TEM-8考前强化训练可行性探讨

全国高等学校英语专业八级考试(TEM-8)是目前我国除托福(TOEFL)和雅思(IELTS)以外最具权威、水平最高的英语水平测试,考好八级是英语专业学生和教师的共同愿望。本文将通过数据对比,分析评价我院最近一项八级考前强化训练的成功实验,并将结合语言学习和测试理论,探讨八级考前强化训练的可行性。

词块理论视角下探究TEM-8写作教学

本文旨在研究词块理论对于二语教学中语言输出的重要意义,尤其是对英语专业TEM-8写作考试部分的重要作用。作者基于30篇英语专业的专八考试练习作文,按照Michael Lewis(1997)对词块的定义和分类对其进行分析。通过对比分析及对这些习作者的采访,发现专八写作得分的高低与使用词块数量的多少,基本上成正相关。同时发现英语专业大四的学生对于词块意识十分淡薄,这些发现对我们进一步推进词块教学有重大的启发意义。

TEM-8阅读测试内容效度分析

选取2010年到2015年专八真题的阅读理解试题进行内容效度分析,发现其内容效度较高,能够较科学衡量学生的学习水平,但在选材、阅读速度以及阅读能力考察上存在一些问题。结合2016年专八阅读测试的改革对上述问题进行分析,提出完善建议,进一步提高阅读测试的内容效度。

高级英语学习者TEM-8写作中模糊限制语使用研究

基于英语报纸社论与高级英语学习者专八作文中模糊限制语的使用差异进行研究。从总体上看,高级英语学习者专八作文中模糊限制语的使用要多于报纸社论,但在不同类别或具体某些模糊限制语的使用上却存在使用不足等问题。本研究不仅拓宽模糊限制语的研究范围,同时也帮助英语学习者在写作中能正确使用英语模糊限制语,为英语教学提供更好的借鉴,从而使教师更有效地帮助学生进行正确的作文写作。

TEM-8翻译中的关联-顺应构思

借鉴语用学原则,结合英语专业八级考试(TEM-8)中的翻译实例,并从探讨TEM-8翻译中的解题策略着手,可以发现翻译作为一种特殊的言语交际形式,其根本交际意图是译者通过一系列顺应选择寻求原文理解以及译文输出过程中的最佳关联。关联是翻译的根本意图,而顺应则是实现这种意图的具体手段。具体说来,译者通过不断做出顺应选择,寻求最佳关联,获取对原作的准确理解和定位,进而通过系列的顺应选择在译文中产生关联明示,准确将原文信息传达给译文读者,实现翻译过程中原文和译文的基本等值。

上下义关系理论与TEM-8阅读理解相关性研究

上下义关系作为一项重要的语义学理论对英语阅读理解能力的提高有着较强的理论指导作用。TEM-8阅读体裁决定了其篇章结构同上下义关系理论有着天然的契合之处。文章运用上下义关系理论中词汇的外延和内涵关系,通过收集分析2005年至2007年的TEM-8阅读真题,从词、句、段、篇章的层面上分析了上下义关系理论与TEM-8阅读理解的相关性,指出上下义关系作为一种科学解题的方法论,可以正确地指导考生猜测词义、概括段落主题句以及理解篇章,从而有效提高TEM-8阅读成绩。

TEM-8人文知识项目试题评析及其反拨效应

本文结合近两年TEM-8实考试题,针对其新增题型(人文知识项目),从必要性、信度、效度与反拨效应等几个方面进行了简要评析。

TEM-8二十年写作试题设计原则分析

本文以1996-2015年英语专业八级考试(TEM-8)写作试题为研究对象,通过真实性、交互性、开放性和信息提示量四个方面对其设计原则进行历时分析,旨在检测TEM-8写作试题的命题质量,并为其以后的试题命制提供一些建议。研究结果表明:TEM-8写作试题设计真实性较高,开放性适度,提示信息量适中,但是部分试题交互性较弱。

TEM-8在线听力的设计与实现

提高听力有助于通过英语专业八级考试。针对英语专业八级考试听力的训练和测试,文章介绍了适用于校园网和因特网、基于B/S模式的专八(专业八级考试)在线听力系统的总体结构和数据库设计,并介绍了关键模块的设计,实现了听力训练和测试中主客观题的自动判分,可作为英语专业学生在课外进行听力训练的平台或教学辅助系统。

主题关联性阅读模式的建构——兼论语境参数论与TEM-8语篇阅读

探讨了语篇生成之主题关联性机制,并从语境参数论出发,结合TEM-8阅读考试真题分析阐述了建立主题关联性阅读模式的可行性与重要性,强调语境参数对于语篇阅读理解的重要意义。这是提高英语语篇阅读效率与TEM-8阅读考试成绩的有效途径。

