TFS-4阅读理解中语篇衔接理论的应用

阅读理解一直是大学法语专业四级考试的重点。法语专业学生普遍反映TFS-4阅读理解耗时长、难度大、准确率低等。本文以TFS-4真题阅读理解题为例,运用语篇衔接理论研究语义单位之间的衔接关系,以及它们和语篇的衔接关系,从而帮助学生从宏观层面上理解和把握语篇,提高学生的阅读理解能力,提高TFS4阅读理解解题效率。

TFS-4阅读理解中语篇衔接理论的应用

阅读理解一直是大学法语专业四级考试的重点。法语专业学生普遍反映TFS-4阅读理解耗时长、难度大、准确率低等。本文以TFS-4真题阅读理解题为例,运用语篇衔接理论研究语义单位之间的衔接关系,以及它们和语篇的衔接关系,从而帮助学生从宏观层面上理解和把握语篇,提高学生的阅读理解能力,提高TFS4阅读理解解题效率。

逻辑归纳法路径之下TFS-4语法测试的探索与研究

2004年以来,全国高校法语专业四级考试走过了16年,高校教师与硕士研究生纷纭撰写论文,从各自的认知域,进行研究与分析。本文首先援引“逻辑学”的概念,接着呈现“简单枚举法”“类比推理法”“因果推理法”“假设推理法”的逻辑归纳法路径,通过TFS-4语法(选择题)摘选题型一一分析、论证,呈现路径之下的TFS-4的语法实践。

基于TFS-4的法语专业基础阶段教学模式研究

为了提高法语专业基础阶段教学实效,文章分析了基于TFS-4的法语专业基础阶段教学现状,提出了基于TFS-4的语法专业基础阶段教学模式的策略,包括实施教师精细化点穴式教学,实现教学的高效化;实施教师团队教案模块化,实现教学效果的一致化;实施学生助教制度全景化追踪,实现课下学习效果的有效监管。

语言测试视域下对法语专四阅读理解预期回答特征的研究

基于语言测试理论,对2005-2019年法语专业四级考试(TFS-4)阅读理解真题进行文本分析和量化统计,旨在探究阅读试题预期回答的命题特征,包括题目和选项特征,为今后命题的进一步完善提供助力。结果表明,试题题目考查学生把握主旨大意、理解文章细节、推断隐藏内容以及根据上下文推断词义的能力,其中理解文章细节和推断隐藏内容是TFS-4阅读考查的重点。试题选项设计合理,干扰项和选项长度设计符合语言测试的编写原则。