“双创教育”背景下景观设计专题课程TDC教学模式探讨--以厦门大学嘉庚学院景观设计专题课程为例

立足于创新创业教育新常态背景,剖析新时代社会环境对学生主动学习所带来的影响。以风景园林专业教育为例,立足于培养学生正确的专业观,探讨建筑类院校中景观设计专题的TDC教学模式,提出“理论—设计—营造”三位一体教学模式,以期让学生以更加积极的心态参与学习、融入学习,并引入不同领域的教学资源,让学生掌握“创新创业”技能。

基于TDC模式的数据挖掘课程教学新方法

文章通过对目前"数据挖掘"课程教学中存在问题的调研,结合实际工作中的见闻与思考,并汇总相关文献的研究结论,提出解决教学中所存在问题的整体方案。该方案可归结为以"理论"、"数据"、"代码"为核心的TDC教学模式,从而提出一种大学数据挖掘课程的新式教学方法。