基于TESOL模式的英语词汇互动式教学

TESOL模式运用于英语词汇教学当中,通过在词汇自学阶段、词汇讲解阶段和词汇巩固阶段开展不同的任务型教学活动来提高学生的词汇学习兴趣,强化词汇记忆能力,并真正做到学以致用。

基于TESOL模式的综合英语“阅读”环节的教学

TESOL模式运用于综合英语"阅读"环节的教学当中,通过在阅读前、中、后三个阶段开展不同的任务型教学活动来提高学生的课堂参与积极性,并提高阅读速度,强化阅读技巧。

TESOL授课模式在中职英语教学中的应用实践

随着经济全球化和现代化社会的迅速发展,国际化越来越普遍,作为国际性语言的英语凸显出重要性。各行各业对英语的要求不断提高,国家对英语的教学也越来越重视,英语的学习也越来越重要。新的英语授课模式应运而生,其中TESOL授课模式在我国中职英语教学中得到了广泛推广和应用。该文结合我国中职英语教学中的实际教学现状,引进TESOL这一新颖的授课模式,对现有的英语授课模式进行创新,制定出一套切实可行、中西结合的授课模式,弥补我国中职英语教学中的不足。TESOL授课模式的运用,使我国中职英语教师在教学中受到了启发,使学生能够更好更快地掌握英语。

伦敦圣三一学院TESOL教学模式在“商务英语口语”课程中的实践

从交际教学法等方面介绍了TESOL教学模式的特点,总结了近两年TESOL教学模式在"商务英语口语"课程中的实践,提出深刻理解交际教学法精髓,在教学中以学生为主体进行教学组织,采用灵活的教学技巧激发学生的积极性,切实使学生在主动环境中进行学习。

TESOL教学模式在大学英语教学改革中的应用研究

通过对大学英语教学的改革方向及改革内容进行分析,积极做好现代教学体制应用,从课堂教学角度出发,解决学生口语能力不强及语法写作能力不达标问题,提高学生大学阶段英语知识学习主动性,充分激发学生英语学习兴趣,逐步改善现有的教学条件,深度将TESOL教学模式中的自主学习、合作学习及分组教学等相关教学实践内容进行剖析。

澳大利亚TESOL教学模式在我国高职英语教学中的应用研究

澳大利亚作为教育出口大国,在TESOL项目上已有近半个世纪的发展,在培养应用型教学人才上成绩显著。本文从教学内容、教学方法等方面介绍了澳大利亚TESOL教学模式,探讨了如何在高职英语教学中建立"自主学习+合作学习"的教学模式,旨在为高职英语教学改革提供新的思路和借鉴。

澳大利亚教学模式下高职英语教学的探索与实践——以TAFE和TESOL为例

近年来,在国内的高职院校中英语课程逐渐体现出它独特且关键的价值。然而,我国的高职英语教学却远远跟不上时代的发展,传统的"以教师为中心、以英语等级考级为目标"的课堂教学模式使许多学生无法用英语进行有效的交际,这种教学模式从根本上有悖于高职教育的理念。基于我国高职教学的实际情况,通过研究并分析TAFE及TESOL这两种澳大利亚先进的教学模式,提出相关改革和实践措施。

以学生为中心教学理论在英语专业视听说课程教学中的实践——基于TESOL教学理论ESA模式与产出导向法的比较与分析

国内产出导向法与国外TESOL教学理论ESA模式都是经典的以学生为中心的教学理论,二者都重视促进学生对语言知识的有效学习及学以致用。在英语视听说课程的教学实践中,产出导向法与国外TESOL教学理论ESA模式在激发学生学习兴趣、培养学生独立思考与创新思维、促进学生自主学习方面均取得了积极的效果。

有关英语专业技能课TESOL教学模式的研究与实践探讨

随着中国经济社会的发展，各行各业、各种岗位对英语的要求都在不断提高，一些外贸、商务谈判的岗位甚至应聘者要求对英语国家的风俗习惯、语言背景都要有深入的了解。这就使得第二语言——英语的教学面临着挑战，教学模式需要不断创新。运用TESOL教学模式能够让学习者更快更好地掌握英语。

基于中职人才培养目标在中职英语教学中实践TESOL教学模式及思考

中职学校培养出来的学生最终要能成为市场经济所需的应用型人才以及适用性的外向型人才。而TESOL教学模式在培养学生的全面素质和英语综合应用方面有着积极的作用。因此,以上海市某中职校19级班级为对象,采用TESOL教学模式进行基础英语的实践教学。针对于此,采用调查法、比较分析法、观察法等进行应用研究以及教学反思。