基于“卓越工程师教育培养计划”的大学物理教学中TEAL模式的探索与实践

为了顺应科技与社会发展的需要,拓宽学生的知识面,促进宽厚型复合型人才的培养.,我校今年来实施了"卓越工程师教育培养计划"。本文正是考察了在"卓越工程师教育培养计划"的大学物理教学中TEAL模式的改革与实践,运用"分门别类、统筹兼顾"的方法,对大学物理理论实验教学进行了模块化的分析。详细的讨论了"TEAL"模式对大学物理教学中教学内容、教学理念、教学资源以及教学模式进行的调整和创新。研究表明,应用"TEAL"技术可以激发学生对学习物理学的兴趣,实现了物理问题的数字化模拟,丰富了数字化教学的手段,开阔了学生的视野,有效的培养学生要具备独立性、自主性,拥有活跃的思维状态,最终实现能力和素质的协调发展。

TEAL(Technology-Enabled Active Learning)教学模式在专业课教学中的实践探索-以《机电控制技术》课程为例

TEAL教学旨在创建自主、创意、互动的学习空间,将实验课程和传统理论课程融合,以高度互动合作的教学方式来提高学生的学习兴趣和学习效果。已在国内外的本科、基础学科教育上取得了丰硕成果,但在高职高专的专业课教学中实践研究还未开始。本文选取《机电控制技术》课程进行TEAL教学模式在高职高专专业课教学中的实践研究,探寻适用于高职高专的TEAL教学模式。

基于TEAL和BYOD构建大学基础物理互动型课堂

当今信息时代,以教师为中心的传统教学模式已无法满足现代大学精英教育的需求,尤其是大学基础物理教育正面临着前所未有的尴尬局面。本文借鉴了麻省理工大学的TEAL计划,具体介绍了互动式大学物理课堂的教学形式及其应用效果,同时,借助于BYOD的探索型教学模式将信息化资源引入课堂,力图构建既具备完整科学知识体系又富有趣味性和创新性的大学物理翻转课堂。