Listening-based tasks in TOEFL training

There has been an increasing number of Chinese students studying in the international program of cooperative schools. They gain more chances of learning diverse cultures at the program, meanwhile they must meet the minimum requirement, taking part in TOEFL IBT and reaching a certain level. Therefore, how to prepare for the TOEFL IBT is the most important task for the students pursuing their further study. This article mainly focuses on the features ofTOEFL IBT and the strategies of learning it.

国际大规模口语测试研究与实践回溯:对我国大学英语口语测试的启示

本文选取两个国际大规模语言测试托福网考(TOEFL iBT)和雅思(IELTS)口语测试近十年来的研究及实践成果进行综述。作为国际两大著名语言测试,托福和雅思在第二语言口语测试的实践和研究中,取得了丰富的经验和成果。本文主要对托福网考和雅思口语测试的任务设计、测试实施和测试评分三个方面进行综述,并从测试方式和测试风格上进行简要比较,以期对我国大学英语口语测试的研究和实践带来启发。

从新托福考试看高校学术英语教学的教师问题

长期以来,大学英语教师对学术英语存在误解,认为学术英语即专业英语,主要传授专业知识,因此自身不能胜任学术英语的教学。本文旨在通过对新托福考试的解读来消除该误解。新托福考试与学术英语具有共通之处,重在考查学生的学术交流能力,而非学术知识。由此可见,学术英语并不涉及高深的专业知识,而只是涉及各学科的入门级知识,以培养学术交流的语言能力而非知识为主要目的。因此,我国大多数大学英语教师是可以胜任学术英语教学工作的。

新托福网络口试的真实性研究

新托福网络口试是基于网络化人机对话平台的口语测试,作为一种半直接口语测试,其真实性广受争议。首先探讨了新托福网络口试的任务特征和测试效度、信度,然后分析了新托福网络口试的真实性,包括文本真实性、测试任务和情景的真实性、受试者与测试任务互动的真实性、评价标准及评分过程的真实性,从而得出结论,口试的真实性取决于其构念定义以及考生和考试任务之间的交互作用。从这个意义上说,新托福网络口试具有较高真实性。

试论构建全新的大学英语阅读模式

以新托福考试的理念,即交际语言教学思想为理论基础,依靠现代化多媒体网络教学平台,构建全新的大学英语阅读模式,既能有效地提高大学英语阅读教学的质量,又有利于培养学生英语语言综合运用能力。

《传承性与创新性:基于证据的六级、雅思、托福考试效度对比研究》引介

本文系国家社科基金重点项目结题成果《传承性与创新性:基于证据的六级、雅思、托福考试效度对比研究》(14AYY010)的引介,由引言和结语构成,是项目研究的整体设计、具体实施与完成的全局性概览。该研究以“社会–认知效度验证框架”为理论基础,使用了效度研究一些传统的研究方法,如问卷调查、有声思维等,也尝试了一些创新性的研究方法,如数据挖掘、眼动追踪等。该研究成果不仅丰富了六级、雅思、托福三项考试的效度证据,为教育、人事部门及广大利益相关者提供入学、就业、人才流动等决策依据,而且为其他语言测试效度对比研究提供了思路与方法上的借鉴。

雅思与托福交际测试特点与有用性的对比分析

雅思与托福iBT皆是交际测试理论实践的先驱和典范。从Weir(2003)所归纳的交际测试特征以及Bachman和Palmer(1996)的交际测试有用性评价原则出发,对这两种大型语言测试分项进行交际测试对比和评价,以检测两者在应用交际测试理论的彻底性。研究结果显示两种语言测试在各项交际测试理论应用中各有侧重,互有千秋。

从新托福模式看大学英语四六级考试改革新动向

托福考试的变革增加了口语部分,实现了人机对话,并且除了阅读部分,在其他部分中都与听力理解密切结合,听力的地位凸显。同时在口语和写作部分都有综合试题,分别融合了从读到听再到说或是写的过程,或是从听到说的过程。这些都对新一轮大学英语四六级考试的改革方向带来新的契机,并产生了重要的影响,具有深远的意义。

计算机辅助英语听说测试任务研究--以新托福、培生学术英语考试听说测试为例

利用计算机辅助进行英语听说测试,弥补了纸笔型及面试型测试的部分不足,已成为重要的测试形式之一。以新托福和培生学术英语考试为研究对象,对其听力及口语测试任务的设计进行分析,为测试的设计开发提出参照:(1)测试应充分借助计算机技术优势,保证测试语境的真实性与测试任务的多样性;(2)基于机助平台,以语言的交际功用为导向,设置英语听、说能力的整合性测试任务;(3)制定合理的机器或人工评分办法,增强机助英语听说测试的诊断与反拨作用。

新托福考试模式对出国留(访)学短期英语培训的一些启示

新托福考试现在成为很多出国留(访)学者走出国门的选择之一。本文通过对新托福考试模式和当前出国留(访)学短期英语培训和教学的分析,指出当前针对出国留(访)学者的英语教学中一些过于传统和落后的教学模式,并提出一个全新的教学理念:外语培训"一体化教学"模式;这种新的教学模式较之传统教学方法的优势也随之进行讨论。

新托福听力材料辅助大学新生英语听力教学的实证研究

大学一年级是英语听力教学重要的基础阶段。本文通过实证研究,探讨了新托福考试听力材料在英语听力辅助教学中的可行性、有效性及实际应用价值,旨在对大学新生英语听力教学有所启示和借鉴。