基于CDIO构建TF-CDIO-CMM教师评价模型应用研究

建立系统的新工科教师评价机制,有助于提升新工科教师的教书育人能力.本文基于CDIO和CMM模型,结合TF育人模式,构建了新工科背景下TF-CDIO-CMM教师评价模型.通过层次分析法,分析教师、学生、学校和企业等评价指标,建立教师评价指标的层次结构,确定评价内容各方面的权重,最终构建一种基于模糊数学定量的TF-CDIO-CMM评价模型.基于该评价模型,进行教师CDIO能力评估与能力提升机制研究,结果表明此评价模型及其运行机制能有效促进教师能力的评估和提升.

基于TF-CDIO-CMM新工科育人模式的评价模型研究

在CDIO工程能力需求和能力形成的基础上,融入了教学工厂(TF)理念,结合成熟度模型,设计基于TF-CDIO-CMM理念的新工科学生评价表格,运用层次分析法,建立学生评价指标的层次结构,确定评价内容各方面的权重,构建一种基于模糊数学定量的TF-CDIO-CMM评价模型,以提升新工科学生核心竞争力。