TEM4听力测试部分输入真实性分析

随着交际语言测试在语言测试发展过程中成为主流,真实性作为决定英语测试整体有效性的重要质量标准之一,受到越来越广泛的关注。本文以交际测试理论为基础,运用巴赫曼和帕尔默提出的任务特征框架分析TEM4听力测试部分的输入真实性程度,认为TEM4听力测试任务的输入特征具有较高的真实性,但仍有提高空间。

TEM4听力测试构念效度的结构方程模型分析

采用定性分析与定量分析相结合的方法对TEM4听力测试的构念效度进行了探究。定性分析主要基于TEM4听力测试内容与《高等学校英语专业英语教学大纲》中能力指标及《高校英语专业四级考试大纲》中测试要求的比较,发现TEM4听力考试内容有较好的内容关联性。定量分析主要借助结构方程模型软件通过构建假设模型考查听力测试的构念效度。研究发现,对话、短文及新闻之间的相关系数较高,关联更紧密,并且显示有高阶共同因素存在。通过对假设模型的拟合指数进行比较分析发现,听写与听力理解部分的对话、短文及新闻可以被一个共同构念——"听力理解"统辖。