TIMSS2007数学框架内容领域的特点与启示

TIMSS是目前世界上最有影响力的国际比较教育研究项目之一,TIMSS2007评价框架是正在实施的TIMSS2007的评价基础,其中TIMSS2007数学框架中详细阐述在四年级和八年级测试中涉及的主要内容,反映了开展大规模数学比较性评价的最先进的思想,对我国的数学教育改革富有启示作用。

TIMSS2007香港地区数学测试数据分析

一、研究背景 TIMSS项目的研究宗旨是分析全球各个国家四年级和八年级的学生在数学和科学学科的表现,以及学生的社经地位、兴趣等方面对于上述学科的成绩的影响。和另一项国际研究PISA有所不同的是,TIMSS在试题的编制上面,更加倾向于常规的、课堂中的试题并且有一些情境辅助,而不像PISA的试题编制将情境化作为非常重要的考量标准。

TIMSS2007科学测评:框架、工具与启示

TIMSS2007科学测评基于各参与国家的科学课程制订了评价框架,并开发了标准化的科学测评工具。在剖析TIMSS2007科学测评的评价框架基础上,对测评工具的开发、设置和命题特点等进行分析,提出对我国基于新课程的学业成就评价改革的启示。

TIMSS数学评价框架趋势研究

作为大型国际评价项目,TIMSS具有较成熟、完善的评价框架。因此研究TIMSS评价框架的变化趋势,能够为我国数学教育评价提供一定的启示。为此,该文从认知和内容两个维度,对TIMSS2003和TIMSS2007的数学评价框架进行了分析。经研究发现,TIMSS重视内容的基础性、内容的实用性、学生的基本认知能力、学生的数学化能力。这对我国数学教育评价提供了几点启示:我国数学教育评价应继续关注学生的基础知识和基本技能、关注学生的发展,避免被功利化。