TOEFL Junior考试成绩报告单的设计与启示

TOEFL Junior考试在中国已经实施近十年,它是适应留学低龄化这一时代趋势的产物,其成绩报告单不仅提供了总分成绩及整体表现描述,而且包括了“听力理解”“语言形式和含义”“阅读理解”各单项成绩及能力表述,同时提供了与欧洲共同语言框架体系对接后的等级,以及考生“阅读理解”单项表现与蓝思阅读分级体系对接后的蓝思指数。TOEFL Junior考试的成绩报告单能较为全面且准确地反映出考生的英语学习情况,呈现出规范性、权威性、可对接性以及实用性等特点,为学校、学生、家长提供了一个国际英语的客观测评标准。借鉴TOEFL Junior考试成绩报告单的设计经验,我国在大规模考试分数报告单中除了体现分数,还有必要对各个学科领域的能力水平进行细化描述,提供学生能力水平等级参照,给出学习建议,指导并促进学生的课后学习,同时改进表达方式,如多采用鼓励性、建议性的肯定描述等。

剑桥通用英语第一级考试、初中托福考试阅读语篇比较及其对我国中考英语选材的启示——以2020年试题为例

通过文本分析工具Coh-metrix 3.0获取的数据显示,剑桥通用英语第一级考试(青少版)、初中托福考试具有共同的语篇变量特征,即句子长度与结构多样化、兼顾词汇密度与篇章衔接、用词义具象性降低主题难度等。鉴于我国中国英语与这两项国际性考试在CEFR语言能力等级要求上对等,它们的共同语篇特征启示中考英语命题在对阅读材料进行选择和改编时,可以使用Coh-metrix等文本分析工具更好地把握难度和可读性,进行科学选材,以期对阅读教学起到正向反拨作用。