Dealing with English Majors' Difficulties with Dictation in Chinese Universities

Dictation is a complicated process of decoding information and reorganizing meaning of an utterance and it has long been used to measure students' language proficiency and help them to develop accuracy in listening and writing. However, many English majors have poor performance in dictation of TEM-4. The paper tries to discuss the fundamental factors that prevent students from obtaining a relatively high score in dictation and suggests some ways to deal with the problems.

TEM4写作中的动词用法错误分析

写作是专业英语四级考试中重要的组成部分,也是学生较为薄弱的环节。基于对学生作文中最为普遍的错误——动词错误的分析,探讨其产生的原因,并进一步提出教学上的建议,这对提高学生英语写作技能会起到一定的积极作用。

TEM4对地方普通高校外语教学反拨效应的调查与思考

英语专业四级考试(TEM4)是检验英语专业基础阶段教学的一种手段。通过对150名地方普通高校英语专业学生的问卷调查和10位教师的访谈,探讨TEM4对教学行为双方所起的或积极或消极的影响,并对现行TEM4进行思考,这对搞好地方普通高校的英语专业教学有一定的现实意义。

英语专业应试写作对策研究——以TEM4为例

英语专业四级考试是衡量英语专业学生英语水平的重要指标。其中,占试卷分值25%的作文部分分数的提高对于学生获取优异成绩的作用不容忽视。本文通过分析学生在"专四"考试的作文部分中遇到的问题以及英语写作课的教学现状,力图找出有效的对策来帮助学生在"专四"考试的作文部分取得更为理想的成绩。

TEM 4改革背景下的英语专业学生思辨能力培养

本文借鉴布鲁姆、安德森等人的认知分层理论,在TEM 4改革背景下,以思辨能力培养为核心目标,依托专业基础英语课程,改革课堂教学模式,实行以产出为导向的综合技能教学法,将思辨能力培养与外语教学有机结合,在现代多媒体网络教学环境中从培养目标、培养理念、培养方法和手段等方面全方位、多维度构建英语专业学生思辨能力培养模式。

TEM-4阅读理解测试内容效度分析

从语篇输入特征和预期回答特征上对英语专业四级测试的阅读理解部分进行内容效度分析,发现近4年的TEM-4阅读理解测试部分的内容效度较高,对阅读能力的考查日趋成熟,较好地发挥其正面的反拨效应;但在篇章长度及题项设计等方面仍存在问题。针对这些问题,从内容效度和构念效度的关系提出完善意见和建议,从而进一步提高这一全国性的大规模标准化语言测试试卷的质量。

TEM4平行模拟测试信度及差异检验

对于全国性测试 ,经常性的评估是必不可少的。语言测试评估、有效性研究的关键是信度或一致性研究。本研究使用TEM4平行试卷 ,分别进行信度统计、差异分析。它不仅检验了平行测试之间的一致性问题 ,还在有差异的情况下 ,对有差异的测试或题项进行定位。这种定位对以后的测试编制。

基于Coh-Metrix-TEA的TEM4阅读理解(2014-2019年)语篇易读性分析

为研究2014-2019年TEM4阅读理解语篇易读性是否有显著差异,使用Coh-Metrix-TEA对每篇阅读理解的语篇特性,如叙事性、句法简约型、词汇具体度、指称衔接、深层衔接、弗莱士金凯德年级水平等六项参数,进行三种对比:2016年试题改革前后语篇易读性的对比、2014-2019年阅读理解试题语篇易读性平均值对比和同一位置阅读理解试题语篇易读性对比。结果显示,2014-2019年TEM4阅读理解语篇的易读性基本具备一致性和可信度,在教学过程中历年专业四级真题都可作为教师检测英语专业学生阅读能力的有效参考。

关于首次实施2004年高校英语专业八级考试大纲的调查与分析

2005年的高等学校英语专业八级考试是根据修订后的2004年《高等学校英语专业八级考试大纲》组织实施的第一次考试。本项研究以参加本次考试的学生为调查对象对本次考试的内容和组织方式进行了调查并对采集的数据以定量和定性相结合的方式进行了分析。研究发现，本次考试总体反映了新考试大纲的精神，很多项目的改革得到了考生的肯定和认可，但仍在试题各部分难度分布、听力的Note-taking及Cap-filling的安排、阅读文章篇目数量、人文知识题型、翻译与写作部分时间分配等方面存在不足。有必要在未来的测试中解决这些问题以提高测试的效果。

TEM-8阅读测试内容效度分析

选取2010年到2015年专八真题的阅读理解试题进行内容效度分析,发现其内容效度较高,能够较科学衡量学生的学习水平,但在选材、阅读速度以及阅读能力考察上存在一些问题。结合2016年专八阅读测试的改革对上述问题进行分析,提出完善建议,进一步提高阅读测试的内容效度。