理工类高校TEM-8考前实训重要性探讨

测试作为一种评估工具,在课程设计和教学中具有重要地位。本文通过数据对比,分析评价我院2010年八级考前实训的成功实验,结合语言测试理论,探讨八级考前强化训练的可行性,并结合《高校英语专业八级考试大纲》的内容,探讨用于扩大测试正面效应的具体举措,以促进教学大纲的进一步贯彻,提高教学质量。

论TEM-8改错题型中的词法错误

改错题型是英语专业八级中较难的题目之一,考生有时觉得无从下手。本研究以TEM-8改错题型中的词法错误为重点,从词性、词义等各类词的误用来论述怎样应对该题型。

浅析TEM-8阅读测试的特点与阅读策略——以2005-2013年真题为例

自2005年新版《高校英语专业八级考试大纲》实施之后,TEM-8阅读呈现新的测试特点,且难度在逐年增加,造成考生在此方面大量失分。因此,我们在分析2005-2013年真题的基础上,详细剖析TEM-8阅读的测试特点,并据此提出相应的阅读策略,以解决考生普遍反映的文章篇幅过长、时间不够用以及对所选的答案不确信等困难。

TEM-8听力理解题型调整研究与策略

2015年8月高校外语专业教学测试办公室发布了《关于英语专业八级考试(TEM8)题型调整说明》,引起英语专业院校师生的广泛关注。分析改革后TEM8听力理解题型特点,探讨培训策略具有较强的现实意义。研究发现,新题型更加侧重对学生听力理解与笔录能力的考查。因此,在理解的基础上加强笔录策略,可以帮助学生尽快适应TEM8听力新题型,提高听力成绩与自主学习能力。

从TEM-8翻译考试看英语专业学生翻译能力的培养

英语专业八级考试(TEM-8)是衡量英语专业学生外语水平的重要标准之一。然而,从翻译题的得分率来看,学生的翻译能力还有待提高,英语专业翻译教学仍不容乐观。结合翻译能力界定,本文尝试分析英语专业学生翻译能力的欠缺,并对翻译教学中可采取的具体措施进行了思考。

汉英翻译质量提升的艺术手法新探——以近年TEM8真题为例

英语专业八级是检查英语专业教学大纲执行情况的最高水平测试,其翻译部分测试时间长,分值比重大,难度高,是影响考生成绩的重要部分。文章通过研究近年来专八汉译英真题和学生样卷,发现要切实有效地提高学生汉英翻译的质量,关键在于契合英语语言的特点,从遣词、造句,乃至谋篇三个层面切入。具体可以巧妙运用转义词汇,使译文措词灵活生动;可以充分发挥英语复合句、非人称主语句和多种句型的优势,使译文句法上由简入繁;可以加强使用英语的替代、省略和连接衔接手段,使译文的语篇组织的机理更加明晰。

词汇阻遏现象对汉语词汇翻译的阐释——基于邵志洪TEM8汉译英试卷语料分析

词汇阻遏现象是一种常见的语用现象,阻遏现象的存在有利于维持词汇系统内部的稳定性,同时对词缀的能产性、词汇组合搭配结构、词义扩展等方面产生动态选择制约。在词汇语用学框架内,结合语义学的研究成果,并以英语专业八级汉英翻译试卷分析语料为基础,将探讨阻遏现象对汉英词汇翻译的影响,为词汇翻译提供新的阐释视角。

TEM4、TEM8统测中教学秘书的作用分析

从TEM4、TEM8统测与外语院系教学秘书的关系,分析了教学秘书在TEM4、TEM8统测中的管理、协调和反馈作用。教学秘书要进一步提高TEM4、TEM8的考务质量,要提高服务意识,熟悉掌握专业知识,树立集体协作精神,提高心理应变能力,及时做好考试信息的反馈。

EM-8人文知识试题与文化教学

TEM-8人文知识试题的增加积极影响着文化教学。文章首先从新增题型所考查的内容和层次上进行了剖析,再结合受访教师的访谈内容探讨了其对文化教学态度、内容和策略的影响,发现新试题的增加使得师生更意识到了文化教学的重要性及必要性,但在内容和策略上却没多大改变。笔者提出相关建议,应通过多渠道,采用多种类的教学模式。

浅议TEM8口译评分标准

TEM8口译评分标准仅包括准确度一个评分项目,评分标准不够全面。在原评分标准的基础上增加"表达"项是十分实际、有效的办法,考生的口译能力会得到更加全面的评估。