教师职业道德建设。