坚持立德树人导向凸显英语专业特色——2023年全国高等学校英语专业四级考试评析

全国高等学校英语专业四级考试作为英语专业基础阶段的教学检查类考试,对英语专业教学具有正向引导和积极反拨作用。本文通过分析2023年英语专业四级考试段落听写、阅读理解及综合写作三个部分在考查内容与形式上的特点,揭示了本次考试如何体现英语专业特色,如何考查我国高等学校英语专业基础阶段学生的英语基础知识、英语综合运用能力及文学赏析能力,并将育人导向融入试题之中。本文最后对英语专业四级考试的守正创新提出了建议。

坚持立德树人本色 反哺专业人才培养——2023年全国高等学校英语专业八级考试评析

全国高等学校英语专业八级考试(TEM8)坚持立德树人原则,致力于对接英语专业人才培养目标。本文首先分析了2023年TEM8的考试素材,发现TEM8将育人价值隐性融入整张试卷之中,践行了考试育人的根本理念。其次,基于考试命题的视角,文章指出TEM8具有专业性、真实性、人文性和思辨性四大特点,充分体现了考试以文化人的核心价值。最后,本文从TEM8反拨效应出发,强调英语专业的教学应高度重视人文素养的提升和思辨能力的培养,最终落实立德树人的根本任务。

坚持考试育人、重视专业特色、反哺一线教学——2022年全国高等学校英语专业四级考试评析

培养什么人、怎样培养人是教育的根本问题,也为全国高等学校英语专业四级考试(简称“专四考试”)提出了新的要求。首先,本文通过分析2022年专四考试的部分素材,发现此次考试能够将“立德”隐形融入卷面。其次,文章分析了各部分材料主题、体裁以及部分项目的测试内容,发现此次考试能够灵活地考查基础技能和专业知识,尤其着重考查考生用语言解决实际问题的能力。最后,文章探讨了此次考试对英语专业教学的启示,提出要促进学生多维度阅读,关注真实情境下的交流,强调语言能力的融合。

全国商务英语专业四级考试的测试学分析

本文探讨了全国商务英语专业英语四级考试能力量表的设计,以2013年的笔试数据为依据,对考试的信度和效度进行分析,并运用多面R A S C H模型,测量了试卷各题目的难度,以检验该考试的区分度和权威性。统计结果显示,该考试具有良好的信度和效度,试题能够合理区分考生,符合测试学的要求,适用于大规模考试。本文对测试题的改进和今后如何完善该考试提出了建议。

英语专业四级考试听写成绩与总成绩相关研究

此项研究以台州学院450名英语专业学生的四级考试成绩为研究对象,运用定量研究,经积差法计算和SPSS10统计软件统计分析,调查了英语专业四级考试短文听写成绩与总成绩的关系。结果表明,短文听写成绩与总成绩成一定的正相关。由此提出,有必要加强英语专业学生短文听写的训练,提高学生的综合英语水平,从而提高英语专业四级考试的通过率。

高校商务英语专业八级测试体系开发方案

截至2011年,全国共有32所高校经由教育部批准设置了商务英语本科专业。商务英语专业作为全新的人才培养模式,已经招收了四年本科生。《高等学校商务英语专业教学要求》对商务英语专业的测试与评价都提出了具体的要求。以本科商务英语专业教学指导和大纲内容为中心,以英语专业考试为蓝本,以社会对于商务英语专业学生的能力要求为参照,就商务英语专业八级测试体系的开发进行了初步探讨,以此为大规模推行商务英语专业八级考试提供一定的借鉴。

我校英语专业四级考试的情况分析及相应对策

英语专业四级考试作为衡量英语专业学生外语能力水平等级的一项专业测试,目前其影响日益扩大,权威性已得到普遍认可和关注。对我校近四年来英语专业四级考试情况进行总结分析,就如何加强和完善考试的各项工作提出相应对策。

英语专业四级和八级考试大纲与英语专业教学改革

基于英语专业全国四级、八级统考(TEM-4/TEM-8)2004年的考纲分析和2008年的TEM-4和TEM-8题型构成特点解剖,就英语专业教学如何积极适应新考纲的目标要求,提高英语专业整体教学质量,提供一些具有建设性的建议。

我校近三年英语专业四级考试成绩的统计分析

台州学院学生近三年英语专业四级考试成绩的统计表明,我校英语专业二年级学生参加全国英语专业四级考试的一次性通过率高,优良率稳步上升。成绩的取得主要基于院领导对考试的重视、教师和学生在落实基本功方面的努力、考前硬软件的各项准备,以及考后的总结和反思。

落实立德树人根本目标,对接新时代人才培养要求——论英语专业四、八级考试的“变”与“不变”

教育的根本目标是立德树人。在新时代背景下的“新文科、大外语”学科建设浪潮中,我国高等学校英语专业四、八级考试不仅要在符合语言测试基本原则的前提下继续发挥测量工具的功能,更要为培养适应我国社会经济发展需要的高素质英语专业人才提供积极的育人导向。本文从新时代英语专业人才培养的要求出发,通过说明英语专业四、八级考试近年来的“变”与“不变”,详细阐释该考试在新时代如何就对接学科发展导向、响应国家人才培养战略、最终落实立德树人的根本目标而开展的一系列举措。